моделирование и проектирование современного урока. 1) показать модель современного урока, характер взаимодействия «учитель-ученик» в современном образовании; 2) провести сравнительную характеристику традиционного и современного урока.

• помочь учащимся сделать осознанный выбор пути профессионального образования актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о профессиях экономического направления; развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях; предоставить возможность учащимся попробовать себя в различных профессиональных ролях.

Цель программы: Развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сфер ребенка, его личностных качеств, формирование навыков, способствующих успешной социальной адаптации. Задачи программы: • Расширять знания и представлений о мире, об окружающих людях, о себе, развивать познавательные процессы: ощущения, восприятие, память, ассоциативно-образное, абстрактно-логическое мышление. • Формировать нравственно-этические эталоны. • Проводить раннюю профилактику социальной дезадаптации, формировать позитивную «Я-концепцию». • Развивать эстетический вкус, творческие способности.

урок обобщения и систематизации знаний создание условий для обобщения и систематизации знаний и формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); формирование приемов сравнения, обобщения и классификации.

1. Общее понятие мастерства современного учителя. 2. Природная одарённость - быть учителем. Роль матери в воспитании. 3. Профессионализм педагога. Практические примеры: мимика, жесты, голос – так необходимые приёмы, так важны для преподавателя. 4. Опыт работы – труд, терпение. 1. Выявить в себе необходимые качества учителя, которые смогли бы понять психологию обучающихся, повысить уровень самообразования. 2. Наладить психологическую адаптацию учителя с обучающимися.

Освоение знаний и умений о составляющих культуры питания Формирование культуры питания

Приобщение учащихся к музицированию на основе цифрового инстркментария. Изучение художественныхвозможностей цифрового инструментария,получение базовых знаний по музыкальной грамоте.

Цель: помочь социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья через занятия декоративно-прикладным творчеством. Задачи: развивающие: • развивать мелкую моторику рук, тактильную чувствительность; • повышать уровень мышления, внимания, памяти, воображения; • формировать трудовые навыки; • развивать зрительное восприятие окружающего мира; воспитывающие: • воспитывать коммуникативные качества, эстетический и художественный вкус; • воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе; • приобщать к нормам социальной жизнедеятельности человека

Научить детей младшего школьного возраста петь в хоре. Обучение проходит в процессе игры. Научить петь в коллективе, освободить аппарат, снять "зажимы" и напряжение.

Повысить самооценку младших школьников выявить причины школьной неуспешности

Введение Природа человеку не враг! Человек находил и находит в ней все, что ему нужно для жизни. Не покорять ее нужно, а понять, изучить, узнать, и она тогда сама откроет тебе свои кладовые и свои музеи. И первое, с чего надо начать, это перестать природу грабить. Да, да, грабить! У природы надо брать в долг. Срубил 1000 гектаров леса - столько же и посади. Выловил в озере крупную рыбу - дай подрасти малькам. Иначе останешься без леса и рыбы. Мало тебе зверей в лесу - организуй лесное хозяйство. Но не будь хапугой, не превращай свою землю в пустыню! В. БИАНКИ Леса - это не только украшение земли, ее великолепный и удивительный наряд... Леса - величайшие источники здоровья и вдохновения. Это - исполинские зеленые лаборатории, вырабатывающие кислород, уловители ядовитых газов и пыли. Л. ЛЕОНОВ Охрану природы я считаю делом святым. Это сохранение и умножение красот Родины. Оно прямо пропорционально патриотизму: чем больше человек вложит в дело Родины крови, ума, труда, таланта, тем она ему дороже. Л. ЛЕОНОВ Все что окружает в детские годы, оставляет в душе каждого человека неизгладимый след, впечатление. Самые первые представления ребенок получает при встрече с родной природой. Красота родного края, лесные богатства, труд людей, забота об окружающих – понятия которые ребенок познает с первых дней жизни. Поэтому важно ребенку показать что труд и забота о природе, делают наш край еще краше и богаче. В воспитании у ребёнка бережного отношения к лесу нет и не может быть мелочей. Сорванные просто так листья с деревьев, обломанные ветки, растоптанный в пылу преследования жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям.

Согласно ФГОС ДО, ведущими целями основной образовательной программы дошкольного образования (далее Программы), является - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников. Эти цели прописаны в содержании образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям. - Формировать представление детей о труде и профессиях своих мам; - Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями; - Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку - маме.

Укрепление здоровья детей, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребёнка. Профилактика и коррекция основных отклонений в состоянии здоровья воспитанников путем применения элементов здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий кровообращения стоп; улучшение координации движений, Образовательные: · Развивать умение действовать по команде, ориентироваться в пространстве, находить своё место быстро по цвету и форме. · Развивать равновесие и координацию движений при ходьбе по гимнастической скамейке · Закрепление умения ориентироваться в пространстве, знания и понимания словаря пространственных обозначений. Воспитательные: · Создать доброжелательную, эмоционально-насыщенную атмосферу детей, ситуацию успеха, атмосферу радости и добра. · Формирование заинтересованности, стойкого интереса у детей к физическим упражнениям. · Создание положительного эмоционального настроя, воспитание чувства коллективизма.