Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

19.01.26

Технологическая карта учебного занятия по теме "Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения «Окружающего мира» (МДК 01.05 Естествознание с методикой преподавания)

Цель учебного занятия: организация деятельности студентов по расширению и закреплению знаний о представлениях и понятиях в курсе окружающего мира и практической подготовки по их развитию, способствующих формированию профессиональных и общих компетенций в ходе самостоятельной работы студентов. Обучающие (дидактические): - способствовать формированию у обучающихся понятий: «представление», «понятие», «термин»; - способствовать расширению знаний о классификации понятий предмета «Окружающий мир», их видах, этапах формирования и развитии в процессе изучения природы. - способствовать закреплению навыков определения приёмов формирования представлений и понятий для их дальнейшего использования на уроках окружающего мира. Развивающие: - способствовать актуализации привычных мотивов и появлению на основе постановки новых целей новых мотивов; - формировать у обучающихся умственные действия сравнения, обобщения, классификации; - формировать все виды контроля, умение оценивать себя, давать реалистическую самооценку своих возможностей; - учить умению оценивать отдельные стороны и части своей работы, ставить обучающихся в разные позиции оценивающего и оцениваемого; - развивать самосознание, рефлексию на способы своей учебной работы, на качества своей личности в ходе учения. - создать условия для формирования/повышения интереса к профессии, готовности к самообразованию и профессиональному росту; - способствовать развитию инициативности и самостоятельности, волевой саморегуляции, навыков сотрудничества, толерантности.

Автор:
Кузовлева Татьяна Романовна Преподаватель, КГБПОУ "Енисейский педагогический колледж", Красноярский край г.Енисейск

Читать

19.01.26

Информационно-коммуникационные технологии в формировании семейных ценностей у младших школьников

Цель программы «Мой ПК» – формирование информационной компетентности младших школьников в процессе деятельности ребенка в информационной среде. Одна из задач программы – формирование и укрепление семейных ценностей обучающихся. Работа проводится на протяжении всего обучения и затрагивает сразу несколько прикладных программ: Блокнот, WordPad, Paint, Word, PowerPoint. В статье описывается опыт работы по формированию и акцентированию значимости семейных ценностей в процессе становления личности ребенка, посредством реализации практической деятельности с использованием компьютерных технологий. В ходе реализации образовательного процесса применяются разнообразные формы работы: практические занятия с использованием различных прикладных программ, беседы, изучение фотографий, создание семейного альбома, изготовление подарков (рисунков) для матерей и отцов (бабушек и дедушек), составление семейного генеалогического древа, а также организация онлайн-выставок и др.

Автор:
Джалюкова Елена Владимировна педагог дополнительного образования, МАУДО "Дворец творчества детей и молодежи", г. Оренбург

Читать

19.01.26

Для чего нам нужен нос

дать детям представление об одном из важнейших органов чувств -обонянии. закрепить умение выполнять дыхательную гимнастику по схеме; познакомить детей с 3- мя основными функциями носа; учить детей понимать значение выражения «мой нос говорит»; закрепить знания о правилах гигиены и безопасности носа; совершенствовать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарь. развивать любознательность, сообразительность, внимательность; воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье; познакомить детей со способом очищения грязной воды с помощью подручных средств и со свойством воды - прозрачностью;

Автор:
Абросимова Оксана Алексеевна Учитель, ГОБУ ЯО "Ярославская школа-интернат 6", Ярославская область

Читать

19.01.26

Семинар – практикум Эффективное общение с родителями?»

Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов-психологов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников. Задачи: - актуализировать существующие проблемы во взаимодействии педагогов-психологов с родителями; - познакомить с приемами бесконфликтного общения; - содействовать повышению уверенности в себе; - упражнять педагогов-психологов в построении эффективного общения с родителями.

Автор:
Осипова Оксана Владимировна педагог психолог, БДОУ г. Омска "Центр развития ребенка-детский сад №44", Омск

Читать

18.01.26

Дополнительная образовательная программа "Сувенир"

создание условий для развития творческих (художественно-эстетических) способностей обучающихся через изготовление сувениров, аксессуаров, подарочного ассортимента. 1. Обучающие: - познакомить с основами композиции; - научить создавать эскизы к творческим работам (сувенирам); - научить оформлять творческие работы; - научить изготавливать сувениры, аксессуары, подарочный ассортимент, с использованием различных материалов (традиционных и не традиционных) и их сочетанием; - научить декорировать творческие работ в различных техниках. 2. Развивающие: - развивать, заложенные в ребенке, творческие (художественно-эстетические) способности; - развивать внимательность, наблюдательность, восприятие, творческое воображение, зрительную память и т.д.; - развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции. 3. Воспитательные: - воспитывать личностные качества: толерантность, целеустремленность, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию, творческому росту, способности завершения поставленных задач, взаимопомощи и взаимовыручки в коллективе; - воспитывать интерес к художественному ручному труду.

Автор:
Гусева Наталья Вениаминовна педагог дополнительного образования, Муниципальное автономное образовательное учреждение Средняя школа №139, Красноярский край город Красноярск

Читать

18.01.26

"Зимушка -зима, в гости к нам пришла"

Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, как времени года, о сезонных изменениях в природе, о жизни диких животных зимой. Уточнять и расширять представления о характерных признаках зимы (снег, лед, метель, снегопад). Познакомить с зимними месяцами, явлениями неживой природы. Показать красоту зимней природы и вызвать положительные эмоции.

Автор:
Сохранных Оксана Игоревна Воспитатель, МАДОУ "Солнечный круг" детский сад №3, Свердловская область, г. Нижний -Тагил

Читать

16.01.26

Речь не отделима от мира мыслей

Показать значимость речевого общения для дошкольника для его интеллектуального развития Показать, как игровая и исследовательская деятельность помогает детям в обогащении словарного запаса.

Автор:
Петухова Елена Викторовна Воспитатель, МОУ детский сад №241, г. Волгоград

Читать

15.01.26

Проект " Танцующие снежинки"

формировать у детей представление о снеге, через разные формы работы Задачи работы с детьми. Образовательные: - дать детям представление о том , что снег в теплом помещении или теплую погоду тает -формировать у детей представления ЗОЖ- снег нельзя есть –он холодный и грязный это может навредить здоровью - активизировать лексический запас детей за счет введения в речи слов: снежинка, снежиночка, снегопад, метель -учить детей способом рисования красками выполнять изображения снежинки -познакомить со стихотворением снежинки и заучить его Развивающие: - развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику; - развивать интерес детей к теме проекта, любознательность -развивать умение двигаться в рассыпную с изменением темпа движения в ходе подвижной игры «Снегопад» Воспитательные: -воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью, доброжелательное отношение к сверстникам.

Автор:
Кортунова Екатерина Викторовна Воспитатель, МБДОУ 36 "Поиск", г.Новосибирск

Читать

15.01.26

Мастер-класс «Применение технологии «синквейн» на логопедических занятиях с целью развития связной речи дошкольников с ОНР»

Ознакомление педагогов с методом синквейн - как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. 1. Познакомить педагогов с эффективными методами работы учителя-логопеда для обогащения практическими приёмами работы. 2. Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта. 3. Познакомить педагогов с рекомендациями по применению технологий «синквейн» на логопедических занятиях 4. Познакомить с особенностями, методикой, алгоритмом составления синквейн детьми. 5. Показать на конкретных примерах способы составления синквейна (электронная презентация) в работе по речевому развитию.

Автор:
Трушникова Алла Геннадьевна Учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида», Омская обл., г. Исилькуль

Читать

14.01.26

Методическая разработка «ВЕСЕЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ»

Представленная методическая разработка «Веселые олимпийские игры» предназначена для организации массовых мероприятий физкультурно-оздоровительного направления, учителями физической культуры, педагогами дополнительного образования с физкультурно – оздоровительной области деятельности в образовательных учреждениях в целях вовлечения обучающихся в физкультурно-оздоровительную деятельность и пропаганды здорового образа жизни. Формирования мотивации у обучающихся на здоровый образ жизни, повышение двигательной активности, развитие физических качеств, сплочение коллектива посредством спортивных игр.

Автор:
Алекперова Наталья Юрьевна преподаватель, Енисейский педагогический колледж, Красноярский край город Енисейск

Читать

14.01.26

Формирование развития творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников посредством ручного труда

создать условия для развития творческих способностей детей посредством ручного труда, для гармоничного развития ребенка, его способностей к творческому самовыражению 1. Развитие творческих и конструктивных способностей с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка. 2. Развитие мелкой моторики и тактильного восприятия 3. Развитие умения создавать конструкции по образцу, словесной инструкции, развитие мышления, внимания, зрительного восприятия, воображения детей, мелкой моторики рук и координации движений. 3. Воспитание усидчивости, самостоятельности, умения доводить дело до конца.

Автор:
Никерина Татьяна Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад №48 Комбинированного вида", Город Орёл , Орловская область

Читать

14.01.26

«Влияние фортепианного музицирования на развитие способностей детей младшего школьного возраста в современном обществе»

Развитие способностей у детей младшего школьного возраста в процессе фортепианного музицирования Развитие мышления, воображения, памяти, музыкальный способностей и чувства ритма в процессе фортепианного музицирования.

Автор:
Сапожникова Елена Владимировна преподаватель, ГБУ ДО «Санкт-Петербургская детская школа искусств им. Г.В. Свиридова», Санкт-Петербург

Читать

13.01.26

Организация и планирование образовательного процесса по патриотическому воспитанию

• формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа; • формирование толерантности, чувства уважения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям. • воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; • формирование бережного отношения к природе и всему живому; • воспитание уважения к труду; • развитие интереса к русским традициям и промыслам; • формирование элементарных знаний о правах человека; • расширение представлений о городах России; • знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); • развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Автор:
Павлова Виктория Леонидовна музыкальный руководитель, МАОУ "Прогимназия города Благовещенска", Амурская обл., г. Благовещенск

Читать

12.01.26

Применение учебных игр на уроках английского языка

Активизация учебного процесса с использованием учебных игр Способствовать развитию мотивации учащихся к изучению английского языка Повысить качество знаний на уроках английского языка Совершенствовать познавательной активности учащихся на уроках английского языка

Автор:
Самулыжко Наталья Анатольевна учитель, МБОУ СОШ №14, г. Нягань

Читать

11.01.26

«Наглядное моделирование, как метод технологического образования по использованию мнемотехники для заучивания стихотворений с обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

Цели: Цель методики мнемотехники для детей с нарушением интеллекта — развитие памяти разных видов: слуховой, зрительной, двигательной, тактильной, а также развитие мышления, внимания, воображения. Также цель — формирование связной речи (составление описательных рассказов, пересказ сказки, правильное звукопроизношение). Задачи: Некоторые задачи методики мнемотехники для детей с нарушением интеллекта: Познакомить со способами запоминания объёмной информации за минимальное количество времени, которые трудно запомнить и воспроизвести без второстепенных приёмов. Обучать детей навыкам запоминания любой информации. Способствовать формированию разных типов памяти. Развивать мыслительные процессы у детей (внимание, мышление, воображение и память). Развивать интеллектуальные активности у детей (умение сравнивать, сообразительность, различать важные характеристики, наблюдательность). Перекодировать информацию, преобразовать из абстрактных символов в образы. Развивать мелкую моторику рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

Автор:
Коржиченко Людмила Владимировна учитель - логопед, ГБОУ Саратовской области " Школа - интернатдля обучающихся по АОП г. Балаково", Сататовская область, г.Балаково

Читать

11.01.26

Социально- коммуникативное развитие "Почему у медведя зубы болят".

Формирование у детей начальных представлений о том, как правильно ухаживать за зубами. - Формировать представление у детей о том, как правильно ухаживать и беречь зубы. - Уточнить представления детей о здоровом и правильном питании. - Закрепить представления детей о последовательности чистки зубов, используя схемы.

Автор:
Кокшарова Валентина Николаевна воспитатель, МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА, г. Усолье МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА

Читать

10.01.26

спортивное развлечение " Дорожное приключение Дракоши"

- формирование представления детей о правилах дорожного движения, навыков безопасного поведения на дороге. - продолжать знакомить детей с работой светофора, его назначением, какую важную роль он играет на проезжей части - воспитывать умение правильно вести себя на дорог - развивать связную речь; формировать словарный запас по теме: дорога, транспорт, светофор, пешеходный переход, проезжая часть

Автор:
Воробьева Алевтина Владимировна воспитатель, МАДОУ ДЕТСКИЙ САД РАДУГА, г. Усолье

Читать

04.01.26

Методика использования кейсов на уроках англ йского языка

Развивать практические навыки критического мышления, умение анализировать и принимать решения, работать в команде, применять теоретические знания к реальным жизненным ситуациям, что повышает мотивацию и глубину усвоения материала. Формировать выработку нескольких вариантов решений и интеграции знаний из разных областей для повышения эффективности обучения и воспитания.

Автор:
Бокибаева Валерия Сергеевна Учитель английского языка, МАОУ"СОШ г. Зеленоградска", Калининградская область

Читать

29.12.25

«Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы»

формировать функциональную грамотность обучающихся на уроках русского языка и литературы 1. Поделиться опытом работы применения методов и приёмов на уроках русского языка и литературы, которые способствуют формированию развитию функциональной грамотности у обучающихся. 2. Показать практическую значимость использования данных приёмов работы и целесообразность их использования на уроках.

Автор:
Ваулина Ирина Николаевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ №31", Кемеровская область - Кузбасс г. Новокузнецк

Читать

29.12.25

"Уйный-уйный өйрәнәбез"

Максат: балаларның сөйләмен көнкүрешкә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр исәбенә баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү 1.Мөстәкыйль фикер йөртергә, сорауларга дөрес җавап бирергә күнектерү. 2.Диалог корып аралашу күнекмәләрен үстерү. 3.Балаларда үзара татар телендә аралашу теләге тудыру.

Автор:
Хазиева Гульназ Алмасовна воспитатель (по обучению детей родному языку), МБДОУ "Детский сад №123 "Акчарлак", г. Набережные Челны

Читать