Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

28.12.18

Методические рекомендации по формированию компетентностей у педагогов и родителей по использованию нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми

Цель составления методических рекомендаций- оказать методическую помощь педагогам и родителям по использованию нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми. Цель составления методических рекомендаций- оказать методическую помощь педагогам и родителям по использованию нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми.

Автор:
Сямтомова Эльвира Владимировна логопед, ГАУ РК "Санаторий "Лозым", с. Пажга

Читать

28.12.18

К проблеме формирования речевой культуры: языковой портрет современного подростка

исследование особенностей молодежного сленга как лингвистического феномена - охарактеризовать семантические поля современного сленга - выявить основные способы образования сленгизмов

Автор:
Звездочетова Галина Евгеньевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №17", г. Старый Оскол

Читать

28.12.18

Исследовательская деятельность социального педагога в дошкольном учреждении

Ребенок дошкольного возраста находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей и педагогов. Его дальнейшее развитие как личности зависит от условий окружающего социума, поэтому основной целью моей работы является оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем. Для решения этих задач изучаю эмоционально-психологическое состояние детей социально-экономическое положение. Анализирую кризисную ситуацию, планирую пути её преодоления. Каждое утро провожу наблюдения за воспитанниками ДОУ, особое внимание уделяю воспитанникам, из семей, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации. Обращаю в первую очередь внимание на эмоциональное состояние подопечных, настроение, самочувствие, внешний вид, одежду. С целью выявления факторов неблагополучия провожу беседы с детьми о прошедших выходных днях, о настроении, о чувствах, о друзьях. Совместно с педагогами ДОУ веду тетради наблюдений за воспитанниками, из семей группы риска.

Автор:
Васильева Марианна Сергеевна социальный педагог, Муниципальное образовательное учреждение: «Детский сад № 379 Краснооктябрьского района Волгограда", г. Волгоград

Читать

28.12.18

СПЕЦИФИКИ НЕВЕРБАЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В СТЕНАХ ДОУ

В настоящее время достаточно актуален вопрос межнациональной коммуникации и взаимодействия. Расхождения в традициях, культуре, нормах поведения и общения часто провоцируют конфликтные ситуации при контактах представителей различных национальных сообществ. Наиболее наглядно такое расхождение проявляется в дошкольном возрасте, так как дети, транслируя элементы культуры на вербальном и невербальном уровне, очень часто не правильно понимают друг друга и соответственно искренне и очень эмоционально реагируют, тем самым очень ярко проявляя различия в нормах коммуникативного поведения. Невербальное коммуникативное поведение – совокупность норм и традиций, регламентирующих требования к используемым в процессе общения невербальным знакам (языку телодвижений - жестам, мимике, взгляду, позам, движению, физическому контакту в ходе общения, сигналам дистанции, выбора места общения, расположения относительно собеседника и др.), а также включающее совокупность непроизвольно выражаемых симптомов, состояний и отношения к собеседнику и совокупность коммуникативно значимых социальных символов, характерных для данного социум

Автор:
Перфильева Елена Викторовна Учитель - логопед, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 305 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

27.12.18

Информационно- технологическое обеспечение управленческого процесса в образовательной организации

https://www.youtube.com/watch?v=RBm-5kDx584&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=RBm-5kDx584&feature=youtu.be

Автор:
Слезак Юлия Евгеньевна учитель информатики, заместитель директора по ИКТ, МБОУ "Гимназия № 73", Новокузнецк, Кемеровская область

Читать

26.12.18

Преодоление нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией.

С целью выработки длительной, направленной воздушной струи бы-ло использовано упражнение «Загони мяч в ворота». Детям предлагалось вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, за-гоняя его между двумя кубиками. Обращалось внимание на то, чтобы ре-бёнок не надувал щёки, для этого их можно было слегка придерживать пальцами, а шарик загонять на одном выдохе, не допуская, чтобы воз-душная струя была прерывистой. Логопедическая работа была организована с учетом структуры речевого дефекта, учитывались произносительные возможности ребенка, то есть определялась в каких языковых структурах (в слогах, словах, предложениях) ребёнок мог произносить правильно звук.

Автор:
Перфильева Елена Викторовна учитель - логопед, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 305 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

26.12.18

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО КАРНАВАЛА

Создать праздничную сказочную обстановку, вызывать у детей радостные положительные эмоции. Создать у ребенка радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем. - Развитие певческих и ритмических способностей ребенка. - Развитие коммуникативных способностей. - Зарядить энергией взрослых и детей, увлечь, активизировать, включаться в совместную деятельность. - Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости, музыкальной культуры. - Обогащение духовной культуры ребенка.

Автор:
КАТАГАНОВА АЙНА БОРИСОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "ДС ОЛЕНЕНОК", ЯНАО, г. НОВЫЙ УРЕНГОЙ

Читать

25.12.18

Использование нетрадиционных технологий в практике работы учителя-логопеда

Обобщение опыта по использованию нетрадиционных технологий в практике. Использование некоторых нестандартных приемов.

Автор:
Кылосова Раиса Насифовна учитель-логопед, МБОУ "Нердвинская СОШ", Пермский край, с. Нердва

Читать

25.12.18

Методическая разработка на тему: "Чтение с листа на уроках сольфеджио".

Обобщение педагогического опыта в области чтения с листа, обучение, воспитание и развитие разных сторон музыкального слуха, воспитание навыка чтения с листа у учащихся. . Проанализировать научно – методическую литературу по теме исследования, рассмотреть особенности методик, направленных на развитие навыка чтения с листа.

Автор:
Бартенева Татьяна Валерьевна преподаватель, МБУ ДО "ДШИ № 3", город Сургут ХМАО-Югра

Читать

25.12.18

Исследовательский проект для детей 6-7 лет «Все профессии нужны»

Расширение и обобщение представлений детей с ОНР о профессиях, трудовых действиях. Развитие связной речи, памяти, мышления. Воспитание уважительного отношения к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. - изучить литературу: книги, справочники, журналы, в которых рассказывается о профессиях; - формировать реалистические представления о труде людей; - углубить представления дошкольников о профессии; - помочь понять детям, о важности, необходимости профессии; - сделать самооценку, подвести итоги в виде презентации проекта

Автор:
Гаева Татьяна Владимировна учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад № 434 г. Челябинска", г. Челябинск

Читать

25.12.18

Оркестровая деятельность в детском саду в соответствии с ФГОС ДО

Значение детского музицирования: Через элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах формируются ритмические способности, речь становится более совершенной, развиваются математические способности. В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Развитие чувство ритма влияет на становление развернутой (слитной) речи, слабое развитие слуховых и моторных способностей тормозит развитие ребенка, ограничивая не только сферу интеллектуальной деятельности, но и общение со сверстниками. Качество пения, музыкально-ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм. Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности; овладению необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности. Цель обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Помочь детям войти в игровой форме в мир музыки, сделать её естественной и поэтому необходимой в жизни ребёнка, найти свои собственные формы общения с ней. Эмоционально переживать музыку, как радость и удовольствие. Игра в оркестре в соответствии с ФГОС ДО решает задачи: охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

Автор:
Лексункина Татьяна Владимировна музыкальный руководитель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: «Детский сад № 220 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

25.12.18

Сотрудничество семьи и детского сада по воспитанию дошкольников на традициях русской народной культуры казачества

Современная эпоха отмечается наличием целого ряда социально-экономических, экологических, политических и других проблем, связанных с глобальным кризисом духовной сферы. Все негативные тенденции деструктивных изменений духовности российского общества, связанные с падением нравов, распадом семей, появлением большого количества брошенных детей и стариков, детское сиротство и беспризорность, так или иначе, обусловлены разрушением национально-культурных традиций. Наиболее незащищенными от негативных воздействий оказались дети. В этой связи особого внимания требуют дети дошкольного возраста, именно в этом возрасте закладываются ценностные приоритеты, базис нравственности и культурного потенциала, начинается процесс социализации, происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.

Автор:
Рафикова Наталья Валентиновна заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, МБДОУ Детский сад № 22 "Синяя птица", ЯНАО, г. Салехард

Читать

24.12.18

Социальное становление личности ребенка дошкольного возраста в условиях детского сада

В дошкольных образовательных учреждениях деятельность специалиста социальной работы строится с учётом возраста (3–7лет), подготовки к школе. Специалист социальной работы организует работу с родителями недисциплинированных детей, т. к. они создают проблему для сверстников. Он разрабатывает меры профилактики в нарушении поведения, применяет меры по устранению симптомов отклоняющегося поведения, а также исполняет роль посредника-коммуникатора между дошкольным учреждением и семьёй. Специалист социальной работы в праве обратиться в социальные институты, привлекать медицинских работников, психологов, милицию и т. п. Проводит профилактику попадания детей в группу риска Одной из задач является развитие коммуникативных способностей, так как у детей из неблагополучных семей нарушается система общения. В комплексном подходе социализации личности используются такие приёмы как: этюды, сочинение историй, моделирование и анализ заданных творческих ситуаций, творческие задания для детей, мини-конкурсы, импровизация и т. п. Коррекционно-развивающие игры, воссоздающие отношения между людьми, учат детей общению друг с другом, помогают осваивать общечеловеческие ценности, учат уважительно относится к сверстникам. Воспитание у детей экологической культуры осуществляется в дошкольных образовательных учреждениях на принципах развивающего обучения, т. е. у старших дошкольников формируется целостный взгляд на природу, понимание роли и места человека в ней.

Автор:
Васильева Марианна Сергеевна социальный педагог, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение: «Детский сад № 379 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

23.12.18

ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ для детей старшего дошкольного возраста (6-7ле) «Эй, лед да мороз, давай без угроз!»

Развитие познавательных способностей. -создать условия для обобщения и систематизирования знаний детей о зимних явлениях, о свойствах снега, льда, воды; - создать условия для развития познавательного интереса детей, их внимания, памяти, речи; развития интереса к выполнению заданий; для формирования навыков доказательной речи; - создать условия для развития интереса к явлениям природы, воспитания социально-коммуникативных навыков.

Автор:
Князева Юлия Ивановна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №140", город Рязань

Читать

22.12.18

Сценарий развлечения « Мамин праздник» в подготовительной ОНР группе.

Цель: формирование понимания понятия «Семья». Задачи: развитие творческой активности, активизация знаний произведений детской литературы, развитие слухового внимания и интонационной выразительности; формирование воли, умения осуществлять действия по правилу, контролировать деятельность по результату; развитие умений взаимодействия со сверстниками и взрослыми, обсуждения в ходе деятельности, построения речевого высказывания в ходе общения; формирование инициативности, положительного отношения к миру, знаниям.

Автор:
Куликова Юлия Сергеевна<br>Гусева Татьяна Ивановна воспитатели подготовительной ОНР группы , МБДОУ детский сад № 50 "Северянка", Россия,г. Ульяновск

Читать

21.12.18

Консультация для родителей "Подружитесь с математикой"

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, для успешного обучения детей в школе. С помощью игровых упражнений формировать у детей математические представления.

Автор:
Горбунова Валентина Васильевна Воспитатель, МБДОУ д/с №86 "Радость", г.Белгород

Читать

21.12.18

«СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА В СИСТЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И СОЦИУМА»

гармонизация процессов социализации и индивидуализации ребенка. Огромную роль в решении этой задачи играет ознакомление дошкольников с объектами социальной сферы, социумом ближайшего окружения. Важно научить каждого ребенка свободно ориентироваться там, где он живет, где находится его детский сад, школа, в которой он будет учиться, воспитать любовь к своей малой родине через приобщение детей к культурным ценностям, посещение музеев, выставок. 1. Организация взаимодействия с семьей по воспитанию норм, правил поведения, формированию культуры общения со взрослыми и сверстниками. 2. Формирование представлений о жизни города, микрорайона, воспитывая при этом патриотические чувства. 3. Расширение форм взаимодействия дошкольного учреждения с учреждениями культуры.

Автор:
Васильева Марианна Сергеевна социальный педагог, муниципальное образовательное дошкольное учреждение: «Детский сад № 379 Краснооктябрьского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

21.12.18

Игровая деятельность как неотъемлемая часть технологии STEAM - образования в условиях детского сада

В статье рассматриваются возможности применения игровой деятельности дошкольников как составной части технологии STEAM –образования в условиях детского сада. Раскрыть сущность игровой деятельности. Рассмотреть виды игр, требования к их проведению и основные функции игры. Подтвердить вывод о том, что использование STEAM – подхода в организации игровой деятельности открывает новые возможности в процессе обучения и развития дошкольников.

Автор:
Аношкина Надежда Петровна воспитатель высшей категории, МБДОУ №80, г. Ростов-на-Дону

Читать

20.12.18

Психологический КВН

Повышение интереса учащихся к изучению психологии и самого себя, формирования умения взаимодействовать с окружающими людьми, управлять своими чувствами, мыслями, поведением, воспитания любви к своему Отечеству. Повышение интереса учащихся к изучению кино и актерам. Формирование умения взаимодействовать с окружающими людьми. Обучение умениям управлять своими чувствами, мыслями, поведением, находить достоинства в самих себе и в других людях. Воспитание у учащихся толерантности, уважения к соперникам, к командам.

Автор:
Карашева Галина Владимировна педагог-психолог, МКОУ СОШ №2 им.С.Газдарова , с.Чикола Ирафского района РСО-Алания

Читать

20.12.18

Сценарий развлечения по ОБЖ (пожарная безопасность) для детей старшего дошкольного возраста «Вот так праздник!!!»

Формирование основ безопасного поведения с огнем. • Закрепить знаний о пожарной безопасности и поведения в пожароопасных ситуациях • Закрепить представления о причинах возникновения пожара. • Формировать правильного отношения к огнеопасным предметам. • Углублять знания об охране жизни людей о технике, помогающей в пожаротушении. • Воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу. • Развивать навыки согласованного действия в экстремальных ситуациях.

Автор:
Чухина Ольга Ивановна<br>Архипова Марина Григорьевна воспитатель, старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад №1 г. п. Советский", г. п. Советский Выборгский р-н Ленинградской области

Читать