Предоставляются материалы, направленные на формирование опорно-двигательной системы организма, овладение подвижными играми с правилами, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал. • Изучение методической литературы по теме самообразования;
• Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры;
• Обогащение двигательного опыта детей;
• Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу;
• Развитие нравственных качеств личности;
• Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире;
• Развитие чувства ритма, такта и умение повторять;
• Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического дошкольников являются одним из важных направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Важное место в укреплении здоровья занимают естественные факторы природы - солнечные лучи, воздух и вода, которые при правильном использовании укрепляют здоровье и закаляют организм.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Формирование у детей дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни. • закрепить знания о необходимых культурно-гигиенических навыках.
• воспитывать интерес к ЗОЖ и спорту.
• развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах;
• создать радостное эмоциональное настроение.
Автор: Никулина Екатерина Витальевна Воспитатель, МБДОУ 54, г. АПАТИТЫ, МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ
Невозможно представить себе детство без игр, именно в игровой деятельности ребенок начинает познавать окружающий мир.
Известный отечественный педагог и врач Е. А. Аркин называл игру психическим витамином. Игры необходимы для здоровья ребенка, они делают его жизнь содержательной, полной, поддерживают уверенность в своих силах.
Цель: развивать у детей мотивацию к здоровому образу жизни, закреплять умение мытья рук. 1.В игровой форме сформировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни как одной из основных ценностей человека
2. Развивать умение поддерживать и укреплять свое здоровье, потребность заботиться о нем.
3. Воспитывать у ребенка привычку думать и заботиться о своём здоровье.
Автор: Надежда Николаевна Дашиева воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 р.п. Култук, Иркутская область, Слюдянский район, р.п.Култук
Целью данной статьи выступает изучение игры, как развивающей формы деятельности детей - укреплять здоровье детей;
- способствовать правильному физическому развитию детей;
- содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;
- воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества;
- прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Цели: совершенствовать двигательные навыки детей, формировать потребность в движении, приобщать к здоровому образу жизни Задачи:
- образовательные: совершенствовать координационные и двигательные способности;
- воспитательные: воспитывать выносливость, формировать умение работать в команде;
- оздоровительные: по средствам занятий на улице, вести пропаганду здорового образа жизни
Автор: Путинцева Наталья Александровна Инструктор по физической культуре, ГБОУ Школа 1015, г. Москва
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) 1. Формирование элементарных математических представлений.
2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
3. Ознакомление с предметным окружением.
4. Ознакомление с социальным миром.
5. Ознакомление с миром природы.
Автор: Курмашева Светлана Аркадьевна Инструктор по физической культуре, МАДОУ "Детский сад № 21 "Гномик", Московская область, Ленинский городской округ, село Молоково, ул. Школьная д169Б
« Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»- эта фраза принадлежит академику Н.М. Амосову.Чтобы сберечь подрастающее поколение, обеспечить ему здоровое развитие, необходимо усилить внимание к занятиям физкультурой, проводить систематическую работу по здоровьесбережению в ДОУ. Но для этого нужно, чтобы родители стали нашими единомышленниками в вопросах физического воспитания и оздоровления детей.С этой целью в подготовительной группе был создан проект « Здоровая семья». оздействие- однонаправленность влияния одного человека или группы на другого или других с целью его ( их) изменения в определённом направлении.
Взаимодействие- влияние поведения, мнения, действий родителей, педагогов и детей друг на друга в процессе совместной деятельности по формированию у дошкольников привычек здорового образа жизни, приобщение их к физкультуре и спорту.
Взаимодействие предусматривает равную активность и равную степень взаимовлияния.
Основное средство воздействия- пропаганда здорового образа жизни. Она осуществляется в наглядной форме:
- через оформление различных стендов;
- организацию специальной передвижной выставки;
и в устной форме:
- через индивидуальные беседы;
- родительские собрания;
- организацию встреч с различными специалистами.
Эффективным средством воздействия является посещение родителями открытых физкультурных занятий. Определённый эффект воздействия наблюдается и при ознакомлении родителей с данными заболеваемости детей группы. Экран заболеваемости помогает выявить семьи, в которых дети практически не болеют. С согласия родителей изучается их опыт семейного воспитания и освещается в фотогазете с комментариями. С семьями, в которых дети часто болеют, намечается план индивидуальной работы.
Укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к миру природы, удовлетворяются их познавательные интересы и потребности.
Цель: Укрепление общего физического состояния и здоровья ребенка, привитие навыков постоянных занятий физической культурой в будущем. Задачи:
Обучающие:
- Обучать основам оздоровительной гимнастики;
-Помогать овладевать разнообразными двигательными умениями и навыками, закреплять их;
- Содействовать формированию грациозности, изящества, развитию пластики движений.
Развивающие:
- Создавать благоприятные условия для личностного развития, творческой активности через приобщение к физической культуре;
- Способствовать нормальному росту и укреплению здоровья ребенка;
- Развивать и совершенствовать его физические и психомоторные качества;
- Формировать эстетический вкус чувство гармонии.
Воспитывающие:
- Стимулировать развитие волевых и нравственных качеств, способствующих формированию личности ребенка;
-Сформировать жизненно-важные гигиенические навыки;
-Формирование привычки к здоровому образу жизни.
Автор: Кондратова Анастасия Сергеевна Инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад № 87 комбинированного вида", г. Орел, ул. Машкарина д. 16″А”
ЦЕЛЬ: Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях . ЗАДАЧИ: Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей;
повышение мастерства родителей по использованию здоровьесберегающих технологий в домашних условиях.
Автор: Приходчая Елена Ивановна Воспитатель в коррекционной группе, МБДОУ "Ручеёк", г.Ноябрьск, Тюменская обл., ЯНАО
Повысить интерес к физической культуре и здоровому образу жизни. Активизировать двигательную деятельность детей, развивать быстроту, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве
-Прививать любовь к спорту и физической культуре;
-Развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах;
-Создать радостное эмоциональное настроение.
Автор: Лукьянцева Галина Ивановна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №33 "Росинка", Кемеровская область-Кузбасс Осинниковский городской округ
Целью работы является изучение особенностей использования учебно-игровой деятельности в процессе социализации младших школьников. Задачи:
На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы определить значение понятий «социализация», «учебно-игровая деятельность», их взаимосвязь в процессе учебной деятельности в младшем школьном возрасте;
Изучить роль игры в социализации детей младшего школьного возраста;
Определить виды учебно-игровой деятельности, содействующие социализации младшего школьника;
Раскрыть основные направления деятельности учителя начальных классов со всеми участниками образовательного процесса, содействующие процессу социализации младших школьников посредством учебно-игровой деятельности.
Автор: Маркова Виктория Евгеньевна Воспитатель, МАДОУ "Детский Сад №14 "Солнышко", Новгородская Область,Старая Русса ,ул.Красных Зорь дом 5
Формирование у детей знаний о правилах здорового образа жизни 1. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.
2. Целенаправленно развивать у детей физические качества: скоростно-силовые качества, быстроту реакции на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию координации, общей выносливости, силы, гибкости.
3. Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения, уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя.
4. Развивать умения самостоятельно правильно умываться, причесываться, пользоваться носовым платком, туалетом, одеваться и раздеваться при незначительной помощи, ухаживать за своими вещами и игрушками.
5. Развивать навыки культурного поведения во время еды, правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
Автор: Шатрова Александра Николаевна воспитатель, МАДОУ №239, пр. Шахтеров 70б
Цель: Акцентировать внимание педагогов на проблеме двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства. Задачи: 1.Раскрыть проблему двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства.
2.Познакомить педагогов с вариантами авторских напольных игр (переход от простого к сложному)
Автор: Маклакова Елена Сергеевна <br>Иванова Ольга Юрьевна воспитатель, МОУ "Детский сад №300 Дзержинского района Волгограда", Волгоградская область, г. Волгоград
Формирование у детей основ здорового образа жизни Образовательные:
- Формировать потребность в соблюдении культурно – гигиенических навыков, режима дня.
- Закрепить понятие «предметы личной гигиены».
- Обобщить и расширить знания детей о полезных продуктах, о взаимосвязи здоровья и питания.
- Формировать умение слушать взрослого, рассуждать, делать выводы.
Развивающие:
- Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность.
- Развивать интерес к заботе о своем здоровье, проявление самостоятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
- Способствовать укреплению дружественных отношений в коллективе сверстников.
Автор: Маллаева Гури Керимовна воспитатель, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск
Воспитание бережного, доброжелательного отношения к насекомым, чувства сопереживания.
• Расширять знания детей о насекомых и их повадках;
• Развивать умение передавать в движении выразительные образы насекомых;
• Развивать двигательные навыки у детей с использованием имитационных движений;
• Совершенствовать умения детей двигаться в соответствии с характером мелодии и текстом песни.
• Развивать физические качества детей;
• Обучать движениям для профилактики плоскостопия.
Автор: Емельяненко Галина Валентиновна инструктор по физической культуре, МБДОУ д/с № 6 "Страна детства", Красноярский край, г. Зеленогорск
Какая польза от утренней зарядки для детей?
Здоровье-это та вершина, которую каждый должен покорить сам»
В. Шененберг
Наверняка, многие родители практически ежедневно сталкиваются с такой проблемой: трудно или даже практически невозможно вовремя разбудить детей утром. Или же малыши сами все время жалуются, что просыпаться и вставать никакого настроения у них не бывает. Значит, пора разучивать упражнения утренней зарядки для детей! Сомнений быть не должно: «подружить» малышей с зарядкой по утрам будет полезно не только для здоровья, но и для хорошего настроения и у ребенка, и у взрослого. Утренняя зарядка для малышей не просто полезна, но и несет воспитательный момент, приучая ребенка к обязательности действий, также как и привычка чистить зубы. Чтобы сделать зарядку для малышей веселой и увлекательной используйте веселую музыку.
Автор: ВОЛОШИНА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, ГБДОУ детскийсад №6, Санкт -Петербурга
