Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

20.02.22

Укрепляем дружбу с правилами дорожного движения.

Закрепить знания детей по правилам дорожного движения. Общение с детьми

Автор:
Пенькова Людмила Аркадьевна Педагог дополнительного образования, член Российского союза писателей, МБУДО "ДДТ", г. Тула

Читать

20.02.22

Время терять - успеха не знать!

Научить детей бережно и эффективно относится ко времени. Общение с детьми.

Читать

14.02.22

Конспект занятия по конструктивной деятельности "Башенка для петушка"

Цель: Привить интерес к конструктивной деятельности. Познакомить детей с элементом конструктора "кубик". Развивать речевую активность.Развивать память, мышление.

Автор:
Макушина Татьяна Александровна педагог, Конструктивная деятельность для детей с ОВЗ, Барнаул

Читать

14.02.22

Сказочная викторина «Путешествие по сказкам»

приобщать детей к народной культуре - знанию сказок • активизировать знания детей о русских народных сказках; • способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий; • воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий; • создавать условия для угадывания персонажа сказки и названия сказки по описанию; • побуждать детей находить ошибки в названиях сказок.

Автор:
Захарченко Ольга Александровна Воспитатель, МБДОУ детский сад №34, хутор Павловский

Читать

13.02.22

Речевая карта обследования детей с общим недоразвитием речи (ОНР) (от 5-7 лет)

Из многолетнего опыта своей работы разработала речевую карту для детей с ОНР от 5 до 7 лет на основе карты Нищевой Н. В. Карта удобна тем, что ее быстро оформлять (многие графы уже заполнены и нужно только подчеркнуть необходимое). Удобно сравнивать динамику развития ребенка по всем диагностируемым логопедом направлениям. Обследование детей от 5 до 7 лет для отслеживания динамики развития ребенка.

Автор:
Халиулина Ольга Владимировна учитель - логопед, МБДОУ № 11 "Радуга", Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, г. Ханты-Мансийск

Читать

12.02.22

Рабочая программа "Я в современном мире"

- пропаганда здорового жизненного стиля. 1. Разработка и реализация представлений о сущности здоровья, построение диагностических моделей и методов его оценки и прогнозирования. 2.Предупреждение возникновения у подростков установки негативных явлений; 3. Количественная оценка уровня здоровья практически здорового человека, его прогнозирование, характеристики образа и качества его жизни. 4. Формирование «психологии» здоровья, мотивации к коррекции образа жизни индивидом в целях укрепления здоровья.

Автор:
Бушуева Надежда Николаевна учитель биологии, МБОУ СШ № 32, г. Нижневартовск, ХМАО- Югра.

Читать

10.02.22

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ТЕМЕ: ЛАБОРАТОРИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ «ВЫБИРАЕМ ПРОФЕССИЮ»

Ранняя профориентация; -познакомить с понятиями «Профессия», «Профессиональные качества»; -познакомить с 5 типами профессий; - работа в группе по направлениям, осуществление профессиональных проб в выбраненном направлении.

Автор:
Звездина Анна Александровна учитель информатики, МБОУ СОШ № 135 им. академика Б.В.Литвинова, г. Снежинск, челябинской области

Читать

10.02.22

Ранняя профориентация; - познакомить с понятиями «Профессия», «Профессиональные качества»; - познакомить с 5 типами профессий; - работа в группе по направлениям, осуществление профессиональных проб в выбраненном направлении.

Автор:
Куракова Наталья Павловна учитель технологии, МБОУ СОШ № 135 им. академика Б.В.Литвинова, г. Снежинск, челябинской области

Читать

10.02.22

Методическая разработка открытого занятия «Традиционная народная кукла-скрутка»

Создание условий для личностной самореализации обучающихся в процессе изучения темы «Традиционная народная кукла-скрутка» Предметные: - расширение познаний обучающихся о традиционной народной кукле, - изучение деталей кроя куклы и элементов русского народного костюма, - освоение основных приемов при выполнении народной куклы-скрутки. Метапредметные: - развитие мелкой моторики рук, глазомера, наблюдательности, внимания, памяти; - развитие творческой фантазии, художественного вкуса, инициативы и самостоятельности в применении на практике полученных знаний; - развитие эмоциональной сферы через применение активных форм ведения занятия, - развитие речи детей и коммуникативных умений. Личностные: - воспитание уважения к русской народной культуре, народным традициям; - формирование навыков организованности, умение достигать поставленной цели, - воспитание аккуратности, усидчивости.

Автор:
Ирина Николаевна Иванчихина педагог дополнительного образования, МБУ ДО ЦВР № 2, г. Иваново

Читать

08.02.22

Воспитательный час "В этом мире все равны"

Ознакомление с понятием «толерантность» и с основными качествами толерантного человека. 1. Познакомить воспитанников с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной личности. 2. Развивать способности адекватно и полно познавать себя и других людей; развивать внимание, память, творческое мышление воспитанников. 3. Воспитывать чувства коллективизма, сплочённости; уважительного отношения между воспитанниками.

Автор:
Башко Жанна Ивановна Социальный педагог, МКУ детский дом "Ласточкино гнездышко", Кемеровская область, п. Нововосточный

Читать

08.02.22

Мутационные изменения голоса у мальчиков

Грамотная работа преподавателя в данный период. Закрепление ранее полученных вокальных навыков в период мутации.

Автор:
Федоровская Лариса Геннадьевна преподаватель, МЮБУДО "Мш № 55 им. Ю.И. Некрасова", КУЗБАСС Осинниковский городской огруг

Читать

04.02.22

Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии «За страницами учебника»

Цель: Развитие познавательного интереса к целостному изучению предмета. Задачи: 1. Повторить изученные классы веществ, обобщить и систематизировать знания, закрепить умения и навыки по номенклатуре соединений, анализировать и систематизировать вещества по их строению. 2. Развить умения учащихся анализировать, сравнивать, обобщать; развить качества ума– критичность, глубину, быстроту; развить умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; развить волевую и эмоциональную сферы – уверенность в своих силах, работать в группе, способность преодолевать трудности. 3. Воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешность исполнительской деятельности (ответственность, деловитость, работоспособность), творческой деятельности (активность и сообразительность, увлеченность и любознательность), готовность к жизни в семье и обществе (критичность и самокритичность, уважительность и взаимовыручка).

Автор:
Салахутдинова Венера Гаптульмаликовна Учитель химии, КОГОБУ СШ с УИОП пгт.Кильмезь, Кировская область, пгт.Кильмезь

Читать

03.02.22

Сценарий праздника, посвященного 8 марта. “Телепередача”

Поздравить мам и бабушек с праздником. Создать праздничное настроение путем совместного времяпрепровождения в наше непростое время. Развитие музыкально-исполнительских способностей у детей. Восвоспитание бережного отношения к девочкам Воспитывать любовь и уважение к маме и бабушке

Автор:
Кузина Татьяна Анатольевна Педагог-организатор, ГАУДО "Домисолька", Москва

Читать

02.02.22

Методическая разработка внеурочного мероприятия с участием родителей.

создание благоприятных условий для сотрудничества и расширения поля позитивного общения в семье через организацию совместной творческой деятельности по декоративно – прикладному творчеству. познакомить обучающихся с историей возникновения праздника, основными приемами бумагопластики, расширение кругозора обучающихся. - развитие творческого мышления, внимания, памяти; расширение творческого потенциала; формирование комплекса исполнительских умений и навыков, развитие творческой индивидуальности. - формирование усидчивости; повышение интереса к творческому процессу; формирование эмоциональное отношение к творчеству; - воспитание чувство уважения к себе и своей семье.

Автор:
Нигматова Екатерина Юрьевна педагог дополнительного образования, МАУДО города Нижневартовска "Центр детского творчества", город Нижневартовск

Читать

28.01.22

Поурочные планы. Сольфеджио 5 класс ДШИ

организация учебно-воспитательной деятельности на уроках сольфеджио в 5 классе -отбор содержания урока; -группировка отобранного учебного материала и определение последовательности его изучения; -отбор методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся, направленных на создание условий для усвоения ими учебного материала.

Автор:
Командышко Олеся Леонидовна преподаватель, СПб ГБУ ДО "Санкт-Петербургская детская школа искусств №3", Санкт-Петербург

Читать

27.01.22

Внимание, «шустрики»!

Психолого-педагогическая поддержка родителей в вопросах воспитания гиперактивных детей. 1. Познакомить читателя с основные признаки синдрома гиперактивности. 2. Подсказать родителям детей с диагнозом СДВГ, как организовать его быт, безопасную среду.

Автор:
ЩЕРБАКОВА Наталья Егоровна педагог-психолог высшей квалификации, МАОУ "Лицей № 3" , Пермский край, город Пермь

Читать

27.01.22

Рабочая программа по предмету «Речевая практика»

-- --

Автор:
Тарханова Зинаида Валерьевна учитель, КОУ "Урайская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", город Урай

Читать

18.01.22

КАК СФОРМИРОВАТЬ КОММУНИКАТИВНУЮ КОМПЕТЕНЦИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА?

• Создание благоприятных условий для формирования коммуникативных умений обучающихся посредством их взаимодействия с родителями во внеурочное время в ДОУ. Для педагога: • Создать «искусственную языковую среду» для общения на английском языке для снятия «языкового барьера» и применения полученных знаний детьми. • Вовлечь родителей во внеурочную деятельность их детей • Показать значимость внеурочной деятельности детей в ДОУ Для родителей: • Откликнуться на совместную учебную деятельность с детьми в рамках образовательного проекта • Проанализировать значимость дополнительного образовательного в развитии их детей • Проанализировать успех детей в овладении английским языком

Автор:
Максимова Мария Сергеевна педагог дополнительного образования , МАУДО ДДТ, г.Сосновоборск

Читать

17.01.22

"Воспитание навыков чтения нот с листа в классе фортепиано"

развитие у учащихся навыков самостоятельного чтения нот с листа развитие специфического комплекса "вижу - слышу- играю" , развитие координации и осязательной ориентировки рук на клавиатуре , воспитание чувства ритма и комплексного восприятия нотного текста.

Автор:
Титова Татьяна Юрьевна преподаватель, МБУДО ДШИ №1, г. Межгорье РБ

Читать

16.01.22

Воспитание патриотизма посредством вовлечения детей в творческие конкурсы по изучению и популяризации государственных символов РФ, г. Оренбурга и Оренбургской области

Информирование о результативности патриотического воспитания подрастающего поколения посредством вовлечения в творческий конкурс по изучению государственных символов РФ. 1. Описать опыт организации Городского "Гербом и флагом России горжусь!" 2. Проанализировать результативность конкурса по количественным и качественным показателям. 3. Популяризировать государственные символы РФ через трансляцию опыта проведения городского открытого творческого конкурса "Гербом и флагом России горжусь!"

Автор:
Попова Светлана Владимировна методист, педагог дополнительного образования, МАУДО "ДТДиМ", г. Оренбург

Читать