Творческие способности и одаренность
Представляются материалы, раскрывающие формы, методы и средства формирования и развития творческих способностей подрастающего поколения, перспективный опыт выявления и поддержки одаренных детей, развития интеллекта и креативности.
28.06.16
Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения.
Развитие творческих способностей. Задачи:
Научить:
• осознанно, правильно, выразительно читать;
• извлекать из текстов интересную и полезную информацию;
• самостоятельно выбирать книги для чтения;
• работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях);
• высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;
• самостоятельно выбирать книги для чтения
Автор:
Галкина Галина Александровна учитель начальных классов, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия имени Заслуженного учителя Российской Федерации Сергея Васильевича Байменова города Похвистнево городского округа Похвистнево Самарской области, Самарская область, город Похвистнево
Читать
15.06.16
Проектная работа вариативного модуля «Развитие одаренности детей в условиях современного образования»
Создание благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одаренных и потенциально одаренных детей. 1. Изучить психолого-педагогическую литературу и выбрать методику выявления одарённых детей, провести диагностику и создать банк данных по одарённым детям в начальной школе.
2. Апробировать систему диагностических исследований для выявления одаренности детей, определение их творческого потенциала, интересов и способностей в период обучения в начальной школе.
3. Выявить уровень интеллектуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика на этапе поступления в школу.
4. Разработать учебный курс для развития одаренных и «потенциально одаренных» детей «Развитие творческих способностей»
5. Обеспечить учителей начальных классов методическими рекомендациями по работе с одаренными детьми.
6. Систематизировать методы работы с семьей одаренных детей по оказанию психолого-педагогической помощи в воспитании и развитии одаренного ребенка
Автор:
Скрипова Светлана Григорьевна Учитель, МАОУ СОШ №168, г. Екатеринбург, Свердловская обл.
Читать
08.06.16
«Сопровождение учащихся как образовательный заказ: вопросы и ответы»
организация педагогического сопровождения учащихся в проектной и исследовательской деятельности Одна из важнейших задач педагогов — воспитать небезразличную, активную, мыслящую личность. Для этого необходимо найти такие формы образовательной деятельности, в которых школьники могли бы принять участие на добровольной основе — основе интереса к тому или иному направлению.
Одними из таких форм являются проектная и исследовательская деятельность в рамках школьного образования. Они должны способствовать раскрытию активного опыта ученика, формированию значимых для него способов учебной работы, овладению методами самообразования. Даже слабоуспевающий ученик обнаруживает интерес к предмету, если ему удается что-то открыть самому.
Возникает проблема: как организовать такую деятельность?
Автор:
Васильева Светлана Владимировна учитель истории и обществзнания, МАОУ СОШ №8, г.Чайковский Пермского края
Читать
Автор:
Чикота Олеся Валерьевна педагог дополнительного образования, МБОУ СОШ №9, ЯНАО город Ноябрьск
Читать
29.05.16
Исследовательский проект "Что за чудо этот хвост!"
Выяснить, зачем животным нужен хвост. - выяснить у других учеников, знают ли они, зачем животным нужен хвост;
- собрать информацию о хвостах животных и о том, зачем им они нужны;
- познакомить с проектом.
Автор:
Севээн-оол Александра Германовна ученица 1 "в" класса , МБОУ СОШ №2 , г. Шагонар, Республика Тыва, РФ
Читать
11.05.16
Учебное пособие "Я - исследователь"
Раскрыть основные этапы работы над научно-исследовательским проектом, представить алгоритмы разных видов деятельности, предложить тренировочные задания. Помочь учащимся 5-9 классов в написании и защите своих исследовательских проектов
Автор:
Забашта Елена Георгиевна учитель математики, педагог дополнительного образования, МБОУ СОШ № 74, МУ ДО "Малая академия", город Краснодар
Читать
11.04.16
Программа курса "Техническое моделирование"
Главная цель программы – формирование интереса к техническому творчеству, создание условий для всестороннего развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Задачи:
• развитие интереса к миру техники;
• выявление способностей ребенка на ранней стадии развития для ориентации в направлении технического творчества;
• возбуждение потребности в получении дополнительных знаний для развития творческой личности;
• формирование эстетических и художественных черт личности через технический дизайн;
• выработка навыков планирования и конструирования через создание простейших моделей;
• развитие коммуникативных навыков;
• закладка основ для адаптации ребенка в сложном мире техники, транспорта, архитектуры, искусства, как интеллектуального и гармонично развитого члена общества
• развитие УУД (умения учащихся работать с дополнительной литературой, осуществлять целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку, саморегуляцию).
Автор:
Вурганова Альбина Васильевна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №12", Республика Саха Якутия г. Мирный
Читать
Автор:
Шурдук Людмила Евгеньевна Учитель немецкого языка, ГБОУ Школа №1566 города Москвы, Москва
Читать
03.03.16
«Я Сам Артист» - Авторская программа дополнительных занятий для обучающихся 7-9 классов по художественно-эстетическому направлению
Главной целью программы является развитие творческого потенциала каждого ребенка. создать условия для реализации творческих способностей;
развивать память, произвольное внимание, творческое мышление и воображение;
выявлять и развивать индивидуальные творческие способности;
сформировать способность самостоятельного освоения художественных ценностей.
получать навыки актерского мастерства;
способствовать реализации потребностей детей в общении и познании окружающего мира;
организовать регулярные занятия по развитию речи;
развивать в студийцах фантазию и творческое видение;
работать над сценическим движением;
создать атмосферу доброжелательности.
Автор:
Журавлёв Сергей Владимирович воспитатель, ГБООУ "Болгарская санаторная школа-интернат", Республика Татарстан, Спасский р-н, г.Болгар
Читать
09.02.16
Исторический КВН для 5-6 классов.
Образовательная: повторить и закрепить у обучающихся знания исторических фактов, имен, терминов по истории Древнего мира, истории Средних веков, способствовать расширению исторической эрудиции, развитию интереса к предмету;
Развивающая: продолжить формирование умения оперировать историческими знаниями, развитие логического мышления, коммуникативного умения при работе в команде;
Воспитательная: продолжить формирование уважительного отношения к культурному наследию прошлого; укреплять дружбу и взаимопомощь у обучающихся на основе общего дела и сопереживания за свою команду.
Учебное оборудование: раздаточный материал для конкурсов, записи на доске.
1.Реализовать деятельностный и личностно-ориентированный подход в образовательном процессе 2.Содействовать овладениюобучающимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития 3.Осваивать основные понятия учебного предмета "история"
Автор:
Кадырова Зульфия Мухаматфаттаховна Учитель истории, МБОУ "Тат-Китнинская ООШ", д.Тат-Китня Мари-Турекского района Республика Марий Эл
Читать
Автор:
Шарапова Фаина Гильфановна Учитель математики, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», ЯНАО, город Надым
Читать
Автор:
Золотарева Елена Эдуардовна педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ростова-на-Дону "Дворец творчества детей и молодежи", Ростов-на-Дону
Читать
Автор:
Рыженко Юлия Михайловна педагог дополнительного образования , МБУ ДО "Детская музыкальная школа №1 имени А.К. Глазунова" город Барнаул, Алтайский край, город Барнаул.
Читать
28.01.16
Интеллектуальная игра по математике "Умники и умницы"
Цель игры:
развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение знаний и воспитание стремления к их непрерывному совершенствованию, формирование чувства солидарности и здорового соперничества.
Задачи:
образовательные: опираясь на знания учащихся по математике, закрепить в игровой, занимательной форме изученный ранее материал;
развивающие: развивать у учащихся логическое мышление, память, речь, смекалку, любознательность, используя умственно-гимнастические упражнения и задачи, а также для получения новых знаний; развивать интерес к предмету математика;
воспитательные: воспитывать у учащихся веру в свои силы, стремление к проявлению собственной инициативы; воспитывать умение работать в коллективе и выслушивать товарищей, адекватно реагировать на полученные результаты
Автор:
Хватынец Валентина Юрьевна учитель математики, МАОУ вечерняя (сменная) общеобразовательная школа, г. Березники
Читать
12.01.16
Разработка открытого внеурочного занятия "Семь чудес света"
- познакомить учащихся с целостной картиной по истории архитектуры Древнего мира, способствовать формированию у учащихся представления об античной культуре, организовать деятельность учащихся совместно с учителем изучения нового материала, организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению дополнительных источников, интеграция предметов: истории, географии, английского языка.
- формирование у учащихся умений составлять рассказ, делать несложные выводы, приобщение их к достижениям информационных технологий.
- содействовать воспитанию уважения к культуре и к традициям Родины на примере уважения к культуре и традициям стран античного мира.
1. Повторение и дополнение знаний учащихся о Древнем мире. Декоративных элементов оформления архитектуры.
2. Углубление знаний об исторических событиях, мифах и легендах древности, которые связывались с теми или иными знаменитыми личностями или сооружениями.
3. Расширение кругозора учащихся.
Автор:
Соглаева Вероника Сергеевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 7 г. Ейск, МО Ейский район, г. Ейск
Читать
21.12.15
Технологическая карта занятия "В гостях у сказки"
Развитие творческих способностей детей через сценическое искусство Образовательные
• Учить произносить стихотворный текст в движении.
• Учить управлять пластикой своего тела.
Развивающие
• Развивать пространственное воображение.
• Развивать навыки театральной речи.
• Развивать умение управлять силой голоса.
Воспитательные
• Формировать чувства коллективизма.
• Воспитывать чувство уважения и любви к русской народной сказке.
Автор:
Кривоногова Светлана Алексеевна воспитатель , Панаевская школа-интернат, ЯНАО, Ямальский район, с. Панаевск
Читать
Автор:
Кожеватова Валентина Владимировна учитель начальных классов, МОУ "СОШ № 9 Сонковского района Тверской области", пгт. Сонково, Тверская область
Читать
16.12.15
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-педагогической направленности «ПРОБА ПЕРА»
Развитие речи, формирование коммуникативной компетентности, развитие творческого потенциала детей путём приобретения определенных знаний, умений и навыков в теории основ стихосложения и практике сочинительства произведений разных жанров. .Задачи:
Научить детей выразительно читать, говорить о том, что их волнует, излагать мысли просто, интересно, логично, доказательно и образно.
Воспитать любовь к чтению, привить привычку к чтению, приобщить детей и подростков к богатствам отечественной и мировой художественной литературы и формировать на этой основе эстетические вкусы и потребности.
Развить у детей интерес к литературному творчеству, совершенствовать навыки выполнения различных творческих работ, формировать у детей «чувство жанра», способности сочинять стихи, сказки, писать эссе, рассказы, вести научные исследования по литературе и по русскому языку. Формировать навыки выполнения творческих работ для участия в конкурсах сочинений.
Автор:
Абдуллина Альбина Айтмухаметовна педагого дополнительного образования, МБУ ДО "РЦТДиМ "Спектр", Новоаганск, Ханты-Мансийский автономный округ, пгт. Новоаганск
Читать
11.12.15
Технологическая карта урока технологии "Аппликация Ёжик"
организация продуктивной деятельности обучающихся в технике аппликации из манной крупы с применением цветных мелков. 1. Развивающие:
Развитие познавательных УУД: осуществлять актуализацию личного жизненного опыта, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом. Развитие творческих способностей детей, трудолюбия, инициативы и самостоятельности.
Развитие коммуникативных УУД: формировать интерес к общению и групповой работе; учить строить понятные для собеседника высказывания. Содействовать развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости, умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
Развитие регулятивных УУД: учить принимать и сохранять учебную цель; формировать умение осуществлять взаимоконтроль. Учить определять и формулировать цель и последовательность действий.
Автор:
Дубоносова Светлана Владимировна учитель начальных классов, МОУ "Школа №2 р.п.Новые Бурасы", Саратовская область
Читать
