Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

02.08.23

Использование техник активного слушания при взаимодействии педагогов с родителями

Умение слушать и слышать людей и доведение этого умения до навыка — один из самых важных показателей мастерства педагога. Техники нерефлексивного слушания преимущественно направлены на прояснение именно эмоционального компонента взаимодействия.

Автор:
Игнатова Любовь Владимировна, Тимофеева Марина Геннадьевна Педагог-психолог, педагог-психолог, СП "Детский сад Сказка" ГБОУ гимназии имени С.В. Байменова, город Похвистнево

Читать

02.08.23

Детям спички не игрушка

Цель: формировать представление воспитанников о пожароопасном предмете (спичках), которые могут привести к большой беде (пожару). Задачи: Образовательные: способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях во время пожара; учить отвечать на поставленный вопрос

Автор:
Нагаи Надежда Ивановна Воспитатель, МДОКУ " Детский сад " Чайка", с.Устевое

Читать

01.08.23

Обобщение опыта работы классного руководителя в специализированных спортивных классах

Рассказать о трудностях работы в специализированных спортивных классах. сохранение и укрепление здоровья учащихся; совершенствование процесса физического воспитания и пропаганды здорового образа жизни; дополнительное образование детей в области физической культуры и спорта; формирование навыков и развитие мотивации учащихся к выбору здорового образа жизни

Автор:
Лазарева Марина Владимировна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №179, г.Новосибирск

Читать

24.07.23

Круглый стол для педагогов «Организация совместной деятельности по ФЭМП»

выяснить спектр мнений по поставленной проблеме с разных точек зрения; обсудить неясные или спорные моменты, связанные с проблемой; наметить способы ее решения Рассмотрение разных подходов к понятиям "проблемные ситуации" и "математические представления старших дошкольников". Обогащение представлений об использовании решения проблемных ситуаций в развитии математических представлений старших дошкольников. Обмен опытом ДОУ по проблеме с целью повышения профессиональной мобильности и самореализации педагогов.

Автор:
Шалимо Дарья Игоревна Воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", Ямало-Ненецкий АО, г Ноябрьск

Читать

24.07.23

Универсальный дизайн образования – реальный инструмент инклюзии

Познакомить с новым видом дизайна образования, как инструментом в инклюзии • многочисленные и разнообразные формы представления учебного материала воспитанникам; • многочисленные и разнообразные формы представления воспитанниками усвоенного материала; • многочисленные и разнообразные формы вовлечения воспитанников в образовательный процесс с учетом их интересов, уровня сложности заданий и способов мотивации.

Автор:
Лашкарева Елена Петровна заместитель заведующего, МАДОУ "Машенька", город Ноябрьск

Читать

23.07.23

Конспект занятия «Цветы для мамы»

Формирование познавательных действий и первичных представлений об объектах окружающего мира (величина, количество) Образовательные 1. Формировать умение у детей выделять величину, количество предметов, сопоставлять предметы между собой, используя один предмет в качестве образца. 2. Привлекать внимание к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большие и маленькие цветы и бабочки). 3. Продолжать учить детей отвечать на вопросы. Развивающие 1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, общую и мелкую моторику. 2. Вызвать желание у детей активно включаться в игровые действия. 3. Развивать умение различать количество предметов: один – много. Воспитательные 1. Воспитывать стремление к игровому общению со взрослыми и сверстниками. 2. Вызвать желание слушать стихотворения, сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями. 3. Вызвать желание к совместной творческой деятельности.

Автор:
Юлия Павловна Каюкина Воспитатель, МБДОУ "Новоаганский ДСКВ "Снежинка", пгт. Новоаганск, Нижневартовский район, Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра

Читать

22.07.23

Проект "Мы Сургутяне"

Развитие нравственно-патриотических качеств дошкольников через ознакомление с родным городом  Формировать знания об истории возникновения Сургута, приобщить воспитанников к современной жизни города, вызвать интерес к посещению музеев, выставок.  Развивать знания о труде нефтяников, как основной профессии населения города.  Закреплять и расширять знания о достопримечательностях города, формировать понятие «Мы – Сургутяне»  Воспитывать бережное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа)

Автор:
Лариса Николаевна Гостева воспитатель, МАДОУ № 8 "Огонёк", г.Сургут

Читать

17.07.23

Проект "День Победы"

Дать детям 3-го года жизни в ходе проведения занятий и свободной деятельности элементарные знания и представления о событиях и подвиге народа в Великую Отечественную войну. Образовательные:-обеспечить комплексный подход и последовательную структуру образовательной деятельности посредством использования ее разных видов для проведения работы по формированию представлений о людях военной профессий; обогащение словарного запаса: Родина, герой, победа, моряк, лётчик, танкист, армия, праздник; Развивающие:- развивать восприятие произведений литературы; учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас; Воспитательные:- воспитывать духовно-нравственные и патриотические чувства, гордость за свою страну, любовь и заботливое отношение к старшему поколению.

Автор:
Макарова Татьяна Викторовна Воспитатель, МДОАУ "ЦРР-детский сад№94"Радуга", Оренбургская область город Орск

Читать

16.07.23

«5 лет Донецкой Народной Республике – растём вместе с Республикой»

формирование гражданственности и патриотизма подрастающего поколения, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, нормы общественной и коллективной жизни, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности. формирование гражданственности и патриотизма подрастающего поколения, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, нормы общественной и коллективной жизни, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.

Автор:
Дзюрская Оксана Юрьевна учитель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №21 города Макеевки", Макеевка

Читать

11.07.23

Проект по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе с детьми с ОНР.

Сформировать у детей знания об одежде, истории ее появления, процесс создания, научить правильно использовать предметы одежды по назначению. Коррекционно-образовательные: 1.Формировать у воспитанников познавательный интерес к истории появления одежды, процессу её создания; 2.Знакомить детей с профессиями (ткач, портной, швея, модельер, раскройщик); 3. Учить с помощью опытов узнавать свойства различных тканей; 4.Уточнить у воспитанников представления о разнообразии мира одежды; 5.Актуализировать и систематизировать словарь по лексической теме» Одежда»; 6 Совершенствовать у воспитанников грамматический строй речи. Коррекционно-развивающие: 1.Развивать у воспитанников любознательность, 2. Формировать умения устанавливать причинно- следственные связи доказывать, делать выводы; Коррекционно-воспитательные: 1.Воспитывавть бережное отношение к одежде; 2.Воспитывать у воспитанников эстетический вкус и умение самостоятельно моделировать одежду.

Автор:
Шестакова Евгения Ильинична Воспитатель, МБДОУ Комбинированного вида №106 Кораблик, г. Чебоксары

Читать

05.07.23

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья (со сложной структурой дефекта) по теме «Фрукты и овощи»

Основная цель: дифференцировать представления «овощи» и «фрукты» 1. Обучающие задачи: *закреплять представления «овощи», «фрукты» (названия, внешний вид, вкус, где растут, что из них можно приготовить) *дифференцировать представления «овощи», «фрукты» *расширять словарный запас *закреплять представление о культурно гигиенических навыках - мыть руки перед едой, мыть овощи, фрукты. 2. Развивающие: *развивать мышление (операции классификации и обобщения) *развивать память *развивать умение отвечать на вопросы педагога *развитие мелкой моторики пальцев рук *развитие связной речи

Автор:
Крылова Эльвира Александровна учитель-дефектолог, МБДОУ № 31, Мурманская область, город Апатиты

Читать

29.06.23

Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании

повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС ДО. обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса; обеспечение взаимодействия с семьёй; обеспечение открытости работы дошкольного образовательного учреждения для родителей (на основе сайта детского сада и электронной почты) и для вы- шестоящих (контролирующих) организаций; облегчение реализации образовательной деятельности; облегчение методической работы; обеспечение коммуникации; возможность самореализации; возможность самообразования. средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать позна- вательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

Автор:
Помазкина Лилия Руслановна воспитатель, МБДОУ ЦРР ДС № 51, г.Озерск, Челябинская область

Читать

29.06.23

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ (РИСОВАНИЕ В НЕТРАДИЦИОННОЙ ТЕХНИКЕ «НИТКОГРАФИЯ») ПО ТЕМЕ: «ТРАНСПОРТ»

закрепить знания о различных видах транспорта образовательные: 1. научить находить различия и сходства грузового и пассажирского транспорта 2.познакомить с нетрадиционной техникой рисования; развивающие: 1. развивать умение пользуясь интерактивной доской классифицировать виды транспорта; 2.умение рассуждать, делать выводы; 3.расширять словарный запас детей по теме; 4.развивать зрительное внимание, мелкую моторику воспитательные: 1.расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность; 2. воспитывать аккуратность при работе с нитками, клеем.

Автор:
Жарикова Алла Викторовна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №387 г. Челябинска", ул. Батумская, 11, г. Челябинск

Читать

28.06.23

Конспект занятия по развитию речи в 1 младшей группе "В гости к сказке"

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством сказкой. --- уточнять и закреплять знание детей об овощах; — формировать умение узнавать и называть героев сказки; — формировать у детей изобразительные навыки и умения в рисовании, используя нетрадиционную технику «рисование ватными палочками». — развивать мелкую моторику рук и пальцев; — развивать зрительное внимание и память; — Развивать и обогащать двигательный опыт детей. — воспитывать доброту, умение сопереживать героям произведения, желание прийти на помощь.

Автор:
Эльмира Ибрагимовна Махатова Воспитатель, МБДОУ №81 "Мальвина", Сургут

Читать

28.06.23

Проект "Лаборатория удивительных экспериментов"

Практическое внедрение экспериментирования как средства развития познавательной активности 1.Образовательные: 1.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениям 2. Развивающие: 1.Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством 2.Обеспечивать переход от предметно-практического действия к образно-символическому (схематизация, символизация связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира) 3. Развивать наблюдательность 3. Воспитательные: 1. Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности; 2.Воспитывать такие качества как эмпатия, желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач.

Автор:
Надежда Алексеевна Гулиева Воспитатель, Россия, П.Березово

Читать

24.06.23

Сценарий воспитательного мероприятия «Народы России» дошкольники (5 – 6 лет)

Знакомство детей дошкольного возраста с атрибутами культуры народов России. Формировать представление о России, как о многонациональном государстве. Задачи: Образовательные: - обобщить и расширить знания детей о традициях, обычаях, праздниках, играх народов России (русских, башкир и татар); - формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе - совершенствовать исследовательские умения: умение анализировать, сравнивать, наблюдать, задавать вопросы, обобщать, делать выводы. Воспитательные: - воспитывать уважение к культуре и обычаям других народностей - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Развивающие: - развивать творческие способности дошкольников посредством приобщения к различным видам деятельности - развивать способность организации действия в процессе поиска информации по выбранной теме, в художественно-продуктивной деятельности.

Автор:
Иванова Олеся Александровна, Абубакирова Динара Ахтямовна, Ведерникова Татьяна Владимировна воспитатели, МАДОУ детский сад №6 города Балтийска, город Балтийск, Калининградской области

Читать

24.06.23

Проблемы дистанционного образования

Анализ эффективности внедрения дистанционного образования Изучить проблемы и аспекты внедрения дистанционного образования в систему непрерывного образования России.

Автор:
Фадеева Валерия Николаевна преподаватель , ГБПОУ Междуреченский горностроительный техникум, г. Междуреченск, пр-т Коммунистический, д. 23

Читать

23.06.23

Детско -родительский проект "Моя малая Родина: Белгород-город первого салюта".

Духовно-нравственное воспитание на основе патриотической любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому своего народа. Способствовать общему развитию на основе любви и интереса к настоящему и прошлому своего народа. Воспитывать нравственно- патриотические качества: гуманизм, гордость, желание сохранить и приумножить богатства своего родного края и страны. Расширить представления о родном крае, городе, районе. Познакомиться с историей родного города, его месторасположением, достопримечательностями, культурой, традициями.

Автор:
Герута Елена Вячеславовна воспитатель, МБДОУ №70 "Голубок", Россия

Читать

23.06.23

Организация развивающей предметно-пространственной среды по развитию мелкой моторике в логопедической группе

Развитие речи детей тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. Сотрудники института физиологии детей и подростков установили, что развитие тонких движений пальцев рук положительно влияет на функционирование речевых зон коры головного мозга. Развитие мелкой моторики рук имеет непреходящее значение для общего физического и психического развития ребенка на протяжении всего дошкольного детства. Обеспечение возможности восприятия и наблюдения за правильной речью; Обеспечение богатства сенсорных впечатлений; Обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребёнка; Обеспечение комфортного состояния ребёнка в проявлении речевых реакций; Обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе.

Автор:
Марук М.И<br>Дудка -Батовская Н.В. учитель-логопед воспитатель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа №7, Московская область

Читать

22.06.23

"Математическое ассорти"

Закрепление полученных знаний по математике. - Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание, формировать арифметические действия. - Учить логически мыслить и воспринимать информацию на слух. - Закрепить представление детей о геометрических фигурах. - Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Автор:
Бурдиянова Виктория Юрьевна Воспитатель 1-ой квалификационной категории, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка детский сад № 8», Приморский край, пгт Лучегорск

Читать