Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

18.03.19

Групповое логопедическое занятие по теме "Автоматизация звука Р в словах и предложениях"

Совершенствовать умение произнесение звук [Р] в различных позициях Развивающие: Развивать активный словарь, автоматизация звука в словах и предложениях, развивать е языковой чутьё, память, внимание, мышление детей; Образовательные: Учить детей правильно произносить звук Р в различных позициях, образовывать уменьшительно –ласкательные формы существительных, существительные в именительном падеже множественного числа, развитие глагольного словаря и словаря прилагательных, развитие навыков звуко-буквенного анализа. Воспитательные: Воспитывать у детей интегративные качества – быть эмоционально отзывчивыми, любознательными, иметь первичные представления о природе.

Автор:
Пуреева Олеся Александровна Учитель-логопед, МАДОУ №24 , г. Томск

Читать

18.03.19

Статья: «РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИГР-ДРАММАТИЗАЦИЙ В КОНТЕКСТЕ ФГОС ДО»

Игра – это своеобразная форма приобщения ребёнка к будущей взрослой жизни, это школа, где ребёнок познаёт себя и свои возможности, приобщает первые знания и представления об окружающем мире, человеческих отношениях, где устанавливаются первые контакты, формируются нравственные и моральные основы. Этапы формирования игры-драматизации: 1 этап. Прочтение или рассказывание литературного произведения воспитателем. 2 этап. Просмотр сопутствующих иллюстраций и диафильмов. Детям нравятся потешки, песенки, сказки. Особенно любимы и вызывают желание обыгрывать произведение с весёлым, динамичным и занимательным текстом (сюжетом), где маленькие герои своей непосредственностью очень похожи на самих детей.

Автор:
Севостьянова Наталья Николаевна ВОСПИТАТЕЛЬ 1 КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида N 48 Центрального района Волгограда., г. Волгоград

Читать

18.03.19

Конспект занятия "Морское приключение"

Коммуникативные : учит детей общаться друг с другом, работать в группе, в команде Физические: с помощью упражнений и танцев воспроизводить движения, изученные ранее либо по показу Развивать Развивать коммуникабельность Учить танцевать в игровой форме Сплочение коллектива

Автор:
Воскобойник Ирина Андреевна воспитатель, МБДОУ ЦРР № 20 "Сказка", г. Ханты-Мансийск

Читать

18.03.19

Влияние художественной литературы на развитие речи дошкольника.

Развитие речи дошкольников через художественную литературу Основная задача воспитателя – привить детям любовь к художественному слову, уважение к книг.

Автор:
Храмцова Светлана Владимировна Воспитатель, МДОУ "ЦРР детский сад №154", г.Магнитогорск.Челябинская область

Читать

18.03.19

Конспект речевого досуга по теме: "Осень"

Основная цель: закрепление в занимательной, игровой форме полученных ранее знаний, умений и навыков речевой деятельности детей. Задачи: Образовательные: -Закрепить знания о характерных признаках осени. -Учить сравнивать, анализировать и соотносить картинки с изображением характерных признаков данного периода. -Уточнить знания детей о явлениях живой и неживой природы, подготовке животных к зиме. -Активизировать словарь по данной теме. Воспитательные: -Воспитывать способность понимать и ценить красоту родной природы. -Воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе. Развивающие: -Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, развивать интонационную выразительность речи. -Развивать диалогическую речь (учить активно участвовать в беседе, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя), продолжать учить согласовывать движения с речью, развитие мелкой моторики. -Развивать умения в образовании множественного числа имен существительных.

Автор:
Вавилина Ольга Владимировна Воспитатель, ЦРР - Детский сад № 19, Республика Коми г. Сыктывкар

Читать

18.03.19

Презентация Книга развивающая "Ловкие ручки"

Цель:развитие и укрепление мелкой моторики рук, формирование умения понимать и различать сенсорные эталоны (цвет, форма) , развитие речи у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Образовательные: формирование практических умений и навыков; развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук; формирование умения понимать и различать сенсорные эталоны(цвет, форма). Развивающие: развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук; совершенствование движений рук; развитие речи детей. Воспитательные: воспитание усидчивости, целенаправленности.

Автор:
Вавилина Ольга Владимировна Воспитатель, ЦРР - Детский сад №19, Республика Коми г. Сыктывкар

Читать

17.03.19

Статья: Развитие математических способностей детей в игре в контексте ФГОС ДО

Современные требования к развивающему обучению в период дошкольного детства ставят необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которых сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения. Ключом развития математических способностей является организация целенаправленной интеллектуально – познавательной деятельности, именно интеллектуальные игры опираются на поисковую активность и сообразительность ребенка, и не усвоение каких-либо конкретных знаний и умений Ведущим видом деятельности дошкольника является игра. Поэтому система работы по развитию у старших дошкольников логико-математических представлений и умений основана на использовании нестандартных игр, упражнений и занимательных материалов — логические блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, «Танграм», «Вьетнамская игра», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Вставь недостающую фигуру», а также - ребусы, лабиринты, головоломки.

Автор:
Кочетова Людмила Ивановна воспитатель первой квалификационной категории, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида N 48 Центрального района Волгограда, г. Волгоград

Читать

17.03.19

«Развитие исследовательских умений и навыков у старших дошкольников посредством их включения в проектную деятельность».

Ведущая педагогическая идея опыта Заключается в активизации интереса, формировании навыков и умений детей в исследовательской деятельности на основе проектного подхода. 1. Учебно – игровые занятия по развитию инструментальных умений и навыков исследовательского поиска; 2. Индивидуальная работа с детьми с использованием треннинговых заданий, предложенных А. И. Савенковым; 3. Тренировочные занятия в виде сюжетно-ролевой игры «Учёные»; 4. Совместная работа воспитателя и детей над коллективным исследовательским проектом; 5. Самостоятельная исследовательская практика детей; 6. Участие детей в городском конкурсе «Я - исследователь!»

Автор:
Короткова Светлана Константиновна воспитатель, МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 35 КРАСНООКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА» СП «РОДНИЧОК», г. Волгоград

Читать

17.03.19

Конспект речевого досуга по теме: "Зима"

Цель: развитие в занимательной, досуговой форме речевой деятельности детей. Задачи: активизация и обогащение словарного запаса дошкольников по теме «Зима», развитие речевого дыхания, силы голоса. Развитие мелкой и общей моторики, воспитание взаимодействия друг с другом.

Автор:
Вавилина Ольга Владимировна Воспитатель, ЦРР - детский сад №19, Республика Коми г. Сыктывкар

Читать

17.03.19

Коррекционные здоровьесберегающие технологии в работе с детьми

Снятие психоэмоционального напряжения детей. Снижение уровня заболеваемости, развитие общей и мелкой моторики, повышение речевой активности; улучшение внимания, памяти, восприятия, умение видеть, слышать, рассуждать, коррекция поведения и преодоление психологических трудностей, снятие эмоционального напряжения и тревожности.

Автор:
Гейкина Олеся Михайловна Воспитатель, ГБОУ ООШ №4 с/п д/с " Буратино", г.о. Новокуйбышевск Самарская область

Читать

17.03.19

Спортивный праздник Посвященный Дню защитника Отечества «Папа, мама, я - спортивная семья» В средней группе

Пропаганда здорового образа жизни, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия. Закрепить представления о защитниках Отечества. Пропаганда здорового образа жизни, приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия. Закрепить представления о защитниках Отечества.

Автор:
Ного Оксана Владимировна Воспитатель , МБДОУ №106 "Лазурный" , г. Симферополь, Республика Крым

Читать

16.03.19

Эта опасная спичка

Формировать у детей умение правильное поведение в нестандартных ситуациях. Закреплять знания правил безопасного обращения с огнем с электрическими приборами; воспитывать внимательность слушать взрослых не играть со спичками без разрешения не трогать электрические приборы.

Автор:
Пешкова Ольга Васильевна воспитатель, МАДОУ ДС №5 "Росток", ХМАО-Югра

Читать

16.03.19

Неваляшка

Совершенствовать умение лепить предмет из нескольких частей, но разной величины. Способствовать углублению знаний о свойствах пластилина; развивать умение аккуратно пользоваться материалом; воспитывать эстетические чувства.

Автор:
Аскарова Лира Фаритовна воспитатель, МАДОУ ДС №5 "Росток", Ханты Мансийский автономный округ город Радужный

Читать

16.03.19

От сердца к сердцу

создать условия для развития творческих способностей у дошкольников через активную деятельность при подготовке к празднованию Международного женского дня - воспитание уважения и любви к маме, бабушке, девочке; - побуждать детей с помощью нежных слов, стихов, песен выражать свою любовь. - развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Побуждать детей эмоционально исполнять знакомый репертуар, передавая при исполнении основное настроение музыки. - закрепление вокально-хореографических навыков.

Автор:
Горбунова Надежда Владимировна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №32 "Малыш", Талицкий район поселок Пионерский

Читать

16.03.19

Статья: «Формирование временных представлений у дошкольников в контексте ФГОС ДО»

Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир, так как уровень развития временных представлений является одним из важных показателей интеллектуальной готовности детей к школе. Цель Создать необходимые условия и систему эффективной работы с детьми дошкольного возраста по формированию временных представлений. Задачи: Развивать представления детей: о временных последовательностях, временах года и частях суток, знание своего возраста, о способах измерения времени. Учить воспроизводить фиксированный порядок следования во времени разных взаимосвязанных событий и процессов. Развивать умение определять и чувствовать отрезки времени, следить за временем в процессе своей деятельности, ценить его и не тратить попусту. Вызвать у детей интерес к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты. На основе собственного опыта детей формировать у детей личную заинтересованность, желание научиться разбираться во времени, фиксировать его и определять. Обеспечить успешное обучение в школе. Параллельно у детей необходимо развивать чувство времени, начать знакомить с длительностью таких мер времени, как 1 минута, 3, 5, 10 минут, полчаса и час

Читать

15.03.19

Проект "Домашние животные"

Изучение домашних животных. - расширить и углубить представления детей раннего возраста о домашних животных, их характерных особенностях; - развивать у детей правильное звукопроизношение; - побуждать детей выполнять имитационные движения; - формировать положительный эмоциональный опыт.

Автор:
Дружинина Евгения Николаевна воспитатель, МБДОУ"Родничок, г.Ноябрьск

Читать

15.03.19

Сценарий "Масленица"

познакомить детей с русским народным праздником Масленица. - продолжать развивать связную речь; - развивать певческие умения детей, умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности; - развивать физические качества: ловкость, координацию движений, внимание, быстроту; - закреплять знание русских народных игр; - воспитывать уважение к народным традициям, прививать желание сохранять их.

Автор:
Мышкина Анастасия Владимировна музыкальный руководитель, МБ ДОУ ГО Заречный "Маленькая страна", Свердловская область г.Заречный ул.Ленинградская 27а

Читать

15.03.19

Методическая разработка: Как воспитывать милосердие, заботу и доброту в процессе игр с конструктором

В нашем "Счастливом доме" много добрых сотрудников. Это врачи, воспитатели - инструкторы, санитарки, повар, дворник, сторож и водитель. Ребята с удовольствием играют в сюжетно - ролевую игру "Счастливый дом" и очень хотят, чтобы всем бездомным животным жилось хорошо. Недавно мы с ребятами увлечённо строили из нашего любимого конструктора Lego education новый приют для бездомных животных в нашем городе. Мы знаем, что там нет воды, поэтому, обсуждая, какие нужны постройки на территории приюта, не забыли о водонапорной башне и водопроводе. Башню решили построить из голубых деталей. Нам с ребятами очень хотелось, чтобы в приюте, который мы назвали "Счастливый дом", были красивые постройки. Ворота дети построили из деталей разного цвета, а вместе мы обсудили, как их сделать красивыми, поэтому помощь воспитателя заключалась в совете, как сочетать детали для создания цветовой гармонии.

Автор:
Владимирова Ольга Борисовна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

15.03.19

Статья: «Работа по социализации ребенка — инвалида в группе детского сада»

разработать комплексное психолого-педагогическое сопровождение социального развития ребенка - инвалида, направленное на обеспечение его социальной адаптации к условиям дошкольного учреждения, с минимальными потерями в физическом, психологическом, социальном здоровье; создать условия для раннего выявления нарушений в эмоциональной и коммуникативной сфере у всех участников педагогического процесса; повышать медико-психолого-педагогическую компетентность родителей. 1. Информационно – аналитическое. Мы выявляли интересы, потребности, запросы родителей, уровень их педагогической грамотности по отношению к взаимодействию детей массовой группы с детьми с ОВЗ. В качестве основной формы работы в данном направлении выступало анкетирование: «Что вы знаете о людях не похожих на нас?», «Живет ли доброта в твоем сердце?». 2. Познавательное направление предполагало ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, а так же формирование у родителей практических навыков взаимодействия с людьми с ОВЗ.

Автор:
Бондаренко Ирина Владимировна воспитатель высшей категории, МОУ Детский сад № 220 Тракторозаводского района г. Волгоград, г. Волгоград

Читать

14.03.19

Конспект НОД Игровая ситуация «Поездка в автобусе на пикник»

- формирование у детей представление о транспорте, учить различать и называть транспортные средства; - стимулирование интерес к обыгрыванию различных ситуаций, связанных с перевозкой пассажиров и транспортировкой грузов; - учить брать на себя роль водителя, пассажира, пешехода, кондуктора, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; - знакомство с моделями поведения в различных ситуациях, способствовать формированию начал компетенций безопасного поведения; - обогащение игрового и социального опыта у детей. - формировать у детей представление о транспорте, учить различать и называть транспортные средства; - стимулировать интерес к обыгрыванию различных ситуаций, связанных с перевозкой пассажиров и транспортировкой грузов; - учить брать на себя роль водителя, пассажира, пешехода, кондуктора, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; - знакомить с моделями поведения в различных ситуациях, способствовать формированию начал компетенций безопасного поведения; - обогащать игровой и социальный опыт детей.

Автор:
Гридина Людмила Владимировна воспитатель, МБДОУ №52, город Красноярск

Читать