Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

16.12.22

Конспект занятия по патриотическому воспитанию: «Моя Родина — Россия» .

Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Образовательные: • Закрепить представления детей о государственных символах России (герб, флаг, гимн). • Познакомить с неофициальными символами России • Обогатить словарный запас детей новыми словами. Развивающие: • Развивать внимание, память, воображение, творческие способности детей Воспитательные: • Воспитывать уважительное отношение к символам России, понимание того, что они призваны объединять жителей одной страны • Воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, чувство гордости за свою страну

Автор:
Хачатрян Рузанна Арутиковна Воспитатель, МДОУ "ЦРР-детский сад №101 "Жар-птица", г.Саратов, Саратовская область

Читать

16.12.22

Мнемотаблица безопасного выхода на прогулку

Развитие всех видов памяти, мышления, воображения, внимания. 1 Закрепление знаний безопасного выхода на прогулку при помощи мнемотаблицы. 2. Активизация связной речи. 3. Расширение и обогащение словарного запаса детей. 4. Развитие у детей восприятия, воображения, внимания, памяти, творческого мышления, умения использовать средства мнемотехники.

Автор:
Инна Викторовна Олефир воспитатель, МБДОУ ДСКВ № 1, ст.копанская, ул.40 лет октября дом 5

Читать

16.12.22

Беседа по Технологии. Швейное дело. ""История швейных принадлежностей"

познакомить учащихся со швейными принадлежностями, историей их появления; закрепить правила обращения с инструментами и приспособлениями; прививать желание трудиться; развивать интерес к предмету, кругозор обучающихся, произвольную память, внимание, устную литературную речь, мышление;

Автор:
Богатенкова Ольга Николаевна Учитель технологии. швейное дело, ГБОУ Красновосходская КШИ для обучающихся с ОВЗ, Иглинский район с.Красный Восход

Читать

16.12.22

Сказка о храбром зайце

Цель речевого развития детей дошкольного возраста: формирование устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком своего народа. :- Овладение речью, как средством общения - Обогащение активного словаря - Развитие звуковой культуры речи - Развитие связной речи - Развитие речевого творчества - Знакомство с художественной литературой - Формирование звуковой аналитико-синтетической активности

Автор:
Дмитриева Мария Святославовна Воспитатель, МБОУ "Мастахская СОШ имени Героя А.А.Миронова", Республика Саха (Якутия), Вилюйский улус, с. Балагаччы

Читать

15.12.22

Методическая разработка для организации работы с родителями,направленная на формирование позитивных детско-родительских отношений

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса,оказав им помощь в реализации ответственности за воспитание в обучении дете. Привлечь семьи воспитанников к сотрудничеству.Искать новые формы взаимодействия так, чтобы родители захотели ими воспользоваться,принимать участие по созданию благоприятных условий для детей.

Автор:
Садайло Наталья Сергеевна Воспитатель, МБДОУ детский сад 2 "Казачок", МБДОУ детский сад 2

Читать

15.12.22

Дидактические пособие "Времена года"

Закрепить знания детей о четырёх временах года. 1.Ознакомление с сезонными явлениями и изменениями в живой и не живой природе. 2.Расширение и обогащение словаря детей. 3.Ориентировка в пространстве:вверху-внизу, справа-слева, под-над. 4.Развитие сенсорного восприятия. 5.Формирование элементарных математических представлений.

Автор:
Чернышова Ольга Анатольевна Педагог-психолог, МБДОУ "Детский сад № 1" Звездочка ", Тамбовская область, город Рассказово

Читать

14.12.22

Совместное мероприятие педагогов, детей и родителей «Песни русского народа»

Цель: приобщение дошкольников к истокам русской культуры и музыкального фольклора. . Расширять знания детей о народной музыке, о жанрах народной песни. 2. Закреплять умения детей выполнять танцевальные движения русской народной пляски. 3. Развивать певческие навыки на материале русских народных песен. 4. Развивать интонационную выразительность речи у детей. 4. Воспитывать любовь и чувство патриотизма к истокам русского музыкального фольклора. Предварительная работа: -знакомство детей с разными жанрами русской народной песни, первыми исполнителями; - слушание русских народных песен и музыкальных отрывков русских композиторов, которые использовали народные мелодии в своем творчестве; - просмотр мультфильмов «Снегурочка», «Садко»; - разучивание русских народных песен и народных игр с пением.

Автор:
Козлова Елена Семёновна , Мустафаева Юлия Николаевна, Будяковская Марина Станиславовна, Шишаева Марина Николаевна воспитатель группы компенсирующей направленности, учитель логопед, музыкальный руководитель, МКДОУ № 368, город Новосибирск

Читать

14.12.22

Интегрированная деятельность как одна из форм деятельностного подхода в обучении (из опыта работы)

Изучение и внедрение деятельностных методов обучения , которые дают и ученику, и учителю возможность самовыражения, саморазвития и самосовершенствования 1. Реализация внутрипредметной интеграции в работе учителя. 2. Реализация межпредметной интеграции в работе учителя. 3. Реализация транспредметной интеграции в работе учителя.

Автор:
Альбина Арсентьевна Божедонова учитель русского языка и литературы, МОБУ "Хатасская СОШ имение П.Н. и Н.Е. Самсоновых" ГО "город Якутск", РС (Я)г.Якутск село Хатассы

Читать

13.12.22

Коррекционно - развивающее занятие "В поисках неизвестного"

развитие познавательной деятельности школьников. Образовательные: 1. Расширять словарный запас детей по теме «Путешествие». 2. Расширять знания детей об обитателях подводного мира. 3. Формировать положительную мотивацию у детей через создание ситуации успеха. Коррекционно-развивающие: 1. Развитие произвольного внимания и наблюдательности. 2. Развитие словесно-логического мышления. 3. Развитие пространственной ориентации. 4. Развитие мелкой и общей моторики. 5. Развитие речевой активности детей. 6. Развитие эмоциональной сферы школьников. Воспитательные: 1. Воспитание познавательного интереса, любознательности. 2. Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками.

Автор:
Стребкова Ольга Николаевна учитель начальных классов, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа - интернат № 5", Алтайский край, г. Барнаул

Читать

12.12.22

«Система работы учителя по формированию устойчивой мотивации изучения английского языка через создание эффективной образовательной среды»

Создание эффективной образовательной среды для развития устойчивой мотивации к изучению английского языка у младших школьников. 1. Формирование личности ученика как субъекта культуры и учебной деятельности. 2. Создание условий для формирования диалога обычаев и традиций разных культур. 3. Обеспечение информативности образовательной среды. 4. Формирование положительного заинтересованного отношения родителей к предмету «иностранный язык».

Автор:
Каменщикова Людмила Аркадьевна учитель английского языка, МКОУ "Мыскаменская школа - интернат", ЯНАО, Ямальский район

Читать

12.12.22

Развитие функциональной грамотности через составление заданий контрольной работы по физике

развивать читательскую, математическую, естественно-научную грамотность. - разрабатывать поэтапный план решения заданий; - искать нестандартные решения; - анализировать данные; - находить взаимосвязь практики с жизненными ситуациями; - делать выводы.

Автор:
Светлана Александровна Шимилина учитель физики, Иркутский технологический колледж, г. Саянск

Читать

12.12.22

Сценарий образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Викторина «По тропинкам русских народных сказок»

Развитие речи детей через приобщение к русской народной культуре.  Активизировать память детей;  Закрепить знания названий русских народных сказок, сюжетов, персонажей;  Способствовать развитию умений выражать свои знания в своих ответах;  Развивать быстроту реакции;  Закрепить новые слова и понятия;  Воспитывать чувство товарищества и умение работать в команде;  Воспитывать любовь к устному русскому народному творчеству, а так же нравственные качества через образы характеры героев сказок.

Автор:
Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад №414 "Чебурашка", Новосибирск

Читать

12.12.22

Опыт работы "Сенсорное развитие детей дошкольного возраста посредством игр с бизибордом"

Цель - теоретически обосновать и выявить в практической деятельности эффективность игр к бизибордом в процессе сенсорного развития детей дошкольного возраста. Задачи: - изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме исследования; - разработать серию игр с бизибордом с целью сенсорного развития детей дошкольного возраста. - включить серию игр с бизибордом в воспитательно-образовательный процесс; - разработать методические рекомендации для педагогов и родителей по использованию игр с бизибордом для сенсорного развития детей дошкольного возраста. - проанализировать полученные данные, сделать выводы.

Автор:
Казанина Маргарита Андреевна педагог, МБОУ "СОШ №41", Алтайский край, г.Бийск

Читать

11.12.22

Правописание –ться и –тся в глаголах.

Создать условия для формирования знаний о правописании ться и тся в глаголах. Дидактические: познакомить с правилами правописания глаголов. Развивающие: пополнять активный и пассивный словарь учащихся; развивать связную устную речь учащихся. Воспитательные: воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

Автор:
Смирнова Алёна Владимировна студент, Нижегородский Губернский Колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Научно-исследовательская работа: «Изучение эмоций новозеландских попугаев в домашних условиях»

Цель: изучить эмоции новозеландских попугаев и выяснить, какие факторы влияют на здоровье этих птиц. 1. Найти в литературных источниках и в интернете информацию о новозеландских попугаев (какариках). 2. Провести ряд экспериментов и наблюдений за поведением новозеландских попугаев в домашних условиях 3. Определить факторы, влияющие на эмоции попугаев. 4. Сделать выводы по результатам исследования.

Автор:
Ковалева Людмила Ярославна педагог дополнительного образования, МБОУДО Дворец детского (юношеского) творчества , г. Пенза, проезд Клары Цеткин, 4

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: "Лицо и число глагола"

Создание условий для ознакомления учащихся с изменением глаголов по лицам и числам. Дидактические: Уточнить и обобщить сведения о глаголе, познакомить с изменением глаголов по лицам и числам, формировать умение распознавать лицо и число глагола, определить все ли глаголы изменяются по лицам и числам; формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени. Развивающие: Способствовать развитию устной и письменной речи, логического мышления, способность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий; пополнять словарный запас; развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля. Воспитательные: Воспитывать положительную учебную мотивацию в процессе формирования познавательного интереса к русскому языку; воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи; воспитывать умение адекватно оценивать свою деятельность.

Автор:
Сафарова Азиза Нишонджоновна студентка, ГБПОУ Нижегородский Губернский колледж, Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: «Буквы О – Ё после шипящих и Ц»

Создание условий для закрепления навыка правильного написания букв О–Ё после шипящих и ц в разных частях слова. Дидактические: повторить правило написания букв о-ё после шипящих и Ц в разных частях слова; сформировать умения обосновывать выбор гласных О-Е после шипящих и Ц. Развивающие: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки. Воспитательные: развивать умение слушать и слышать, воспитывать усидчивость.

Автор:
Веселова Александра Алексеевна Студент, Нижегородский Губернский колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак

Цель урока: организация деятельности учащихся по повторению и закреплению правописания слов с разделительным твёрдым знаком и разделительным мягким знаком. Дидактические: создать условия для повторения и закрепления знаний учащихся в написании слов с разделительными твёрдым и мягким знаками; умения применять по схеме правила правописания твёрдого и мягкого знаков в словах. Развивающие: содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, находить общее и различное в наблюдаемых языковых явлениях, делать выводы; развивать внимание, память, устную (связную) речь, фонематический слух, орфографическую зоркость, коммуникативные навыки учащихся, способствовать развитию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности. Воспитательные: воспитывать усидчивость, самостоятельность, взаимопомощь, интерес к предмету, умение слушать и слышать.

Автор:
Попова Анастасия Алексеевна студент, Нижегородский Губернский Колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

«Героями не рождаются, героями становятся!"

педагогическое побуждение к самовоспитанию нравственной стойкости, воли, целеустремленности, мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед обществом познакомить с понятиями «герой», «подвиг»; прививать чувство патриотизма, чести и национальной гордости; формировать гражданскую позицию дошкольников через поэтическое слово; способствовать проявлению познавательной активности детей

Автор:
Катырова Евгения Викторовна воспитатель, МБДОУ №33 "Аленький цветочек", город Сургут Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Читать

11.12.22

Игры на песочном планшете

Цель песочной терапии - не менять и не переделывать ребенка, не учить его специальным поведенческим навыкам, а дать ребенку возможность быть самим собой. Метод песочной терапии способствует: развитию эмоций у детей, развитию фантазии, мелкой моторики, тактильных ощущений, связной речи; наиболее эффективен в коррекции страхов, тревожности, замкнутости, агрессии, гиперактивности. Задачи: способствование развитию у детей мелкой моторики пальцев и кистей рук; стимулирование регуляции мышечного тонуса; способствование улучшению психоэмоционального состояния дошкольников; развитие зрительно-моторной координации и умения свободно владеть кистями обеих рук; развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, диафрагмального дыхания; способствование воспитанию художественно-эстетического вкуса.

Автор:
Баймашева Наталья Ергалиевна Воспитатель, МКДОУ "Чернышковский детский сад №1 "Солнышко", РП. Чернышковский Волгоградская область

Читать