Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

27.10.19

Использование социально – игровой методики для формирования самостоятельности и активности дошкольников с нарушениями речи. • Обогащение и расширение социального опыта. • Совершенствование способов взаимодействия со сверстниками, развитие коммуникативных навыков на основе общих игровых интересов. • Расширение, уточнение и активизация словаря на основе обобщения знаний о животных. • Совершенствование навыков ведения диалога, умения задавать вопросы, отвечать на них полно и кратко. • Развитие фонематического восприятия: умение находить и выделять заданный звук в слове. • Формирование желания рассказывать о собственных впечатлениях.

Автор:
Бушуева Светлана Степановна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29 "Вишенка", г. Норильск

Читать

27.10.19

Занятие по РЭМП. Тема: "Семья"

Развивать элементарно-математические представления детей компенсирующей направленности с ОНР, используя ИКТ. Образовательные задачи. Совершенствовать навык количественного и порядкового счета в пределах восьми, счет парами. Формировать навык сравнения предметов и объектов по высоте визуально, раскладывать в убывающем порядке по высоте и возрасту. Закрепить знания геометрических фигур, деление на части. Совершенствовать навык ориентировки на плоскости, во времени. Коррекционно-развивающие задачи: Развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики, конструктивных навыков.

Автор:
Попко Евгения Алиевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 29 "Вишенка", г. Норильск

Читать

27.10.19

Сценарий фольклорного праздника "Яблочный Спас яблочко припас"

-Приобщение детей к русским народным традициям. -Расширение кругозора. -Воспитание любви к русской природе. -познакомить с православным праздником «Преображение Господне» -создать радостную атмосферу праздника -способствовать развитию двигательной активности детей -развивать ловкость, смекалку -вести здоровый образ жизни

Автор:
Лиш Елена Филипповна Музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 12 г.Крымска муниципального образования Крымский район, Краснодарский край, г.Крымск

Читать

26.10.19

Дополнительное образование в современной системе образования

Изучение теоретических и нормативно-правовых документов, регламентирующих систему дополнительного образования в РФ Описать систему дополнительного образования Российской Федерации

Автор:
Морозова Елена Александровна магистр группы, ФГБОУ ВО СГУ им. Питирима Сорокина, с. Корткерос, Республика Коми

Читать

25.10.19

Основы программно-целевого управления образовательной организацией

формирование и развитие стратегических компетенций руководителей образовательных организаций: Изучить основы управленческой деятельности, связанные с программно-целевым подходом

Автор:
Шевелева Людмила Вениаминовна Магистр группы, ФГБОУ ВО "СГУ им.Питирима Сорокина", Республика Коми, Корткеросский район, с.Корткерос

Читать

25.10.19

Исследовательский творческий проект для средней группы «Мы большие молодцы-вырастили огурцы»

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе выращивания огурцов на окне в весенний период. 1. Познание: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей, развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление. Формировать представления детей о растениях, овощах. 2. Социализация: учить бережно относиться к природе, к труду человека. Закреплять новые знания с опорой на жизненный опыт. 3. Коммуникация: обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы.

Автор:
Сизова Татьяна Владимировна Воспитатель, ГБОУ школа №852. Дошкольное отделение №2., г.Москва, г.Зеленоград, корпус 1112

Читать

25.10.19

"Инклюзивное образование. Мой подход к работе с детьми с ОВЗ".

Цель инклюзивного образования: обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Цель моей статьи: поделиться личным опытом работы с детьми, имеющими ОВЗ, в условиях ДОУ. - создание условий в ДОУ для коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, - оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы; - организация воспитательно-образовательного процесса, способствующего разностороннему развитию ребёнка с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

Автор:
Кузьмина Светлана Викторовна воспитатель, МБДОУ - детский сад № 196 компенсирующего вида г. Саратова, г. Саратов

Читать

24.10.19

Проект Сюжетно-ролевая игра "Больница"

формирование у детей и родителей заинтересованности и умений играть в сюжетно-ролевые игры. Обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру «Больница»; Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, медсестра, пациент), выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом; Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Автор:
Смирнова Елена Павловна Воспитатель, МКДОО детский сад "Теремок", п. Антропово, Костромская область

Читать

23.10.19

Игры , для детей раннего возраста по знакомству с предметами ближайшего окружения

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения. - Активизация познавательной деятельности; - Расширение кругозора; - Развитие наблюдательности, находчивости и любознательности

Автор:
Филатова Наталья Николаевна Воспитатель, МБДОУ детский сад 59, г. Белгород

Читать

22.10.19

Конспект НОД по ПДД в старшей группе «Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками. Образовательные задачи: Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков; Закрепить знания детей о сигналах светофора. Развивающие задачи: Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения; Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания; Развивать мышление, устную речь, память, внимание. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им; Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Автор:
Труханова Венера Абдулхановна воспитатель, МБДОУ "Ягодка", ЯНАО г.Ноябрьск мкр.Вынгапуровский

Читать

21.10.19

квест-игра с детьми старшего дошкольного возраста "В поисках сокровищ"

систематизировать представления детей о многообразии животного мира Обучающие: учить детей многообразию животного мира в природе. Развивающие: Развивать у детей познавательный интерес, воображение, логику, внимание. Воспитательные: Продолжать воспитывать любовь к природе, желание сохранять и оберегать природный мир.

Автор:
Абуганипаева Айзанат Алиевна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

20.10.19

Презентация сборника композитора Ильгама Байтиряка «Детские пьесы для фортепиано»

Открыть ребёнку новую красоту в музыке сегодняшнего дня призван издаваемый сборник произведений молодого композитора Республики Татарстан, уроженца города Казани Ильгама Байтиряка Для музыкального воспитания детей, живущих в XXI веке, недостаточно общения только с музыкой прошедших времён. Они должны постичь и музыкальный язык, на котором «говорят» композиторы-современники, познать богатство музыки сегодняшнего дня, услышать в ней и активность жизни, и поэзию нетронутой природы на фоне картин больших городов и многоцветие многонациональной мозаики современных звуковых миров.

Автор:
Фарсина Аида Фаридовна, Исхакова Гульсина Фаилевна Преподаватель, МБУ ДО "ДМШ №5", РТ, г. Казань

Читать

20.10.19

Картотека познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе

формировать элементарную познавательно-исследовательскую деятельность. образовательные: - закреплять представления о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт, теплая); - путем исследовательской деятельности познакомиться со свойствами предметов (резины, камня), установить сходства и различия между предметами и их свойствами; - побуждать детей обследовать предметы, высказывать свои предположения, делать выводы; развивающие: - развивать словарь и диалогическую речь; - развивать тактильно - кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук; - развивать интерес к экспериментированию; - развивать слуховое внимание и восприятие; воспитательные: - способствовать развитию конструктивного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками; - уточнить и закрепить правила безопасного поведения у водоемов, безопасного поведения во время игр с камнями; - воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к воде.

Автор:
Зудова Яна Леонидовна воспитатель, "Начальная школа-детский сад №33 г.Юрги", г.Юрга

Читать

20.10.19

Проект на тему: «Сюжетно-ролевая игра, как средство развития коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста»

Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе посредством совместных игр, развивать эмоционально-положительное отношение ребенка к себе и окружающим посредством совместных сюжетно-ролевых игр. Повысить уровень развития коммуникативных способностей у дошкольников с помощью сюжетно-ролевой игры. 1. Развить игровую деятельность детей.2. Сформировать основы «игровой культуры», развить коммуникативные способности детей.3. Формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежности.4. Создать условия для активизации форм партнерского сотрудничества между детьми.5. Расширить кругозор ребенка посредством игры.6. Развить речевую активность у детей.7. Формировать художественно – эстетический вкус детей дошкольного возраста. 8. Разработать программу по развитию коммуникативных способностей у дошкольников.

Автор:
Елизарова Екатерина Юрьевна Воспитатель, БМАДОУ центр развития ребенка - детский сад №41, Свердловская область г.Березовский

Читать

20.10.19

«Развитие творчества детей младшего дошкольного возраста средствами нетрадиционной изобразительной деятельности».

развитие продуктивной деятельности детей, художественного творчества в процессе использования нетрадиционных материалов и техник в изобразительной деятельности. -формировать у детей интерес к разным способам нетрадиционной изобразительной деятельности, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного; -развивать изобразительные навыки, зрительную двигательную координацию, мелкую моторику рук; -расширять представления о размере, цвете предмета и их частей, развивать умение свободно и творчески проявлять себя, радоваться результатом своего труда и труда сверстников; -воспитывать аккуратность, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца, эстетическое восприятие.

Автор:
Ситникова Светлана Михайловна воспитатель, МАДОУ ЗАТО, Город Циолковский, Амурской области

Читать

19.10.19

Волшебные острова эмоций

Развивать эмоциональную отзывчивость, умение понимать свои эмоции и эмоции других людей Помочь детям узнавать и выражать свои чувства (гнев, грусть, страх, радость); воспитывать чувство сострадания, желание прийти на помощь; формировать связную речь детей, активизировать словарь; развивать уверенность в себе; способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.

Автор:
Рыженко Ирина Васильевна Воспитатель, МКДОУ детский сад №192, г. Новосибирск

Читать

19.10.19

Практикум по решению логарифмических неравенств

Поделиться опытом решения заданий из вариантов ЕГЭ по теме "Логарифмические неравенства". 1) Рассмотреть применение теорем и их следствий, необходимых для решения сложных логарифмических неравенств.

Автор:
Абакумова Зульфия Салиховна учитель высшей квалификационной категории (математика), Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Основная образовательная школа №5 города Лесосибирска", Красноярский край, город Лесосибирск

Читать

18.10.19

"Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в ДОУ"

Выявление механизмов и методов внедрения здоровьесберегающих технологий, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

18.10.19

Развитие конструктивной деятельности и технического творчества у дошкольников посредством лего-конструирования (из опыта работы МБДОУ "Детский сад № 41 "Радуга")

Познакомить педагогическое сообщество с результатами работы дошкольной образовательной организации по Лего-конструированию - сравнение показателей успешности обучения в школе выпускников детского сада, посещающих и не посещающих кружок технической направленности "Лего-конструирование";

Автор:
Антонова Татьяна Сергеевна заведкющий, МБДОУ "Детский сад № 41 "Радуга", г. Видное

Читать

18.10.19

Статья: «Проблемы речевого развития дошкольников на современном этапе в системе ФГОС ДО»

В стандарте выделено 7 компонентов речевого развития. 1. Владение речью как средством общения и культуры 2. Обогащение активного словаря 3. Развитие связной речи (диалогической, монологической) 4. Развитие речевого творчества 5. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха 6. Знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы 7. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте 1. Важнейшим средством развития речи является общение. Общение – это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Речь, возникает на определенном этапе развития общения. Она не возникает из самой природы ребенка, а формируется в процессе его существования в социальной среде. Развитие речи начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всего дошкольного возраста. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного воспитания детей. Речевое общение в дошкольном возрасте осуществляется в разных видах деятельности: в игре, труде, бытовой, учебной деятельности и выступает как одна из сторон каждого вида. Поэтому очень важно уметь использовать для развития речи любую деятельность. Общение со сверстниками в дошкольном возрасте играет не менее важную роль в развитии детей, чем общение со взрослыми.

Автор:
Курдина Ольга Александровна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 87 Тракторозаводского района Волгограда» структурное подразделение группы дошкольного возраста, г. Волгоград

Читать