Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Уровень развития познавательных
способностей во многом определяет успешность обучения ребенка в школе.
Обучаясь в школе, ему необходимо будет выполнять задания, требующие
сосредоточения внимания волевым усилием и запоминание необходимой
информации. Поэтому для будущих учеников большое значение имеет
развитие произвольного внимания, которое развивается постепенно с
развитием отдельных его свойств (объема, концентрации, переключения,
устойчивости), произвольной памяти, которая развивается по мере освоения
ребенком приемов запоминания. Игры помогут развить внимание у дошкольников
Автор: Гапонюк Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО г. Ноябрьск
Познакомить с примерным планированием воспитательно-образовательной работы в средней группе на тему "Внимание, дети!" Познакомить с примерным планированием воспитательно-образовательной работы в средней группе на тему "Внимание, дети!"
Автор: АННА ГЕННАДЬЕВНА МАРАКОВА воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", Пермский край, город Березники
Данный журнал направлен на повышение компетенции педагогов и родителей в сфере психологического комфорта детей дошкольного возраста. Содержание :
I- Модуль «Психологический калейдоскоп»
1. Умей управлять своими эмоциями и поведением
2. Все чувства важны
3. Игры на эмоциональное развитие дошкольников 2-3 лет. Эмоциональное развитие
II- Модуль «Родительский лабиринт»
1. Адаптации ребенка к детскому саду
2. Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад
3. Игры в адаптационный период с детьми 3-4 лет
III- Модуль «Ларец знаний»
1. Развиваем интеллект ( задания и упражнения)
2. Авторская сказка " Домовята"
3. Сказки, которые учат понимать эмоции
Автор: Торопыгина Наталья Анатольевна педагог-психолог, МКДОУ ХМР " Детский сад " Светлячок" д. Шапша", ХМАО-Югра
Цель: обобщение знаний детей, создание благоприятного эмоционального состояния. Формирования эмоционального благополучия детей
Познавательной развитие детей
Автор: Калинина Юлия Юрьевна, Суранова Ирина Петровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №4" , Пермский край, Пермский район, п.Звездный
Цель: изучение особенностей развития воображения у детей дошкольного возраста.
Задачи :
Осуществить теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития воображения в дошкольном возрасте, охарактеризовать особенности развития воображения в дошкольном возрасте.
Рассмотреть психологические особенности развития воображения детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Автор: Евтюкова Елена Сергеевна воспитатель, МБДОУ д/с №31 "Колобок", Мурманская обл., г. Североморск
Цель: воспитание у ребёнка любви, привязанности к своей семье, дому, детскому саду. Задачи по образовательным областям:
Образовательная область «Речевое развитие»
1. Учить отвечать на вопросы взрослого
2. Расширять словарный запас за счёт имён существительных (мама, папа, бабушка, дедушка)
3. Способствовать развитию речи как средству общения.
Автор: Захарова Татьяна Викторовна Воспитатель, МБДОУ 174,2 КОРПУС, Г.Ульяновск
Обеспечение оптимальных условий для развития их индивидуальных способностей, возможности саморегуляции, формирование у ребёнка основ уважительного отношения к окружающим, умение общаться и взаимодействовать, приобщение к общечеловеческим ценностям. В настоящее время идёт интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышение интереса к личности ребёнка дошкольного возраста, его уникальности, развитию у него потенциальных возможностей и способностей. Задача современного дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определённым запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определённым набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни, усвоения общественных, этических норм поведения, ненасильственного взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Автор: Гельманова Татьяна Ринатовна Воспитатель, МАДОУ Детский сад комбинированного вида №6 , г.Томск
Цель: Закрепление и систематизирование знаний детей о природе, об охране окружающей среды.
Задачи:
1. Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду.
2. Расширять представления детей о правилах поведения в природе, учить оценивать свои поступки и поступки окружающих.
3. Формировать элементарные представления о кризисном состоянии природы Земли, о Красной книге.
4. Воспитывать ответственное и бережное отношение к родной природе.
Автор: Слаутина Светлана Ринадовна воспитатель, МБДОУ "ЦРР Детский сад 15", Город Троицк Челябинская область
Формировать навыки здоровья сбережения посредством соблюдения правил противопожарной безопасности Задачи:
1. Закрепить знания детей в правилах пожарной безопасности, средствах пожаротушения.
2. Расширить представление детей о пожарной машине.
3. Воспитывать противопожарное поведение.
4. Познакомить детей с номером «112», научить звонить в пожарную часть по телефону.
Автор: Патрина Татьяна Владимировна Воспитатель, МОУ ДЕТСКИЙ САД №271, г.Волгоград
Создать условия для развития сотрудничества с родителями. Установить с родителями, законными представителями взаимодействие в дистанционной работе посредством проектной деятельнольсти в адаптационный период дошкольников.
Автор: Якушева Диана Сергеевна Воспитатель, МОУ Детский сад № 348, г. Волгоград
Цель: сформировать у педагогов представления о проведении «утреннего» и «вечернего» круга детей дошкольного возраста. 1. Познакомить с методикой организации и проведения утреннего и вечернего круга.
2. Познакомить с принципами и методами взаимодействия воспитателя с детьми в течение дня.
3. Дать возможность применить полученные знания на практике.
Автор: Лукьянцева Галина Ивановна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №33 "Росинка", Кемеровская область-Кузбасс Осинниковский городской округ
Внедрить и использовать театральную деятельность в работе с детьми и таким образом, обновить формы работы с детьми. Основная задача организации театрализованной деятельности – это создание сплоченного и творческого коллектива группы, развитие личностных качеств ребенка.
Автор: Лепёшкина Оксана Викторовна Воспитатель, МКДОУ детский сад комбинированного вида №193 , г. Новосибирск
Сформировать путем совместной деятельности детей и их родителей доброжелательную атмосферу эмоционального общения; стимулировать неговорящих дошкольников к речевой деятельности. Задачи:
- воспитательная: воспитывать любовь и уважение к мамам , расширение гендерных представлений;
- образовательная: прививать исполнительскую культуру и культуру поведения на массовых праздничных мероприятиях;
- коррекционная: оздоровление психики - воспитание уверенности в своих силах. Нормализация психических процессов и свойств: памяти, внимания, мышления, регуляции процессов возбуждения и торможения, развитие эмоциональной сферы.
Автор: Овсянникова Светлана Викторовна педагог-психолог, МБДОУ "ЦРР - детский сад №132", г. Воронеж
Статья посвящена необходимости сохранения исторической памяти поколений. Включение духовно-нравственных компонентов в содержание гражданско-патриотического воспитания современной молодежи необходимо начинать с дошкольного возраста. В статье приводится опыт работы с детьми по сохранению исторической памяти поколений на примере празднования Дня Победы и проведения Дня Памяти и Скорби – 22 Июня. Раскрыть содержание понятия "историческая память"; обосновать необходимость сохранения культурно-исторического и духовного наследия российского народа; показать реализацию сохранения исторической памяти поколений в практической деятельности в условиях детского сада.
Автор: Аношкина Надежда Петровна воспитатель высшей категории, МБДОУ №80, г. Ростов-на-Дону
Закрепление интереса к своей семье, воспитание любви и уважительного отношения к родителям и предкам, формирование и развитие личности, развитие партнерских отношений с семьей. • Формировать у детей представления о семье;
• Формировать представления о родственных отношениях;
• Закреплять знания имен, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
• Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;
• Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
• Воспитывать уважение к труду и занятиям членов семьи.
Автор: Банникова Елена Александровна воспитатель, МБДОУ №11 "Детски сад комбинированного вида", г. Кемерово
Цель проекта: развитие навыков невербальной и вербальной коммуникации дошкольников. Задачи:
• диагностика особенностей эмоционального и коммуникативного развития детей;
• развитие коммуникативных навыков детей;
• формирование способности эмоциональной саморегуляции дошкольников;
• овладение ребенком “языком” эмоций как способом выражения собственного эмоционального состояния;
• обучение детей способам выражать эмоции;
• обогащение и активизация детского словарного запаса.
Автор: Авдеева Елена Сергеевна, Перова Анна Владимировна учитель-логопед, педагог-психолог, МБДОУ "Д/с №45 "Сказка", Московская область, Ленинский район, пос. Развилка
Цель: познакомить детей с праздником, посвящённым дню смеха,
развивать позитивные самоощущения, связанные с состоянием
раскрепощённости.
Задачи:
- вызвать интерес к персонажам праздника, доставить детям радость
и удовольствие, создать весёлое настроение;
- развивать двигательные навыки и умения, умение играть в
совместные игры, активизировать словарный запас, воспитывать
коммуникативные качества.
Автор: Голубева Татьяна Александровна Воспитатель, МБДОУ "Белочка", г.Черногорск
Развитие любознательности детей в различных видах деятельности 1. Обучающие задачи: помогать детям осваивать формулы словесной вежливости. Дать представления о происхождении и правильном произношений слов вежливости: здравствуйте, извините, спасибо, до свидания; побуждать интересоваться смыслом слова; продолжать работу по обогащению словарного запаса детей.
2. Развивающие задачи: развивать память; формировать нравственные привычки; усваивать нормы и правила поведения в жизни и обществе; накопление социально-нравственного опыта детей.
3. Воспитательные задачи: воспитывать вежливость и уважение к окружающим.
Автор: Савзиханова Гюлбахар Фейзуллаховна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
