Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

18.12.22

Методы и формы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с природой родного края.

ознакомление с природой детей старшего дошкольного возраста охарактеризовать применение форм и методов ознакомления с природой детей старшего дошкольного возраста

Автор:
Волкова Юлия Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад №40 "Белочка", Брянская обл. ,г. Брянск

Читать

17.12.22

ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Сегодня научить ребенка читать недостаточно. Научить его читать «правильно», «эффективно», продуктивно - важная задача учителя. Достижение высоких результатов в понимании и восприятии прочитанного, является ключом к успеху. На современном этапе необходим совершенно иной подход к приёмам анализа художественного произведения. Собственно, с этой целью и была создана технология продуктивного чтения. Продуктивным чтением является такое чтение, при котором вместо скорости прочтения, ведется перечитывание всех видов информации, глубокое понимание текста. Целью технологии является формирование типа правильной читательской деятельности, умение самостоятельно понимать текст. Данная технология направлена на формирование коммуникативных универсальных учебных действий, умений истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать собеседника (автора), умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников; познавательных универсальных учебных действий, а именно, – умения извлекать информацию из текста. Задача учителя – сформировать у учеников читательские умения и навыки, главные из которых: умение представить себе картину, нарисованную автором произведения; сопереживать героям и автору; понять главную мысль произведения, его идею; осознать свою позицию и передать ее в форме устной или письменной речи. Ко всему прочему ещё нужно делать уклон на хорошую результативность написания проверочных работ, таких как РДР, ВПР. Эти работы требуют большой подготовки как со стороны учащихся, так и учителя. Наиболее частыми ошибками при написании работ являются определения жанра произведения, темы текста, составление плана, ответы на вопросы. Какие же приемы продуктивного чтения я использую, чтобы в будущем избежать этих ошибок, чтобы детям было легче?

Автор:
Коптева Татьяна Ивановна учитель, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа№6", Белгородская область г.Шебекино

Читать

17.12.22

Внеклассное мероприятие «Александр Невский – герой Руси, великий полководец и воин, патриот земли русской»

содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, российской идентичности, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням и национальным героям. • познакомить детей с национальным героем, древнерусским полководцем Александром Невским; • формировать у учащихся гражданской позиции, понимания ценностей демократического общества; • способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

Автор:
Романькова Наталья Владимировна учитель русского языка и литературы, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОМАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ШЕВЧЕНКО А.И. ЯКОВЛЕВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА », Белгородская область, пгт.Томаровка

Читать

16.12.22

Конспект занятия по патриотическому воспитанию: «Моя Родина — Россия» .

Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Образовательные: • Закрепить представления детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн). • Познакомить с неофициальными символами России • Обогатить словарный запас детей новыми словами. Развивающие: • Развивать внимание, память, воображение, творческие способности детей Воспитательные: • Воспитывать уважительное отношение к символам России, понимание того, что они призваны объединять жителей одной страны • Воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну

Автор:
Хачатрян Рузанна Арутиковна Воспитатель, МДОУ "ЦРР-детский сад №101 "Жар-птица", г.Саратов, Саратовская область

Читать

16.12.22

Мнемотаблица безопасного выхода на прогулку

Развитие всех видов памяти, мышления, воображения, внимания. 1 Закрепление знаний безопасного выхода на прогулку при помощи мнемотаблицы. 2. Активизация связной речи. 3. Расширение и обогащение словарного запаса детей. 4. Развитие у детей восприятия, воображения, внимания, памяти, творческого мышления, умения использовать средства мнемотехники.

Автор:
Инна Викторовна Олефир воспитатель, МБДОУ ДСКВ № 1, ст.копанская, ул.40 лет октября дом 5

Читать

16.12.22

Беседа по Технологии. Швейное дело. ""История швейных принадлежностей"

познакомить учащихся со швейными принадлежностями, историей их появления; закрепить правила обращения с инструментами и приспособлениями; прививать желание трудиться; развивать интерес к предмету, кругозор обучающихся, произвольную память, внимание, устную литературную речь, мышление;

Автор:
Богатенкова Ольга Николаевна Учитель технологии. швейное дело, ГБОУ Красновосходская КШИ для обучающихся с ОВЗ, Иглинский район с.Красный Восход

Читать

16.12.22

Сказка о храбром зайце

Цель речевого развития детей дошкольного возраста: формирование устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком своего народа. :- Овладение речью, как средством общения - Обогащение активного словаря - Развитие звуковой культуры речи - Развитие связной речи - Развитие речевого творчества - Знакомство с художественной литературой - Формирование звуковой аналитико-синтетической активности

Автор:
Дмитриева Мария Святославовна Воспитатель, МБОУ "Мастахская СОШ имени Героя А.А.Миронова", Республика Саха (Якутия), Вилюйский улус, с. Балагаччы

Читать

15.12.22

Методическая разработка для организации работы с родителями,направленная на формирование позитивных детско-родительских отношений

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса,оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание в обучении дете. Привлечь семьи воспитанников к сотрудничеству.Искать новые формы взаимодействия так, чтобы родители захотели ими воспользоваться,принимать участие по созданию благоприятных условий для детей.

Автор:
Садайло Наталья Сергеевна Воспитатель, МБДОУ детский сад 2 "Казачок", МБДОУ детский сад 2

Читать

15.12.22

Дидактические пособие "Времена года"

Закрепить знания детей о четырёх временах года. 1.Ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и не живой природе. 2.Расширение и обогащение словаря детей. 3.Ориентировка в пространстве:вверху-внизу, справа-слева, под-над. 4.Развитие сенсорного восприятия. 5.Формирование элементарных математических представлений.

Автор:
Чернышова Ольга Анатольевна Педагог-психолог, МБДОУ "Детский сад № 1" Звездочка ", Тамбовская область, город Рассказово

Читать

14.12.22

Совместное мероприятие педагогов, детей и родителей «Песни русского народа»

Цель: приобщение дошкольников к истокам русской культуры и музыкального фольклора. . Расширять знания детей о народной музыке, о жанрах народной песни. 2. Закреплять умения детей выполнять танцевальные движения русской народной пляски. 3. Развивать певческие навыки на материале русских народных песен. 4. Развивать интонационную выразительность речи у детей. 4. Воспитывать любовь и чувство патриотизма к истокам русского музыкального фольклора. Предварительная работа: -знакомство детей с разными жанрами русской народной песни, первыми исполнителями; - слушание русских народных песен и музыкальных отрывков русских композиторов, которые использовали народные мелодии в своем творчестве; - просмотр мультфильмов «Снегурочка», «Садко»; - разучивание русских народных песен и народных игр с пением.

Автор:
Козлова Елена Семёновна , Мустафаева Юлия Николаевна, Будяковская Марина Станиславовна, Шишаева Марина Николаевна воспитатель группы компенсирующей направленности, учитель логопед, музыкальный руководитель, МКДОУ № 368, город Новосибирск

Читать

14.12.22

Интегрированная деятельность как одна из форм деятельностного подхода в обучении (из опыта работы)

Изучение и внедрение деятельностных методов обучения , которые дают и ученику, и учителю возможность самовыражения, саморазвития и самосовершенствования 1. Реализация внутрипредметной интеграции в работе учителя. 2. Реализация межпредметной интеграции в работе учителя. 3. Реализация транспредметной интеграции в работе учителя.

Автор:
Альбина Арсентьевна Божедонова учитель русского языка и литературы, МОБУ "Хатасская СОШ имение П.Н. и Н.Е. Самсоновых" ГО "город Якутск", РС (Я)г.Якутск село Хатассы

Читать

13.12.22

Коррекционно - развивающее занятие "В поисках неизвестного"

развитие познавательной деятельности школьников. Образовательные: 1. Расширять словарный запас детей по теме «Путешествие». 2. Расширять знания детей об обитателях подводного мира. 3. Формировать положительную мотивацию у детей через создание ситуации успеха. Коррекционно-развивающие: 1. Развитие произвольного внимания и наблюдательности. 2. Развитие словесно-логического мышления. 3. Развитие пространственной ориентации. 4. Развитие мелкой и общей моторики. 5. Развитие речевой активности детей. 6. Развитие эмоциональной сферы школьников. Воспитательные: 1. Воспитание познавательного интереса, любознательности. 2. Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками.

Автор:
Стребкова Ольга Николаевна учитель начальных классов, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа - интернат № 5", Алтайский край, г. Барнаул

Читать

12.12.22

«Система работы учителя по формированию устойчивой мотивации изучения английского языка через создание эффективной образовательной среды»

Создание эффективной образовательной среды для развития устойчивой мотивации к изучению английского языка у младших школьников. 1. Формирование личности ученика как субъекта культуры и учебной деятельности. 2. Создание условий для формирования диалога обычаев и традиций разных культур. 3. Обеспечение информативности образовательной среды. 4. Формирование положительного заинтересованного отношения родителей к предмету «иностранный язык».

Автор:
Каменщикова Людмила Аркадьевна учитель английского языка, МКОУ "Мыскаменская школа - интернат", ЯНАО, Ямальский район

Читать

12.12.22

Развитие функциональной грамотности через составление заданий контрольной работы по физике

развивать читательскую, математическую, естественно-научную грамотность. - разрабатывать поэтапный план решения заданий; - искать нестандартные решения; - анализировать данные; - находить взаимосвязь практики с жизненными ситуациями; - делать выводы.

Автор:
Светлана Александровна Шимилина учитель физики, Иркутский технологический колледж, г. Саянск

Читать

12.12.22

Сценарий образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Викторина «По тропинкам русских народных сказок»

Развитие речи детей через приобщение к русской народной культуре.  Активизировать память детей;  Закрепить знания названий русских народных сказок, сюжетов, персонажей;  Способствовать развитию умений выражать свои знания в своих ответах;  Развивать быстроту реакции;  Закрепить новые слова и понятия;  Воспитывать чувство товарищества и умение работать в команде;  Воспитывать любовь к устному русскому народному творчеству, а так же нравственные качества через образы характеры героев сказок.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

12.12.22

Опыт работы "Сенсорное развитие детей дошкольного возраста посредством игр с бизибордом"

Цель - теоретически обосновать и выявить в практической деятельности эффективность игр к бизибордом в процессе сенсорного развития детей дошкольного возраста. Задачи: - изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме исследования; - разработать серию игр с бизибордом с целью сенсорного развития детей дошкольного возраста. - включить серию игр с бизибордом в воспитательно-образовательный процесс; - разработать методические рекомендации для педагогов и родителей по использованию игр с бизибордом для сенсорного развития детей дошкольного возраста. - проанализировать полученные данные, сделать выводы.

Автор:
Казанина Маргарита Андреевна педагог, МБОУ "СОШ №41", Алтайский край, г.Бийск

Читать

11.12.22

Правописание –ться и –тся в глаголах.

Создать условия для формирования знаний о правописании ться и тся в глаголах. Дидактические: познакомить с правилами правописания глаголов. Развивающие: пополнять активный и пассивный словарь учащихся; развивать связную устную речь учащихся. Воспитательные: воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

Автор:
Смирнова Алёна Владимировна студент, Нижегородский Губернский Колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Научно-исследовательская работа: «Изучение эмоций новозеландских попугаев в домашних условиях»

Цель: изучить эмоции новозеландских попугаев и выяснить, какие факторы влияют на здоровье этих птиц. 1. Найти в литературных источниках и в интернете информацию о новозеландских попугаев (какариках). 2. Провести ряд экспериментов и наблюдений за поведением новозеландских попугаев в домашних условиях 3. Определить факторы, влияющие на эмоции попугаев. 4. Сделать выводы по результатам исследования.

Автор:
Ковалева Людмила Ярославна педагог дополнительного образования, МБОУДО Дворец детского (юношеского) творчества , г. Пенза, проезд Клары Цеткин, 4

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: "Лицо и число глагола"

Создание условий для ознакомления учащихся с изменением глаголов по лицам и числам. Дидактические: Уточнить и обобщить сведения о глаголе, познакомить с изменением глаголов по лицам и числам, формировать умение распознавать лицо и число глагола, определить все ли глаголы изменяются по лицам и числам; формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени. Развивающие: Способствовать развитию устной и письменной речи, логического мышления, способность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий; пополнять словарный запас; развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля. Воспитательные: Воспитывать положительную учебную мотивацию в процессе формирования познавательного интереса к русскому языку; воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи; воспитывать умение адекватно оценивать свою деятельность.

Автор:
Сафарова Азиза Нишонджоновна студентка, ГБПОУ Нижегородский Губернский колледж, Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: «Буквы О – Ё после шипящих и Ц»

Создание условий для закрепления навыка правильного написания букв О–Ё после шипящих и ц в разных частях слова. Дидактические: повторить правило написания букв о-ё после шипящих и Ц в разных частях слова; сформировать умения обосновывать выбор гласных О-Е после шипящих и Ц. Развивающие: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки. Воспитательные: развивать умение слушать и слышать, воспитывать усидчивость.

Автор:
Веселова Александра Алексеевна Студент, Нижегородский Губернский колледж, г. Нижний Новгород

Читать