Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

04.05.23

Использование технологии " Исследование урока "как способа оценивания деятельности ученика

Показать пошаговое использование технологии " Исследование урока" 1. Выявить способы оценивания деятельности ученика на уроках истории, английского языка и биологии 2. Сделать вывод об эффективности использования данной техногогии

Автор:
Усачева Елена Юрьевна Учитель истории и обществознания , МБОУ СОШ № 46 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Сургут ХМАО-Югры

Читать

04.05.23

Деловая игра «С чего начинается Родина ...»

Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию 1. Закрепить знания воспитателей о современных подходах к организации работы по формированию у детей эмоционально окрашенного чувства причастности, к истории малой Родины, её природе; 2. Развивать познавательный интерес к своей «малой родине»; 3. Воспитывать патриотизм, любовь к родному краю.

Автор:
Ефимова Наталья Анатольевна старший воспитатель , МКДОУ "Коелгинский детский сад "Колосок", 456576 Челябинская область, Еткульский район, село Коелга, улица Ленина дом 3

Читать

04.05.23

Работа над книгой с детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию

Выявить значение совместной работы с книгой на детей попавших в трудную жизненную ситуацию. 1. Определить формы и методы работы над книгой с детьми, нуждающихся в социальной поддержке. 2. Наблюдение за детьми во время работы с книгой. Определить степень влияния художественной литературы на общее поведение ребёнка.

Автор:
Галина Виктоовна Захарова Заведующий отделения, МКУ "Центр Семья", 652870,Кемеровская область, город Междуреченск, проспект Коммунистический, дом № 5.

Читать

03.05.23

Мастер- класс, как активная форма взаимодействия педагога с родителями.

Вовлечение родителей в воспитательно - образовательный процесс ДОУ, создание атмосферы творчества. Задача педагога в рамках внедрения ФГОС, создавать условия для активного участия семьи ребёнка в жизни ДОУ.

Автор:
Овчарик Юлия Сергеевна Воспитатель, МДОБУ"Центр развития ребенка-детский сад №5ЛГО", Приморский край, город Лесозаводск

Читать

02.05.23

«Из опыта работы с одаренными детьми в МБОУ «Балезинская СОШ №3»

В кружковой деятельности педагог обязан создать каждому ребенку ситуацию, в которой он почувствует себя успешным, умным. Заботясь о развитии одаренности детей, нельзя забывать самое главное – воспитывать в них способность при любых обстоятельствах оставаться человеком, личностью, гражданином своей страны.

Автор:
Касимов Раиль Зуфарович учитель музыки, МБОУ «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3» , посёлок Балезино

Читать

02.05.23

Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе. Сказка «Курочка Ряба»

учить детей слушать сказку . - Вызвать желание прослушать ее еще раз. - Знакомить детей с элементами народного быта, с домашними животными. - Воспитывать интерес к народным сказкам Формировать способность к обобщению путем упражнения детей в подборе к глаголам соответствующих существительных: «снесла яичко», «мышка бежала, «яичко разбилось», «плачет», «курочка кудахчет», «жили-были», «бил-бил, не разбил», «дед плачет, баба плачет»

Автор:
Джамиева Индира Альбертовна Воспитатель, МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №81 "МАЛЬВИНА", г. Сургут

Читать

30.04.23

Способствовать развитию интереса родителей к занятию спортивными играми дома Содействовать возникновению спортивных игр между детьми и родителями

Автор:
Наталья Владимировна Литвиненко Воспитатель, Россия, г.Невинномысск

Читать

29.04.23

Конспект Тема: «Юные финансисты»

Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека. Задачи: Образовательные: Повторить понятие «потребности человека»; Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится; Уточнить от чего зависят потребности человека; Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь; Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет. Развивающие: Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей. Воспитательные: Способствовать воспитанию нравственных качеств; Воспитывать социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Автор:
Анна Геннадьевна Бутенко Воспитатель , МДОУ «ДС Стрежевой» СП «Ромашка», г.Стрежевой, Томская обл.

Читать

28.04.23

«Учительство и наставничество – родственные понятия»

Основная цель работы наставника – это обеспечение быстрого и эффективного включения молодого специалиста в образовательный процесс, его активного участия в деятельности и развитии учреждения. - Помощь в оказании опытному педагогу увидеть и наметить новые перспективы в сфере своей педагогической деятельности; - Стремление к самосовершенствованию.

Автор:
Тараканова Ольга Николаевна МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г.Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

28.04.23

«Патриотическое воспитание подрастающего поколения»

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. - воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, городу; - формирование бережного отношения к природе и всему живому; - воспитание уважения к труду; - развитие интереса к русским традициям и промыслам; - формирование элементарных знаний о правах человека; - расширение представлений о городах России; - знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); - развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Автор:
Тараканова Ольга Николаевна МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

28.04.23

Развитие духовно-нравственных качеств у младших школьников посредством игровых технологий на уроках ОРКСЭ

Теоретическое обоснование и разработка комплекса уроков основы религиозных культур и светской этики, направленного на развитие духовно - нравственных качеств младших школьников с применением игровых технологий. 1. Раскрыть содержание понятия «духовно - нравственные качества» в психолого – педагогической литературе 2. Изучить особенности развития духовно - нравственных качеств у младших школьников 3. провести анализ методов и средств развития духовно - нравственных качеств у младших школьников на уроках основы религиозных культур и светской этики. 4. Рассмотреть игровые технологии, как средство развития духовно нравственных – качеств у младших школьников 5. Провести обзор методов и методик диагностики уровня развития духовно - нравственных качеств у младших школьников . 6. Провести анализ педагогического опыта развития духовно - нравственных качеств младших школьников на уроках основы религиозных культур и светской этики.

Автор:
Лариса Нафисовна Андреева старший воспитатель, МАОУ СОШ с.Окунёво, Тюменская обл., Бердюжский р-н., с.Окунёво

Читать

28.04.23

Использование наглядных пособий и моделей в формировании экологической культуры детей среднего дошкольного возраста в практике работы ДОУ

Развитие личности детей среднего дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Развитие у детей субъектного опыта эмоционально-чувственного обобщения с природой и социокультурным окружением, представлений и элементарных понятий об окружающем мире, взаимосвязях и взаимоотношениях в нем, как основы развития экологического сознания и экологической культуры личности. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к природному и социокультурному окружению. Осознание собственного «Я» как части природы, развития «Я - концепции» у каждого ребенка. Развитие опыта практической и творческой деятельности по реализации и закреплению знаний и эмоционально-чувственных впечатлений, полученных при взаимодействии с природным и социокультурным окружением, а также по воспроизводству и сохранению природной среды.

Автор:
Кудимова Юлия Юрьевна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №125", Кемеровская область-Кузбасс г.Новокузнецк

Читать

27.04.23

Презентация. Логопедическое занятие " Согласные звуки [ф] - [ф']. Буква Ф, ф"

Знакомство со звуками [ф] - [ф']. Буква Ф, ф". - коррекционно-образовательные: познакомить с новыми звуками [ф]-[ф’] и буквой Ф, ф; учить выделять звуки [ф]-[ф’] в начале и середине слова с опорой на предметную картинку и при самостоятельном произношении; формировать навык чтения слогов, слов и предложений с новой буквой; закрепить знания о предложении; закрепить знания о собственных именах существительных; - коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, речь, мышление, воображение, память; обогащать словарный запас; развивать орфографическую зоркость; - коррекционно-воспитательные: формировать навык сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности; воспитывать уважительное отношение к мнению других.

Автор:
Панкратова Наталья Евгеньевна учитель-логопед, МБОУ СОШ № 5, ХМАО-Югра, г. Сургут

Читать

26.04.23

Значение творческих мастерских для развития способностей школьников в современном обществе

Создать условия для проявления и развития творческих способностей воспитанников. 1) Сформировать индивидуальный стиль творческой деятельности каждого участника процесса. 2) Практическая отработка навыков, приемов, мелкой моторики. 3) Стимуляция самознания учениками предмета мастер-класса.

Автор:
Вишнякова Елена Викторовна воспитатель , ЧОУ "Школа-интернат №21 ОАО РЖД", Респ Бурятия, Кабанский р-н, рп Танхой,

Читать

26.04.23

"Формирование функциональной грамотности на уроках родной русской литературы через способы и приёмы смыслового чтения"

создание условий для формирования читательской грамотности обучающихся 5-11 классов, способных успешно решать образовательные задачи и стать мотивированными членами общества. научить осознанному чтению, выделяя главную мысль текста и его частей;  развивать потребность в самостоятельном инициативном чтении;  формировать способности извлекать из текстов интересную и полезную информацию, интегрировать и интерпретировать её;  развивать умения высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;  выработать умение работать с разными источниками информации (на бумажных и электронных носителях)

Автор:
Светлана Александровна Мучкина педагог, ГБОУ РМЭ "Школа-интернат г.Козьмодемьянска "Дарование", 425350 Республика Марий Эл г..Козьмодемьянск

Читать

25.04.23

Педагогический проект «Синичкин календарь»

Дать детям представления об экологическом празднике «Синичкин календарь» посредством проведения различных мероприятий. Познакомить детей с очередным народным праздником праздником «День Зиновия – синичника». - Научить распознавать синицу по характерным признакам, от других зимующих птиц. - Расширить и обобщить знания детей о синицах и зимующих птицах, особенностях их внешнего вида, поведения, питания. -Обучение изготовлению экокормушек. -Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения. - Формировать умения сравнивать, выявлять отличительные признаки. - Воспитывать любовь и желание заботится о братьях меньших, быть ответственными за них.

Автор:
Саругланова Оксана Шихкеримовна Воспитатель, МАДОУ дс №25 "Семицветик", г. Нижневартовск

Читать

25.04.23

На помощь солнышку

Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных, продолжать знакомить с характерными признаками весны, учить небольшому пересказу. Задачи: продолжать развивать связную речь детей, развивать слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей, учить отвечать на вопрос чей?, воспитывать бережное отношение к природе.

Автор:
Машкеева Светлана Александровна Воспитатель, МБДОУ Детский сад № 21 "Белоснежка", город Березовский, Кемеровская область

Читать

24.04.23

Мастер-класс «Проектная деятельность как форма духовно-нравственного воспитания младших школьников»

Цель: Презентация опыта духовно-нравственного воспитания младших школьников через проектную деятельность в рамках предметной области ОРКСЭ, как одной из личностно-ориентированных технологий, способствующей формированию ключевых компетенций. Задачи: 1. Представить опыт духовно-нравственного воспитания школьников через разные формы реализации проектно-исследовательского метода, алгоритм работы над проектом в рамках предметной области ОРКСЭ. 2. Смоделировать участниками мастер-класса проектно-исследовательскую деятельность с детьми младшего школьного возраста, готовую к практическому применению в рамках предметной области ОРКСЭ.

Автор:
Маклакова Светлана Анатольевна Учитель начальных классов, МАОУ лицей №81, 625031 Тюменская обл., г.Тюмень

Читать

23.04.23

Развитие связной речи у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) посредством мнемотехники

Цель обучения связной речи у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) посредством использования методики мнемотехники, прежде всего заключается в развитие памяти разных видов: слуховой, зрительной, двигательной, тактильной, а также развитие мышления, внимания, воображения. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на: -развитие основных психических процессов памяти, внимания, образного мышления; -перекодирование информации, преобразование из абстрактных символов в образы; -развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении; -развитие связной речи у школьников (составление описательных рассказов, пересказ сказки; правильное звукопроизношение).

Автор:
Щербакова Светлана Николаевна Учитель-фефектолог, КОУ «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями №2», Нижневартовск

Читать

23.04.23

Мастер-класс для родителей "Знакомство с пластилинографией"

Познакомить родителей ДОУ с опытом работы по теме «Пластилинография» 1. Закрепить теоретические знания родителей ДОУ по развитию мелкой моторики рук дошкольников 2. Содействовать появлению желания участников мастер-класса применять полученные знания в практике. 3. Познакомить родителей с особенностями работы с таким материалом как пластилин, показать, как «рисовать пластилином», исходя из собственного опыта и наработок. 4. Обучить родителей приемам выполнения изобразительных работ в данной технике на основе совершенствования навыков применения традиционных приемов.

Автор:
Шалимо Дарья Игоревна Воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать