Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

23.08.19

Статья: «Создание условий для развития познавательной активности в процессе театральной деятельности

Раскрыть особенности развития познавательной активности детей 3-7 лет в процессе игровой деятельности через создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС. 1. Создать условия для развития познавательной активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.). 2. Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, театральными жанрами, с разными видами кукольных театров). 3. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной с другими видами деятельности в едином педагогическом процессе (музыкальные занятия, физкультурные досуги и т.д.). 4. Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими). 5. Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата, уважения к личности маленького человека

Автор:
Яковлева Светлана Александровна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ Детский сад № 201 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

23.08.19

Статья: Приобщение ребёнка к миру природы в системе ФГОС ДО.

Раскрыть особенности приобщения ребенка к миру природы в системе ФГОС ДО Очень многое зависит от позиции взрослого, не стоит запугивать своего малыша, заведомо внушая страх перед неведомым и от того более опасным животным, возможно, это повлечёт за собой негативное отношение к миру, нужно спокойно и доходчиво объяснить, что собачка может кусаться, злиться, быть в плохом настроении, и поэтому не надо обижать своего питомца: таскать за хвост, бить, делать больно, а также рассказать, что не следует приставать к чужим собакам на улице, кричать и провоцировать. Помните, что ваш малыш должен знать, что многое зависит от него самого! Найдутся люди, которые возмутятся: "Как же так? Ведь существует масса отрицательных примеров!"

Читать

22.08.19

Русские народные забавы

знакомить детей с русскими народными традициями через подвижные игры. -образовательная: Учить правильно произносить слова, обучать русским народным потешкам, считалкам. -развивающая: Развивать быстроту реакции, ловкость. Так же развивать фантазию и воображение. -воспитывающая: Воспитывать интерес к культуре русского народа. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре

Автор:
Пышная Екатерина Борисовна, Воронцова Ксения Юрьевна Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, МБДОУ "Д/С № 18 "Кораблик", Московская область, Ленинский район, поселок развилка

Читать

22.08.19

Сценарий досуга во второй младше группе "Космическое путешествие"

Доставить радость детям от НОД 1.Образовательные: Сформировать познавательно-исследовательские способности детей. Поддерживать естественный интерес ребенка к объектам живой и не живой природы. Познакомить с государственным праздником Днем Космонавтики, с первым русским космонавтом Ю. Гагариным. Расширить представления детей о Солнечной системе, космических объектах, о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавт, о личных качествах космонавта). 2. Развивающие: Расширять словарный запас. Развивать интерес к окружающему миру, любознательность, фантазию, мышление, воображение. 3.Воспитательные: Воспитать чувство коллективизма, умение играть в группах. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Родину, за успех страны. Создать доброжелательную атмосферу и положительные эмоции у детей.

Автор:
Воронцова Ксения Юрьевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Д/с №18 "Кораблик", Московская обл. Ленинский р-н пос. Развилка

Читать

21.08.19

Конспект экологического мероприятия «День подснежника»

Обучение детей подготовительной группы основам экологических знаний Расширить знания детей о подснежнике. Уточнить знания детей о строении цветка, об условиях, необходимых для роста растения. Познакомить с загадкой, легендой, стихами о подснежнике. Продолжать учить выразительно рассказывать стихотворение наизусть. Развивать память, любознательность, мелкую моторику. Воспитывать экологическое мировоззрение, желание подарить маме подарок, подготовленный самостоятельно.

Автор:
Журавлёва Оксана Ивановна воспитатель, МБДОУ детский сад "Солнышко" с. Долгоруково, с. Долгоруково Липецкая обл

Читать

21.08.19

Путешествие по сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино»

Повторение и закрепление полученных ранее знаний. 1. Упражнять в соотношении цифр с количеством предметов, в порядковом счете, в решении математических задач, упражнять в умении анализировать, делать выводы; закреплять знания детей о транспорте (водный, воздушный, наземный), правил поведения; расширять словарный запас детей; учить в проблемной ситуации находить решение. 2. Развивать быстроту, ловкость, внимание, мышление. 3. Воспитывать культуру поведения, взаимовыручку.

Автор:
Цыпышева Светлана Андреевна Воспитатель первой квалификационной категории, МАДОУ г.Нижневартовска ДС №5 "Мечта", ХМАО-Югра, г.Нижневартовск

Читать

20.08.19

Статья: Развитие активной речи детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности в системе ФГОС.

Поиск новых подходов к решению проблемы личностного развития детей младшего возраста в системе работы по развитию активной речи и ознакомлению их с окружающим. 1. Изучение методической литературы и передовых образовательных технологий по данной проблеме. 2. Отбор необходимого содержания из дошкольных методик. 3. Разработка новых форм планирования различных видов деятельности детей. 4. Поиск и апробация методов и приёмов работы с детьми. 5. Обобщение опыта.

Читать

16.08.19

Статья: "Использование информационных технологий в работе с педагогами дошкольных образовательных учреждений.

Одно из главных условий внедрения информационных технологий в ДОУ – с детьми должны работать специалисты, знающие технические возможности компьютера, имеющие навыки работы с ними, четко выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютеров, владеющие методикой приобщения дошкольников к новым информационным технологиям. Учитывая это, первостепенной задачей в настоящее время становится повышение компьютерной грамотности педагогов, освоение ими работы с программными образовательными комплексами, ресурсами глобальной компьютерной сети Интернет для того, чтобы в перспективе каждый из них мог использовать современные компьютерные технологии для подготовки и проведения занятий с детьми на качественно новом уровне. • Использование ИКТ во взаимодействии специалистов ДОУ и родителей • Роль ИКТ в образовательном процессе детского сада. • Информатизация образования • Использование ИКТ для повышения качества обучения, воспитания и развития дошкольников С целью обучения педагогов методам и приемам работы с детьми с использованием информационных технологий проводились мастер-классы: • Microsoft Office Word, • Microsoft Office Excel, • Microsoft Office PowerPoint, • Microsoft Office Publisher, • Paint.NET – растровый графический редактор рисунков и фотографий,

Автор:
Фролова Юлия Ивановна старший воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 87 Тракторозаводского района Волгограда» структурное подразделение группы дошкольного возраста, г. Волгоград

Читать

10.08.19

Экспериментально-исследовательская деятельность детей с использованием модульной цифровой лаборатории "НАУРАША в стране НАУРАНДИИ"

«Экспериментирование с температурой воды». Цель: научить детей измерять температуру холодной и горячей воды, опытно-экспериментальным путём определить влияние температуры воздуха на температуру воды с использованием учебного модуля «Температура". Учить находить причинно-следственные связи, ставить задачи, планировать деятельность, оценивать и анализировать полученный результат, упражнять в умении сравнивать. Закрепить понятие «термометр», показать его значение; познакомить детей с работой термометра; учить определять температуру на термометре (тепло, холодно); развивать интерес к явлениям неживой природы. Развитие познавательного и исследовательского интереса, интереса к устройству окружающего мира, умения внимательно слушать воспитателя, отвечать полным ответом, делать выводы.

Автор:
Новикова Татьяна Павловна воспитатель, МБДОУ№20"Ласточка", г.Лесной, Свердловская область

Читать

08.08.19

Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников в системе ФГОС ДО»

 развитие любознательности и познавательной мотивации;  формирование познавательных действий, становление сознания;  развитие воображения и творческой активности;  формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале и др.) Становление познавательно-исследовательской деятельности в значительной мере зависит от условий жизни ребенка. Чем полнее и разнообразнее предоставляемый ему материал для исследовательской деятельности, тем более вероятным будет своевременное прохождение этапов развития восприятия, мышления, речи. В ходе познавательно-исследовательской деятельности решаются задачи:  обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;  развитие познавательных способностей  развитие творческого воображения;  развитие творческого мышления;  развитие коммуникативных навыков;  формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Автор:
Фролова Юлия Ивановна старший воспитатель, МОУ Детский сад № 201 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

07.08.19

Статья: «Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения педагогов в ходе практических семинаров»

создание комфортных условий обучения, при которых педагоги чувствуют свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Использование метода мозгового штурма в учебном процессе позволяет решить следующие задачи: – стимулирование творческой активности педагогов; – гармоничное сочетание теоретических знаний с практикой; – активизация учебно-познавательной деятельности педагогов; – формирование у педагогов собственного мнения и отношения к теме; – формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи; – формирование жизненных и профессиональных навыков; – установление воздействия между детьми, обучение работе в команде, проявление терпимости к любой точке зрения, уважение права каждого на свободу слова, уважение его достоинства.

Читать

05.08.19

Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности "ВОЛШЕБНЫЕ РУЧКИ" для детей 5-6 лет

Эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги. Учить детей различным приемам работы с бумагой, создавать композиции с изделиями, выполненными различными техниками. Формировать умения следовать устным инструкциям, психические предпосылки трудовой деятельности - культуру труда и аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение; точные движения пальцев рук, глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, пространственное воображение. Воспитывать интерес к работе с бумагой, желание работать с бумагой в самостоятельной творческой деятельности.

Автор:
Шестакова Татьяна Владимировна воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательной учреждение детский сад комбинированного вида № 35, Хабаровский край г. Комсомольск-на-Амуре

Читать

01.08.19

Нетрадиционные формы работы с семьёй.

Активизировать работу с семьёй на основе создания двустороннего воздействия: детского сада на семью и семьи на детский сад. • стимулировать активно - поисковое поведение детей и родителей, • формировать у родителей новые позиции во взаимодействии с детьми, • развивать творческую активность в процессе поисково-исследовательской деятельности,

Автор:
Тярасова Светлана Валентиновна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Улыбка", г. Мезень,Архангельская обл.

Читать

31.07.19

«Путешествие в Конфеттенбург»

 Формировать эмоциональную отзывчивость у педагогов дошкольных организаций в области художественно-эстетического развития детей  Стимулировать интерес у дошкольников к искусству в игровой деятельности;  Побуждать к творческой самореализации педагогов, выразительности в исполнении танцев.

Автор:
Мелещенко Е.Н., Федорова О.Н., Драчева Е.Б., Емашева Е.А. педагоги ДОО, СП "Детский сад Сказка"ГБОУ гимназии им. С.В. Байменова г. Похвистнево, г. Похвистнево Самарская область

Читать

31.07.19

Статья: «Методическая работа с педагогами по использованию ИКТ- технологий в образовательном процессе в условиях введения ФГОС ДОУ»

Цель: Создание условий для повышения уровня ИКТ-компетентности педагогов ДОУ для успешной реализации ФГОС ДОУ 1. Организационное: - Модернизация методической службы; - Совершенствование материально – технической базы; - Создание определенной информационной среды. 2. Педагогическое: - Повышение ИКТ – компетентности педагогов ДОУ; - Внедрение ИКТ в образовательное пространство.

Читать

30.07.19

"Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста"

Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста. - дать понятие «творческие способности»; - определить специфику взаимодействия педагогов и детей в процессе развития творчества; - выделить условия для развития творческих способностей.

Автор:
Корнева Наталья Владимировна, Феофанова Татьяна Ивановна Воспитатели, МБДОУ детский сад № 59 , г. Белгород

Читать

24.07.19

Эстафета зеленого огонька

Совершенствовать представления, умения и практические навыки безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные 1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; дорожных знаках, о назначении светофора, его сигналах. 2. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику. 3. Стимулировать интерес к познавательной деятельности, отгадыванию загадок, выполнению заданий. Развивающие 1. Развитие навыков осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни. 2. Развитие внимания, памяти, мышления ребят; моторных навыков, умения вести себя на улицах города. Воспитательные 1. Воспитание у детей интереса к накоплению знаний правил дорожного движения, осознанное отношение к своей безопасности. 2. Воспитывать чувство товарищества, дружеские отношения, желание прийти на помощь.

Автор:
Масленникова Наталья Геннадьевна Инструктор по физической культуре, МБДОУ "ДСОВ "Дюймовочка", пгт. Приобье, ХМАО-Югра, Октябрьский район

Читать

23.07.19

Современные образовательные технологии: блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, игры Никитина»

Знакомство с новыми развивающими играми рассказать о новых игровых технологиях: палочках Кюизенера, логических блоках Дьеныша, играх Никитина

Автор:
Воронкова Марина Валерьевна воспитатель, МДОУ Детский сад комбинированного вида № 36, п. Дружба

Читать

22.07.19

"Игра - школа нравственного развития"

Раскрыть значение игры в жизни ребёнка. Дать понимание термину "игра" в широком и узком значении. Особенности игровой деятельности. Применение на практике игровых действий.

Автор:
Евстафьева Елена Анатольевна Малышева Елена Владимировна воспитатель, МБДОУ детский сад №86, г.Белгород

Читать

20.07.19

Формирование предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста с использованием различных педагогических технологий, в условиях реализации ФГОС ДО

Формирование предпосылок учебной деятельности у детей дошкольного возраста с использованием различных педагогических технологий - развитие познавательных интересов и потребностей; - овладение детьми общими способами действий, т. е. такими способами, которые позволяют решать ряд практических или познавательных задач, выделять новые связи и отношения; - развитие умения самостоятельно находить способы решения практических и познавательных задач; - формирование контроля за способом выполнения своих действий; - формирование «внутренней позиции школьника»; - развитие умения соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.

Автор:
Афонин Максим Юрьевич старший воспитатель, МБДОУ - детский сад № 34, г. Екатеринбург

Читать