Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

28.03.22

"Знакомство дошкольников с дымковской игрушкой"

Формирование интереса к занятиям изобразительной деятельностью и развитие эстетического восприятия через приобщение к декоративной деятельности. 1. Создать благоприятные условия для успешности реализации проекта по ознакомлению с Дымковской игрушкой. 2. Познакомить детей с дымковской игрушкой, учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек. 3. Развивать восприятие цвета, закреплять знания цветов. 4. Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, русской художественной культуре. 5. Формировать навыки использования инструментов и материалов для рисования (как держать карандаш, кисть, промывать ее, как набирать краску и т. д.). 6. Вызвать желание самим создавать узоры по мотивам Дымковских мастеров. 7. Привлечь родителей воспитанников к реализации проекта.

Автор:
Петрова Оксана Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Чановский детский сад №4, р.п. Чаны

Читать

28.03.22

Значение репертуара для формирования эмоциональной сферы дошкольников.

Целью данной работы является анализ и систематизация методик, благоприятно воздействующего на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста. Подбор репертуара для музыкальных занятий, благоприятно воздействующего на развитие эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста.

Автор:
Баранова Юлия Александровна музыкальный руководитель, ГБОУ школа № 1531, г.Москва

Читать

27.03.22

Экологический проект "Чудо-огород на подоконнике"

воспитание экологической культуры детей, развитие интереса к познавательно – исследовательской деятельности, создание условий для участия детей в трудовой деятельности, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике,. Образовательные. 1.Дать детям доступное их пониманию представление о разнообразии, особенностях строения и условиях роста растений, и их значении для человека. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей. 2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. 3. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; Развивающие 1. Развивать поисковую деятельность, умение в ходе исследовательской деятельности искать и находить пути разрешения проблемных ситуаций 2. Развивать познавательные и творческие способности детей; 3. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. 4. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. Воспитательные 1. Воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям. 2. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Автор:
Алексеева Елена Викторовна, Шилова Ирина Александровна Воспитатели высшей квалификационной категории, МАДОУ "Детский сад № 14", Пермский край, город Березники

Читать

27.03.22

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ТЕМЕ «БОЛЬШОЕ КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

Формирование интереса к достижениям науки и техники в области освоения космического пространства; 1. Актуализировать знания обучающихся о космическом пространстве, расположению планет в Солнечной системе, их характеристик; 2. Познакомить обучающихся с жизнью космонавтов на международной космической станции; 3. Произвести необходимые расчеты по математическим формулам; 4. Раскрыть понятия « Галактика», «Солнечная система», «Футуролог»; 5. Формировать умение работать в микро - коллективе, защищать творческий групповой проект;

Автор:
Ордина Наталья Владимировна учитель музыки, МБОУ СОШ № 135 им. академика Б.В.Литвинова, г. Снежинск, челябинской области

Читать

27.03.22

Автор:
Куракова Наталья Павловна учитель технологии, МБОУ СОШ № 135 им. академика Б.В.Литвинова, г. Снежинск, челябинской области

Читать

27.03.22

Деятельностный подход к обучению в начальной школе

Методологической основой ФГОС НОО является системно-деятельностный подход. Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении – создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается следующими путями: • Ход познания – «от учеников». Учитель составляет и обсуждает план урока вместе с учащимися, использует в ходе урока дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания. • Преобразующий характер деятельности обучающихся: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности. То есть пробудить к мыслительной деятельности, и их планированию. • Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся, связанная с эмоциональными переживаниями, которая сопровождается эффектом неожиданности. Задания с включением механизма творчества, помощью к поощрениям со стороны учителя. Учитель создает проблемные ситуации – коллизии. • Коллективный поиск, направляемый учителем (вопросы, пробуждающие самостоятельную мысль учеников, предварительные домашние задания). Учитель создает атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса. • Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы. • Гибкая структура. Учитель использует разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт обучающихся.

Автор:
Аширбаева Ольга Акифовна учитель начальных классов, МАОУ "Обдорская гимназия", ЯНАО, г. Салехард

Читать

26.03.22

СОВРЕМЕННАЯ СТРАНИЦА КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ РОССИИ: ТВОРЧЕСТВО КОМПОЗИТОРА О.И. ЕГОРОВОЙ - ПЕСЕННАЯ ДУША ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Цель исследования – изучить современную страницу культурного наследия России: творчество композитора О.И. Егоровой. Задачи исследования: - изучить фото- и видеоматериалы из личного архива О.И. Егоровой для понимания значения ее творчества в современном культурном наследии России; - ознакомиться с литературой по данной теме; - провести интервью с О.И. Егоровой и получить ответы на вопросы, поставленные в исследовании; - охарактеризовать жизненный путь О.И. Егоровой и его влияние на творческую деятельность композитора; - проанализировать песенное наследие О.И. Егоровой; - выделить особенности творческой деятельности О.И. Егоровой; - исследовать влияние творчества О.И. Егоровой на формирование личности; - познакомить своих сверстников с песнями О.И. Егоровой на концерте вокального ансамбля «Перезвон» и проанализировать их впечатления от исполненных произведений.

Автор:
Канеева Арина Рашидовна учащаяся , МАОУ гимназия №12 им. Г.Р.Державина, г. Тамбов

Читать

24.03.22

Развивающая игра «Четвёртый лишний» (по произведениям С.Я.Маршака)

развитие познавательных процессов (зрительного внимания, наглядно - образного и словесно-логического мышления) и умение ориентироваться в произведениях С.Маршака. 1. Упражнять в умении выделять лишнюю картинку, объясняя свой выбор; 2. Учить классифицировать картинки по признаку принадлежности к творчеству одного автора. 3. Упражнять в соотнесении сюжетной картинки к фрагменту произведения. 4. Развивать объяснительную речь, любознательность, кругозор, мотивацию к интеллектуальной деятельности. 5. Формировать интерес к творческому наследию С.Я.Маршака. 6. Прививать любовь к книге и поэтическим произведениям.

Автор:
Еремеева Ольга Станиславовна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад комбинированного вида №7», Челябинская область, г.Снежинск

Читать

23.03.22

Дидактические игры в центре художественного творчества

Формирование наполняемости центра по художественно-эстетическому развитию детей -

Автор:
Попирайко Людмила Александровна педагог дополнительного образования, МБДОУ№81 "Мальвина", ХМАО-Югра г.Сургут

Читать

21.03.22

технологическая карта урока биологии (анатомии) в 8 классе "Работа сердца"

Создать условия для формирования представлений о работе сердца как главном факторе движения крови по сосудам; рассмотреть строение сердца и этапы его работы; способствовать развитию умений измерять кровяное давление. Обучающийся б у д е т з н а т ь : правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ; н а у ч и т с я : давать определение понятиям: аорта, артерии, капилляры, вены; называть признаки (особенности строения) биологических объектов – кровеносных сосудов; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни.

Автор:
Карасева Татьяна Ивановна учитель биологии и химии, МБОУ "СОШ п.Витим", п.Витим, Ленский район РС (Якутия)

Читать

20.03.22

Калейдоскоп эмоций

Знакомство младших дошкольников с основными эмоциями : радость, грусть, страх, печаль повысить психологическую готовность педагогов в работе с детьми, имеющие недостаток в эмоциональной сфере; обеспечить предметно-развивающую среду, необходимую для укрепления и развития эмоционально-личностной сферы; обеспечить психолого-педагогическую помощь родителям в осознании своей роли и возможности в развитии эмоционально-личностной сферы своего ребенка.

Автор:
Жукова Елена Викторовна педагог-психолог, МАДОУ д/с№100, г.Новосибирск

Читать

18.03.22

Сценарий осеннего развлечения для старшей группы «Осенние встречи»

Закреплять и расширять представление у детей об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, сценок, стихов, игр — хороводов. Воспитывать бережное отношение к природе; развивать умение детей выразительно исполнять песни, стихи, танцы; вызвать радостное настроение от проведенного праздника.

Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

17.03.22

Художественная литература как средство всестороннего развития дошкольника

Цель: воспитание у детей средствами художественной литературы общечеловеческих ценностей, культуры речевого общения • Сформировать интерес к художественной литературе. • Расширять и активизировать словарный запас детей. • Знакомить с основными жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихотворений. • Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений; • Обращать внимание детей на изобразительно-выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения) ; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову. • Развивать творческие способности у детей. Выстраивая систему работы по развитию речи дошкольников. Определила основные направления деятельности: • Создание предметно-развивающей среды.

Автор:
Кройчак Ирина Владимировна воспитатель, ГБОУ Школа №1980, город Москва

Читать

17.03.22

Конспект занятия "Страна Математика"

Воспитывать любовь к математике; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10. Образовательные. - закрепить знания о днях недели; - умение составлять арифметические действия, - выделять условие, вопрос, ответ; - упражнять в счете в пределах десяти в прямом и обратном порядке; - учить согласовывать свои действия с действия партнеров при решении поставленных задач; - учить составлять предмет из восьми геометрических фигур. Развивающие. - развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; - развивать творческое воображение; - развивать умения анализировать, сравнивать предметы; - развивать умение обобщать; - развивать смекалку, зрительную память, воображение; - способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить. Воспитательные . - воспитывать самостоятельность; - умение понимать учебную задачу, выполнять её самостоятельно; - воспитывать интерес к математическим занятиям.

Автор:
Калинина Татьяна Васильевна Воспитатель, ГБПОУ "1-й МОК", г.Москва Заревый пр-д дом 8 корпус 2

Читать

15.03.22

Конспект урока музыки на тему: "Песня русская , песня народная"

Познакомить учащихся с новыми распеваниями; повторить понятие «народная музыка» и музыкальные термины, начать разучивание новой песни. Способствовать формированию представления о музыке как искусстве, передающем эмоции и чувства; Развивать вокально-хоровые навыки учащихся через песенный материал урока, музыкальные способности в восприятии музыки, умение слушать и анализировать музыкальные произведения; Различать умение детей различать характер музыки по звучанию и передавать через мимику, жесты, художественное творчество; развивать творческую активность детей; Развивать интонационно-образное мышление, музыкальную память, чувство ритма, тембровый слух, вокально-хоровые навыки; Развивать умения различать на слух музыкальные интонации; Сформировать представление о основных средствах музыкальной выразительности через применение игровых форм работы с учениками; Воспитывать музыкальную культуру учащихся, формировать эстетический вкус; способствовать становлению позитивного отношения к классической и народной музыке.

Автор:
Дан Светлана Васильевна учитель начальных классов, МКОУ СОШ ЗАТО Первомайский, Юрьянский район Кировская область

Читать

15.03.22

Сценарий развлечения по ПДД для воспитанников старшего дошкольного возраста тема: «ФЛИКЕР или мода безопасности» (подготовительная группа № 1)

Знакомство детей светоотражателями. -сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах; -расширить знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах городах; -воспитывать дисциплинированность и ответственность за свою безопасность, и безопасность окружающих.

Автор:
Кострова Людмила Викторовна, Гридчик Галина Юрьевна воспитатели, муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 80 Советского района Волгограда» (МОУ Детский сад № 80), г.Волгоград

Читать

15.03.22

Копилка мудрости " О ценности речевого общения в семье"

Цель: раскрыть роли семьи в речевом развитии детей Задачи: обогатить знания родителей о роли игры в развитии речи ребенка; дать практические советы по приобщению детей к речевым играм в условиях семьи; способствовать тесному взаимодействию детского сада и семьи

Автор:
Воронцова Олеся Юрьевна Воспитатель, МАДОУ "Синеглазка", ЯНАО г. Ноябрьск

Читать

15.03.22

"Холодный батик"

Знакомство учащихся с художественной росписью ткани. Научить использовать художественную роспись для продления жизни любимой вещи, созданме нестандартного подарка, создание миниатюрных картин.

Автор:
Котова Зоя Ивановна учитель, МБОУ"Авторский лицей Эдварса №90", г.Ульяновск

Читать

14.03.22

Консультация для родителей в ДОУ "Сказка терапия для детей дошкольного возраста"

повышение педагогической грамотности родителей и активизация педагогических умений родителей 1. Создать условия для взаимодействия педагога с родителями воспитанников. 2.Расширить представления родителей о роли сказок в развитии детей. 2. Оказание помощи родителям в целях улучшения психического здоровья детей.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ д/с №414 комбинированного вида "Чебурашка", Новосибирск

Читать

13.03.22

Индуктивный метод и воспитание гражданственности при изучении модальных глаголов на уроке английского языка ( 7 класс)

Показать применение индуктивного метода при изучении модальных глаголов с использованием воспитательной компоненты на уроке открытия новых знаний. Получить новые знания Изучить модальные глаголы Формировать личностные УУД (воспитание гражданской позиции)

Автор:
Светлана Владимировна Баранова учитель , МБОУ ООШ №22, г.Заполярный Мурманская обл

Читать