Выбрать раздел

Творческие способности и одаренность

Представляются материалы, раскрывающие формы, методы и средства формирования и развития творческих способностей подрастающего поколения, перспективный опыт выявления и поддержки одаренных детей, развития интеллекта и креативности.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

02.02.16

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ, РЕАЛИЗУЕМАЯ В ДЕТСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ «ЮНЫЕ КИНОЛОГИ» И «СТРАНА ЗООЛОГИЯ»

Обмен творческими и методическими наработками Расширение аудитории, работающей в данном направлении

Автор:
Золотарева Елена Эдуардовна педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ростова-на-Дону "Дворец творчества детей и молодежи", Ростов-на-Дону

Читать

31.01.16

"Методы работы с одаренными детьми в инструментальном исполнительстве"

Цель работы - определение основных этапов работы с одаренными детьми. Задачи работы - определить основные методы работы, выявить основные "трудности", максимально развить творческие способности.

Автор:
Рыженко Юлия Михайловна педагог дополнительного образования , МБУ ДО "Детская музыкальная школа №1 имени А.К. Глазунова" город Барнаул, Алтайский край, город Барнаул.

Читать

28.01.16

Интеллектуальная игра по математике "Умники и умницы"

Цель игры: развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение знаний и воспитание стремления к их непрерывному совершенствованию, формирование чувства солидарности и здорового соперничества. Задачи: образовательные: опираясь на знания учащихся по математике, закрепить в игровой, занимательной форме изученный ранее материал; развивающие: развивать у учащихся логическое мышление, память, речь, смекалку, любознательность, используя умственно-гимнастические упражнения и задачи, а также для получения новых знаний; развивать интерес к предмету математика; воспитательные: воспитывать у учащихся веру в свои силы, стремление к проявлению собственной инициативы; воспитывать умение работать в коллективе и выслушивать товарищей, адекватно реагировать на полученные результаты

Автор:
Хватынец Валентина Юрьевна учитель математики, МАОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа, г. Березники

Читать

12.01.16

Разработка открытого внеурочного занятия "Семь чудес света"

- познакомить учащихся с целостной картиной по истории архитектуры Древнего мира, способствовать формированию у учащихся представления об античной культуре, организовать деятельность учащихся совместно с учителем изучения нового материала, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению дополнительных источников, интеграция предметов: истории, географии, английского языка. - формирование у учащихся умений составлять рассказ, делать несложные выводы, приобщение их к достижениям информационных технологий. - содействовать воспитанию уважения к культуре и к традициям Родины на примере уважения к культуре и традициям стран античного мира. 1. Повторение и дополнение знаний учащихся о Древнем мире. Декоративных элементов оформления архитектуры. 2. Углубление знаний об исторических событиях, мифах и легендах древности, которые связывались с теми или иными знаменитыми личностями или сооружениями. 3. Расширение кругозора учащихся.

Автор:
Соглаева Вероника Сергеевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 7 г. Ейск, МО Ейский район, г. Ейск

Читать

21.12.15

Технологическая карта занятия "В гостях у сказки"

Развитие творческих способностей детей через сценическое искусство Образовательные • Учить произносить стихотворный текст в движении. • Учить управлять пластикой своего тела. Развивающие • Развивать пространственное воображение. • Развивать навыки театральной речи. • Развивать умение управлять силой голоса. Воспитательные • Формировать чувства коллективизма. • Воспитывать чувство уважения и любви к русской народной сказке.

Автор:
Кривоногова Светлана Алексеевна воспитатель , Панаевская школа-интернат, ЯНАО, Ямальский район, с. Панаевск

Читать

21.12.15

Осенний праздник "Садово-огородный турнир"

Развитие творческих способностей младших школьников Развитие у детей чувства ответственности перед поставленной задачей;

Автор:
Кожеватова Валентина Владимировна учитель начальных классов, МОУ "СОШ № 9 Сонковского района Тверской области", пгт. Сонково, Тверская область

Читать

16.12.15

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-педагогической направленности «ПРОБА ПЕРА»

Развитие речи, формирование коммуникативной компетентности, развитие творческого потенциала детей путём приобретения определенных знаний, умений и навыков в теории основ стихосложения и практике сочинительства произведений разных жанров. .Задачи:  Научить детей выразительно читать, говорить о том, что их волнует, излагать мысли просто, интересно, логично, доказательно и образно.  Воспитать любовь к чтению, привить привычку к чтению, приобщить детей и подростков к богатствам отечественной и мировой художественной литературы и формировать на этой основе эстетические вкусы и потребности.  Развить у детей интерес к литературному творчеству, совершенствовать навыки выполнения различных творческих работ, формировать у детей «чувство жанра», способности сочинять стихи, сказки, писать эссе, рассказы, вести научные исследования по литературе и по русскому языку. Формировать навыки выполнения творческих работ для участия в конкурсах сочинений.

Автор:
Абдуллина Альбина Айтмухаметовна педагого дополнительного образования, МБУ ДО "РЦТДиМ "Спектр", Новоаганск, Ханты-Мансийский автономный округ, пгт. Новоаганск

Читать

11.12.15

Технологическая карта урока технологии "Аппликация Ёжик"

организация продуктивной деятельности обучающихся в технике аппликации из манной крупы с применением цветных мелков. 1. Развивающие: Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Развитие творческих способностей детей, трудолюбия, инициативы и самостоятельности. Развитие коммуникативных УУД: формировать интерес к общению и групповой работе; учить строить понятные для собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Развитие регулятивных УУД: учить принимать и сохранять учебную цель; формировать умение осуществлять взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.

Автор:
Дубоносова Светлана Владимировна учитель начальных классов, МОУ "Школа №2 р.п.Новые Бурасы", Саратовская область

Читать