Выбрать раздел

Речевое развитие

Предоставляются материалы направленные на овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

25.03.21

Влияние устного народного творчествана развитие речи у детей

Цель: Объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Задачи: 1. Развитие эмоциональной отзывчивости на произведения русского народного творчества. 2. Развитие фантазии, творческих способностей дошкольников и умения находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях. 3. Воспитание у дошкольников патриотизма через возрождение и преображение богатого опыта русских традиций. 4. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, выразительности интонации и фонематического слуха. 5. Создание разнообразной речевой среды соответственно возрасту.

Автор:
Самедова Гюльзар Агарзаевна Воспитатель, МБДОУ № 4 «Умка» , Тюменская область, ХМАО – Югра, город Сургут

Читать

24.03.21

«Артикуляционная гимнастика по лексическим темам для детей с ОНР»

Артикуляционная гимнастика– это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата. Произношение звуков речи – это сложный двигательный навык, поэтому для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи. Гимнастику нужно проводить в системе, ежедневно, постепенно усложняя артикуляционные уклады. Артикуляционная гимнастика – это упражнять и тренировать органы артикуляции (губ, языка, верхней и нижней челюстей, гортани), необходимые для правильного звукопроизношения.

Автор:
Федосова Анна Яковлевна воспитатель, МБДОУ № 92 "ТЕРЕМОК", Кемерово

Читать

24.03.21

«Писатели Дальнего Востока - Всеволод Сысоев»

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с писателем Всеволодом Сысоевым. • Познакомить детей с творчеством писателя – земляка Всеволода Сысоева; • Развивать интерес к художественной литературе, на примере произведений Дальневосточных писателей; • Создать условия для погружения в удивительный мир произведений, «вживания» в созданный автором мир, приобщения к «секретам» авторского мастерства; • Воспитывать и развивать нравственные качества личности, любви к родному краю;

Автор:
Тихоненко Татьяна Викторовна воспитатель, МАДОУ, Хабаровск

Читать

18.03.21

Конспект интегрированного занятия по сказке " Каша из топора"

Составление пересказа русской народной сказки с использованием опорных картинок по сказке и использованием составленных детьми коллажей из раскрасок по сказке -активизировать словарь детей по теме «Праздник пап». -учить детей составлять пересказ с опорой на картинки, -развивать произвольное внимание и логическое мышление; -продолжать развивать навык работы с восковыми мелками и работай ножницами при создании коллажа из раскрашенных детьми картинок из сказки; -развивать умение правильно разложить на ватмане вырезанные картинки по сказке и приклеить их в правильном порядке; -развивать умение работать в командах, уметь выбирать капитана команды, действовать сообща, уступать; -развивать навык пересказа по составленному командой коллажу;

Автор:
Матьянова Оксана Михайловна Воспитатель, ГБОУ 1561, г. Москва

Читать

15.03.21

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ»

Цель: Закрепление знаний детей о русских сказках. Задачи: - Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам; - Расширить словарный запас; - Закреплять название русских народных сказок. - Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. - Воспитывать интерес к русским народным сказкам;

Автор:
Сомова Светлана Александровна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Золотой ключик", ЯНАО Пуровский район г.Тарко-Сале

Читать

13.03.21

Проект "В гостях у сказки"

Цель: Развитие речевой активности и коммуникативных способностей детей дошкольного возраста через сказку «Теремок», воспитание любви и интереса к сказке, как средству формирования положительных взаимоотношений между детьми и познания окружающего мира. 1. Закреплять знания о диких животных. 2. Обогащение и активизация словаря детей. 3. Повышение речевой активности детей. 4. Развитие мелкой моторики рук с использованием ритмической и пальчиковой гимнастики. 5. Развитие воображения и творческих способностей. 6. Развивать коммуникативные способности детей, формировать эмоциональный контакт педагогов с детьми через совместную деятельность. 7. Воспитывать интерес к сказке, как средству формирования речи.

Автор:
Ибрагимова Луиза Альвиевна воспитатель, МАДОУ "ДС Цветок Уренгоя", г. Новый Уренгой

Читать

01.03.21

Женские профессии

Обобщение и систематизация знаний детей о женских профессиях, их отличиях, важности каждой профессии для людей. Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать интерес к труду взрослых разных профессий; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии: парикмахера, повара, врача, продавца, воспитателя, учителя, швеи. Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями. Воспитательные: вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.

Автор:
Галактионова Анастасия Борисовна, Прохоров Екатерина Вячеславовна учителя-логопеды, МБДОУ "ЦРР-детский сад 224", г. Новокузнецк

Читать

28.02.21

"Зима"

Обобщить и систематизировать знания детей о времени года - зима. Задачи: Коррекционно-образовательные: • закреплять умение согласовывать числительные с существительными; • учить образовывать однокоренные слова; • учить согласованию существительного с прилагательными; • закреплять умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; • закрепление представлений о зиме; • учить подбирать антонимы. Коррекционно-развивающие: • развивать длительный плавный выдох; • развивать навыки овладения операциями обобщения, классификации; • развивать мыслительные операции; • развивать произвольность поведения, рефлексию, коммуникативные навыки; • развивать зрительно-моторную координацию, внимание, память, восприятие при использование ИКТ. Воспитательные задачи: • Воспитывать интерес к правильной и четкой речи; • Воспитывать инициативность, любознательность; • Воспитание нравственно-волевых качеств.

Автор:
Марханова Мария Викторовна учитель - логопед, МАДОУ ДС №38 "Домовёнок", ХМАО - ЮГРА, г. Нижневартовск

Читать

24.02.21

Консультация для родителей на тему: « Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста»

ознакомить родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей 5-6 лет, направленных на последовательное развитие у детей восприятия цвета, формы, величины предметов ,положений в пространстве и др.); активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания; укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Автор:
Саругланова Оксана Шихкеримовна Воспитатель, МАДОУ ДС №25 "Семицветик", г.Нижневартовск

Читать

24.02.21

«Светофор»

Активизировать в речи детей слова по теме ( светофор, дорога, пешеход, машины, красный, жёлтый, зелёный). Развитие общей моторики; Развитие познавательных интересов. Дать знания о сигналах светофора; Продолжать работу по закреплению умения действовать согласно сигналам светофора.

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская обл., город Новокузнецк

Читать

21.02.21

Развитие связной речи детей подготовительной группы

Развитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях, формирование предпосылок чтения и письма. Формирование элементарных представлений о структуре текста (начало, середина, конец); обучение соединению предложений разными способами связи; развитие умения раскрывать тему и основную мысль высказывания;

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГ МАДОУ "Детский сад № 4 "Солнышко", г. Лангепас ул. Мира 7 А

Читать

19.02.21

Конспект занятия по развитию речи "Путешествие в страну Красивой речи"

Обобщение передового педагогического опыта в процессе формирования правильной и богатой активной речи детей старшего дошкольного возраста Обобщить формы и приемы ознакомления детей со средствами выразительности, используемыми в родной речи Показать способы интеграции разных образовательных областей Подчеркнуть необходимость воспитания у детей любви к родному слову

Автор:
Кашинская Марина Васильевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №92" общеразвивающего вида, Алтайский край, город Барнаул

Читать

09.02.21

Использование кругов Луллия в развитии речи детей раннего возраста

Привлечь внимание педагогов и родителей к проблеме развития речи детей раннего возраста Рассмотреть возможности использования кругов Луллия в процессе развития речи детей раннего возраста Поделиться практическим опытом

Автор:
Рустамова Дельфина Рамазановна воспитатель, МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с № 47, г. Североморск

Читать

29.01.21

Наглядное моделирование в коррекционной работе учителя - логопеда

Изложить изучаемый материал так, чтобы на основе логических связей материала он стал доступным, отпечатался в долговременной памяти ребенка. Развитие внимания, памяти, мышления.Формирование навыков самостоятельного моделирования.Учить добывать информацию, делать сравнения, составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания.Учить формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения. Овладевает операциями анализа и синтеза на наглядно представленном материале.

Автор:
Марханова Мария Викторовна учитель - логопед, МАДОУ ДС №38 "Домовёнок", г. Нижневартовск

Читать

29.01.21

Логоритмика в детском саду

Преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация ребенка к условиям внешней и внутренней среды. Развитие слухового и зри тельного внимания. Развитие фонематического слуха. Развитие пространственной организации движений. Развитие общей и тонкой моторики, мимики. Развитие физиологического и фонационного дыхания. Формирование артикуляционной базы звуков. Развитие чувства ритма. Развитие переключаемости с одного поля действия на другое. Развитие коммуникативных качеств.

Автор:
Марханова Мария Викторовна учитель - логопед, МАДОУ ДС №38 "Домовёнок", г. Нижневартовск

Читать

28.01.21

«Театрализованная деятельность как средство развития связной речи детей младшего возраста»

Создание условий для формирования и совершенствования речевых умений и навыков детей, через вовлечение их в театрализованную деятельность. Совершенствовать развивающую предметно- пространственной среду для активизации театрализованной деятельности. Последовательно знакомить детей с различными жанрами художественной литературы (стихотворение, загадка, сказка, рассказ). Развивать и совершенствовать все стороны речи, расширять и активизировать словарь. Приобщать к театральному искусству, через вовлечение в продуктивное творчество детей и родителей.

Автор:
Смолина Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №15", Иркутская область, город Зима

Читать

27.01.21

Конспект непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе по развитие речи «Петушок пришёл к нам в гости»

Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, научить составлять рассказ-описание. Знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, потешками, сказками; развивать интерес к их обыгрыванию; формирование правильного речевого выдоха. Помочь детям составлять короткий рассказ об игрушке совместно с воспитателем, обогащать речь прилагательными (пушистый, разноцветный). развивающие: Развивать речь детей, посредством малых фольклорных форм. Обогащать словарный запас, развивать слуховое восприятие. воспитательные: Формировать нравственные качества малышей, воспитывать сострадание, отзывчивость, желание заботиться и приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Автор:
Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск

Читать

24.01.21

Развитие связной речи детей подготовительной группы

- Развитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях. - Формирование предпосылок чтения и письма. - Формирование элементарных представлений о структуре текста (начало, середина, конец); - Обучение соединению предложений разными способами связи; - Развитие умения раскрывать тему и основную мысль высказывания; - Обучение построению высказываний разных типов- описаний, повествований, рассуждений; подведение к осознанию содержательных и структурных особенностей описательного, в том числе и художественного текста; - Составление повествовательных текстов (сказок, рассказов, историй) с соблюдением логики изложения и использованием средств художественной выразительности; - Обучение составлению рассуждений с подбором для доказательства веских аргументов и точных определений; - Использование для высказываний разных типов соответствующих моделей (схем), отражающих последовательность изложения текста.

Читать

16.01.21

Подборка игр и упражнений на тему «Продукты питания»

Расширить знания детей о продуктах питания. Обогатить активный и пассивный словарь детей по данной теме. Учить внимательно слушать и понимать стихотворный текст. Формировать представления о цвете, положении в пространстве (на, за, перед, рядом, верх-низ, право-лево), геометрических фигурах (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал), величине (большой-маленький). Учить детей находить точно такой же предмет, а также предмет, отличающийся от остальных. Совершенствовать навыки наклеивания, лепки, рисования карандашом прямых вертикальных линий. Учить детей находить середину предмета. Учить детей резать бумагу ножницами. Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений. Упражнять в умении согласовывать свои действия со словами песни. Воспитывать желание быть аккуратным при приеме пищи, пользоваться салфеткой.

Автор:
Погорелова Анна Анатольевна Воспитатель, МБДОУ №41 " Планета детства", г. Пятигорск

Читать

31.12.20

Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе тема: Звук [ш], буква Ш

Закрепить правильное произношение звука [ш] Развивать слуховое внимание,

Автор:
Шкляр Есения Сергеевна учитель - логопед, МБДОУ №5 Д/с "Радуга", РС(Я) г. Якутск

Читать