Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

08.12.17

Осознанные сновидения

расширение кругозора осветить новые проекты по осознанным сновидениям

Автор:
Кетова Ксения Владимировна ученица 7в класса, школа №1 г.Королев МО, г.Королев

Читать

08.12.17

Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Необходимость реорганизации всей системы образования, предъявление высоких требований к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу. Определение новых методов, форм, средств, технологий, использующихся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.

Автор:
Печникова Ольга Евгеньевна Воспитатель, МБДОУ№29 "Журавушка", г.Сургут Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Читать

07.12.17

Информационно - коммуникационные технологии в образовательной сфере

Исследовательская работа по применению ИКТ в образовательной деятельности. Учет в образовательной деятельности результатов исследовательской работы по применению ИКТ в образовательной деятельности.

Автор:
Самигуллин Ильгам Дарисович Преподаватель - организатор ОБЖ, ГАПОУ " Казанский строительный колледж", г. Казань

Читать

07.12.17

Интегрированное занятие в первой младшей группе. Тема: «Оденем куклу Катю на прогулку»

Умение детей подбирать предметы по назначению. - уточнить и закрепить представления детей о снеге и его свойствах; побуждать детей проводить со снегом элементарные опыты; вызвать радость от открытий. Развивать активную речь. Умение детей рисовать тычками, закрепить красный, синий цвет. – развивать наблюдательность, любознательность, интерес к явлениям неживой природы. – воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать природу.

Автор:
Кибирева Зоя Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад № 38 "Лесовичок", Иркутская область; город Усть - Илимск

Читать

06.12.17

«Патриотическое воспитание детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности»

Описать и проанализировать деятельность педагога по патриотическому воспитанию детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности. 1. Изучить психолого – педагогические особенности развития детей в возрасте от 4 до 5 лет. 2. Обосновать, что патриотическое воспитание является одной из задач образовательной области «Познавательное развитие». 3. Изучить и описать методику патриотического воспитания детей 4 – 5 лет посредством проектной деятельности. 4. Описать реализацию проекта «Чтобы помнили».

Автор:
Наборщикова Марина Михайловна воспитатель, МБДОУ ПГО "Детский сад № 53" , г. Полевской Свердловской области

Читать

06.12.17

Программа «Солнышко»

Формирование дружеских отношений, основ толерантной культуры личности дошкольника, родителя. 1. Создать условия в для формирования толерантности детей и их родителей. 2. Организовать системную работу по формированию позитивного отношения к окружающему миру и культуре своего народа, народов других республик РФ. 3. Содействовать формированию толерантного поведения дошкольника, формированию активной позиции родителей по воспитанию и обучению детей на родном языке. 5. Организовать систему взаимодействия детского сада и семьи по формированию толерантной культуры.

Автор:
Прокофьева Татьяна Николаевна Воспитатель, МБОУ НШ № 37, г. Сургут

Читать

06.12.17

Педагогический проект: «Моя любимая мама».

Цель проекта – формирование знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к матери, её труду, умение ценить её заботу о близких. Задачи: • Способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контактов между родителями и работниками детского сада. • Развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме; • Поддерживать доброжелательное общение в играх, продуктивной совместной деятельности. • Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность: создание поделок, рисунков и т.д. • Закреплять умение выступать перед зрителями (мамами); • Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. • Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, детского сада.

Автор:
Ермолаева Альбина Васильевна Воспитатель, МКДОУ "Детский сад №3 "Алёнушка" для детей раннего возраста", г.Киров, Калужская область

Читать

05.12.17

Проектная деятельность в современных дошкольных образовательных организациях

Проектная деятельность рассматривается, как вариант интегрированного метода обучения детей дошкольного возраста, и как способ организации образовательного процесса (далее по тексту ОП), основанный на взаимодействии «педагога-дошкольника-родителей». - повысить профессиональный уровень педагогов и степень их вовлечения в деятельность, сделать педагогический коллектив более сплоченным; - сформировать профессиональное взаимодействие педагогов с детьми, которое основывается на субъектном отношении педагога к ребенку, индивидуальном подходе, учете зоны ближайшего развития ребенка, мотивационном подходе, доброжелательном отношении к ребенку; - развивать систему продуктивного взаимодействия между субъектами ОП; - так же реализуются научные принципы построения ООП и развиваются целевые ориентиры ребенка, которые являются итоговыми результатами освоения детьми образовательной программы.

Автор:
Викторова Ирина Владимировна воспитатель, МБДОУ "Центр развития ребенка-детский сад №18 "Теремок", Кемеровская область, город Юрга

Читать

05.12.17

Правила при работе с мнемотехникой

Цель обучения мнемотехнике - развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи. Задачи мнемотехники: • Совершенствовать восприятие, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния; • формировать навыки запоминания, умение детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»; • стимулировать интеллектуальное развитие ребенка; • способствовать запоминанию любой информации.

Автор:
Аникина Ирина Алексеевна Воспитатель, МАДОУ № 8 "Огонёк", г. Сургут ХМАО

Читать

05.12.17

Рисование –экспериментирование «Чудесные превращения кляксы» (кляксография)

познакомить детей с кляксографией создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

Автор:
Колясникова Светлана Михайловна Воспитатель ДОО, МК ДОО Порошинский детский сад № 12, Свердловская обл., Камышловский район

Читать

04.12.17

Мастер-класс по изготовлению мягкого ЛЭПБУКА.

Цель: 1. Доставить детям радость и удовольствие от занятия с такой необычной игрушкой. 2. Поддерживать познавательный интерес к многофункциональному пособию. 3.Сенсорное развитие. 1. Образовательные: - формировать знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) - узнавать и называть основные цвета: синий, красный, зелёный, жёлтый; - дать понятия величины: «большой» и «маленький»; - понятия: «один», «много»; -закреплять обобщающие понятия: «игрушки», «фрукты» 2. Развивающие: - развивать мелкую моторику рук (зрительно-моторную координацию) - развивать точность, аккуратность, дифференцированные движения рук; - развивать тактильно-двигательные ощущения (знакомить с разными видами материала: гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый); - развивать внимание, память, точность движения. 3. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к пособию.

Автор:
Лапенкова Татьяна Викторовна. Воспистатель., ГКУЗ МО "Специализированный дом ребёнка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики"., г.Орехово- Зуево Московская обл. РФ.

Читать

04.12.17

Музыкально-дидактическая игра "Ритмическая мозаика"

Цель: Развитие ритмического слуха у детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Развивать внимание, мышление, память. 2. Учить разнообразным музыкальным звучащим жестам. 3. Развивать творчество и фантазию.

Автор:
Пановичева Ольга Борисовна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №17 "Рябинка", Ленинск-Кузнецкий район пос.Восходящий

Читать

04.12.17

Формирование экологических представлений у детей младшего дошкольного возраста с применением инновационных технологий.

развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста с окружающим миром через наблюдения за объектами и явлениями в природе. 1. спроектировать образовательную среду, способствующую развитию экологических представлений детей младшего дошкольного возраста; 2. разработать серию конструктов игр-занятий, направленных на развитие экологического развития детей младшего дошкольного возраста; 3. разработать цикл консультаций для родителей, способствующих развитию интереса детей к наблюдению за объектами и явлениями в природе. 4.Провести мониторинг, позволяющий выявить уровень познания детьми младшего дошкольного возраста мира природы, через наблюдения и экспериментирование. 5.Внедрить выбранную технологию для формирования экологических знаний у детей младшего дошкольного возраста. 6.Подтвердить эффективность подобранных методов и приёмов для повышения уровня мотивации

Автор:
Белова Татьяна Александровна воспитатель, МБДОУ д/с " Родничок" комбинированного вида СП № 139, Свердловская обл., г. Нижний Тагил

Читать

04.12.17

У природы есть друзья: это мы - и ты, и я!

формирование здорового жизненного стиля и повышение экологической культуры школьников. воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным, птицам, зеленым насаждениям; развивать физические способности детей - быстроту, ловкость, выносливость: создавать эмоционально-положительный эмоциональный настрой.

Автор:
Корепина Елена Николаевна педагог-организатор, МБОУ СОШ №14, Ямало-Ненецкий автономный округ, г.Ноябрьск

Читать

04.12.17

Развитие связной речи, через стихи и песни, детей дошкольного возраста

Реализация основной, коммуникативной функции языка и речи. • Повышение уровня речевого развития у детей старшего дошкольного возраста средствами стихотворений и песен; • Улучшение звукопроизношения, развитие звуковой культуры речи детей на родном и на иностранных языках, обогащение словаря, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи; • Развитие понимания стихотворения на основе песни; • Развитие памяти, мышления и речи детей; • Воспитание к любви к родному языку, любви к музыке.

Автор:
Малгина Альбина Дмитриевна воспитатель, МБДОУ Центр развития ребенка - Детский сад № 10 "Туллукчаан", г. Якутск Республика Саха (Якутия)

Читать

03.12.17

Читательская грамотность. Диалог с автором через текст.

Для меня важно обратить внимание учителя не на привычные, освоенные приемы, а на комментированное чтение и диалог с автором через текст. Я считаю, что это наиболее короткий и доступный «путь к автору», но ещё недостаточно освоенный современной школой. Моя задача, как учителя, заключается не столько в формировании у школьников навыка чтения, сколько в обеспечении возможностей для становления умений работать над формированием умения извлекать из текста информацию, как показателем общего развития личности.

Автор:
Носатова Ольга Ивановна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 3, г.Ноябрьск ЯНАО

Читать

03.12.17

Урок с презентацией в 9 классе по теме" Путешествие"

1. Учебные: Тренировать в аудировании, чтении и устной речи. Научить писать официальное письмо, запрашивая дополнительную информацию на заданную тему. 2. Развивающая: Развивать способность к функционально - адекватному сочетанию лексических единиц и логическому изложению. 3. Познавательная: Познакомить с новым способом написания письма. 4. Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к другой культуре. Написать письмо.

Автор:
Литвинская Надежда Николаевна учитель английского языка, МКОУ "ООШ" с. Перетино, Приморский край

Читать

02.12.17

Использование кинетического песка в период адаптации ребенка к условиям детского сада

Успешная и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада. Игры с кинетическим песком в адаптационный период развивают у ребенка: - воображение, творческий потенциал; - мышление, речь, память, внимание, мелкая моторика; - самооценка и уверенность в себе; - улучшатся взаимоотношения со взрослыми и сверстниками; - формируется сенсорное восприятие.

Автор:
Елпашева Татьяна Николаевна Воспитатель, МАДОУ ДС № 46 "Кот в сапогах" г. Нижневартовска, г. Нижневартовска ул. Дзержинского д.19 - 149

Читать

02.12.17

“Welcome to the ZOO!” («Добро пожаловать в зоопарк!»)

Составление плана-карты зоопарка. формировать умение использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности для построения устного высказывания по теме « Животные» в учебной и жизненной ситуации.

Автор:
Пермякова Мария Валентиновна Преподаватель английского языка, КОГОАУ ВГГ с углубленным изучением английского языка, г. Киров Кировская область

Читать

02.12.17

Использование интерактивного обучения в экологическом образовании основной общей школы в соответствии с ФГОС

Формирование представлений об экологической культуре. Развитие экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; умения применять экологические знания в жизненных ситуациях; формирование личностного отношения к экологическим ценностям; моральной ответственности за экологические последствия действий в окружающей среде.

Автор:
Малютина Наталья Георгиевна Учитель химии, МБОУ СОШ № 1 г. Тихорецка, Краснодарский край г Тихорецк

Читать