Предоставляются материалы, направленные на формирование опорно-двигательной системы организма, овладение подвижными играми с правилами, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе. 1. Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие.
2. Формировать у всех участников образовательного процесса осознанное отношение к своему здоровью.
3. Создать оптимальные условия для психического и физического развития дошкольников.
4. Помочь родителям организовать оздоровительную работу дома
формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом образе жизни как показателе общечеловеческой культуры
Автор: Днистрян Татьяна Владимировна инструктор по физической культуре, МБДОУ "ДС "Непоседы", ЯНАО г. Муравленко
Формирование "педагогической компетенции" и "педагогической рефлексии" или коррекция педагогической позиции, позволяющая понимать своего ребенка, правильно организовывать общение с ним и совместную деятельность. Информационное просвещение родителей, знакомство их с методами воспитания детей, т.е. пропаганда педагогических знаний, оказание практической помощи семьям. Ознакомление родителей с особенностями работы дошкольного организации в данном направлении. Возможность родителей объективно увидеть деятельность воспитателя.
Автор: Степанова Мария Анатольевна Воспитатель детского сада, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г.Уфа
Формирование основ здорового образа жизни и культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста, оздоровление детей. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. формирование представлений о здоровом образе жизни.
Развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности дошкольников.
Воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование представлений о правилах личной гигиены.
Укрепить связи между ДОУ и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Автор: Архагова Людмила Мухамедовна воспитатель, МБОУ СШ№9, г.Сургут
Создание системы взаимодействия ДОУ и семьи по физическому развитию и укреплению здоровья детей.
Ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.
Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье своих детей. Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие, повышать свойства организма, улучшать физическую активность.
Воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом безопасном образе жизни как показателе общечеловеческой культуры.
Помочь родителям организовать с детьми дошкольного возраста оздоровительную работу, направленную на формирование у них мотивации к здоровому образу жизни, поведенческих навыков здорового образа жизни.
Автор: Забродина Алёна Сергеевна Инструктор по ФК, МОУ детский сад №241, г. Волгоград Дзержинский район пр-кт им. Маршала Советского Союза Г.К. Жукова, 151
Развивать интерес к повседневному занятию зарядкой 1. Участвовать в зарядке должны все члены семьи. Именно тогда дети будут воспринимать ее серьёзно.
2. Первые несколько дней зарядку проводит взрослый для установки комплекса упражнений. Далее возможность проводить зарядку можно передавать по очереди всем членам семьи.
3. Комплекс упражнений рекомендуется проводить, начиная с головы и заканчивая ногами.
4. Упражнения должны соответствовать возрасту детей.
5. Зарядку рекомендуется проводить под детскую ритмичную музыку.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Целью данного проекта является создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом. В результате реализации проекта дети смогут получить новые знания по данной проблеме, будут более заинтересованы в получении знаний о спорте.
Автор: Кудрявцева Галина Ивановна инструктор по физической культуре, МДОУ "Детский сад № 35", Ленинградская область Приозерский район п. ст. Громово
Цель: Развитие желания заботится о своем здоровье, и умение применять полученные навыки в повседневной жизни.
1. Оздоровительные:
1.1. Продолжать укреплять глазные мышцы.
1.2. Продолжать тренировать носовое дыхание.
1.3. Способствовать расслаблению мышц после нагрузки.
2. Образовательные:
2.1. Обобщить знания и представления о частях тела человека, их назначение и забота о них.
2.2. Продолжать закреплять навыки выполнения точечного массажа и гимнастики для глаз.
2.3. Научить ребенка произвольно расслаблять мышцы, эмоционально успокаиваться.
3. Отношение к себе, своему здоровью:
3.1. Развивать желание заботится о своем здоровье, и умение применять полученные навыки в повседневной жизни.
Автор: Белова Татьяна Алексеевна воспитатель, МАДОУ д.с. "Полянка" г. Павлово, Нижегородской области, г. Павлово
Создание условий для укрепления здоровья, физического и умственного развития детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. -оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;
-способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста;
-оптимизировать двигательную активность детей;
-способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей.
Автор: Демина Надежда Викторовна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №250", Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Косыгина 75-128
Играя, ребенок удовлетворяет свою потребность в движениях и одновременно с этим повторяет уже освоенный материал. • Изучение методической литературы по теме самообразования;
• Укрепление здоровья воспитанников, активация и развитие двигательной деятельности детей при тесной взаимосвязи с их познавательной и мыслительной деятельностью средствами народной игры;
• Обогащение двигательного опыта детей;
• Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу;
• Развитие нравственных качеств личности;
• Создать условия для развития речи дошкольников через активацию и расширение словаря о природном и животном мире;
• Развитие чувства ритма, такта и умение повторять;
• Способствовать установлению взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. При проведении подвижной игры имеются неограниченные возможности комплексного использования разнообразных методов, направленных на формирование личности ребенка. Воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического дошкольников являются одним из важных направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Важное место в укреплении здоровья занимают естественные факторы природы - солнечные лучи, воздух и вода, которые при правильном использовании укрепляют здоровье и закаляют организм.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Формирование у детей дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни. • закрепить знания о необходимых культурно-гигиенических навыках.
• воспитывать интерес к ЗОЖ и спорту.
• развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах;
• создать радостное эмоциональное настроение.
Автор: Никулина Екатерина Витальевна Воспитатель, МБДОУ 54, г. АПАТИТЫ, МУРМАНСКАЯ ОБЛАСТЬ
Невозможно представить себе детство без игр, именно в игровой деятельности ребенок начинает познавать окружающий мир.
Известный отечественный педагог и врач Е. А. Аркин называл игру психическим витамином. Игры необходимы для здоровья ребенка, они делают его жизнь содержательной, полной, поддерживают уверенность в своих силах.
Цель: развивать у детей мотивацию к здоровому образу жизни, закреплять умение мытья рук. 1.В игровой форме сформировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни как одной из основных ценностей человека
2. Развивать умение поддерживать и укреплять свое здоровье, потребность заботиться о нем.
3. Воспитывать у ребенка привычку думать и заботиться о своём здоровье.
Автор: Надежда Николаевна Дашиева воспитатель, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 р.п. Култук, Иркутская область, Слюдянский район, р.п.Култук
Целью данной статьи выступает изучение игры, как развивающей формы деятельности детей - укреплять здоровье детей;
- способствовать правильному физическому развитию детей;
- содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них;
- воспитывать необходимые морально-волевые и физические качества;
- прививать организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.
Автор: Шматкова Евгения Николаевна Инструктор по физической культуре , МБДОУ д/с №40 г. Белгорода , г. Белгород
Цели: совершенствовать двигательные навыки детей, формировать потребность в движении, приобщать к здоровому образу жизни Задачи:
- образовательные: совершенствовать координационные и двигательные способности;
- воспитательные: воспитывать выносливость, формировать умение работать в команде;
- оздоровительные: по средствам занятий на улице, вести пропаганду здорового образа жизни
Автор: Путинцева Наталья Александровна Инструктор по физической культуре, ГБОУ Школа 1015, г. Москва
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) 1. Формирование элементарных математических представлений.
2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
3. Ознакомление с предметным окружением.
4. Ознакомление с социальным миром.
5. Ознакомление с миром природы.
Автор: Курмашева Светлана Аркадьевна Инструктор по физической культуре, МАДОУ "Детский сад № 21 "Гномик", Московская область, Ленинский городской округ, село Молоково, ул. Школьная д169Б
« Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»- эта фраза принадлежит академику Н.М. Амосову.Чтобы сберечь подрастающее поколение, обеспечить ему здоровое развитие, необходимо усилить внимание к занятиям физкультурой, проводить систематическую работу по здоровьесбережению в ДОУ. Но для этого нужно, чтобы родители стали нашими единомышленниками в вопросах физического воспитания и оздоровления детей.С этой целью в подготовительной группе был создан проект « Здоровая семья». оздействие- однонаправленность влияния одного человека или группы на другого или других с целью его ( их) изменения в определённом направлении.
Взаимодействие- влияние поведения, мнения, действий родителей, педагогов и детей друг на друга в процессе совместной деятельности по формированию у дошкольников привычек здорового образа жизни, приобщение их к физкультуре и спорту.
Взаимодействие предусматривает равную активность и равную степень взаимовлияния.
Основное средство воздействия- пропаганда здорового образа жизни. Она осуществляется в наглядной форме:
- через оформление различных стендов;
- организацию специальной передвижной выставки;
и в устной форме:
- через индивидуальные беседы;
- родительские собрания;
- организацию встреч с различными специалистами.
Эффективным средством воздействия является посещение родителями открытых физкультурных занятий. Определённый эффект воздействия наблюдается и при ознакомлении родителей с данными заболеваемости детей группы. Экран заболеваемости помогает выявить семьи, в которых дети практически не болеют. С согласия родителей изучается их опыт семейного воспитания и освещается в фотогазете с комментариями. С семьями, в которых дети часто болеют, намечается план индивидуальной работы.
