Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

05.12.19

Занятие "Сенсорное развития детей средствами дидактически игр"

Цель: формировать восприятие цвета, формы, величины и количество (один, много), (большой, маленький); Задачи: Образовательная: Учить детей группировать предметы по цвету; Учить детей различать понятия много, один, при ответе пользоваться словами: много, один; узнавать шарик и кубик. Развивающая: Развивать познавательный интерес, закрепить сенсорные эталоны Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Воспитывать внимание, усидчивость и память.

Автор:
Лимаренко Елена Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития воспитанников № 23, город-курорт Кисловодск

Читать

05.12.19

«ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить особенности используемых средств формирования и развития элементарных математических представлений в ДОУ. Объект исследования: процесс формирования и развития элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. Предмет исследования: научные и практические методы и приемы, как средство развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. Объект исследования: процесс формирования и развития элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста. Предмет исследования: научные и практические методы и приемы, как средство развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Автор:
Вострикова Наталья Анатольевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно-речевого направления развития воспитанников № 23, город-курорт Кисловодск

Читать

05.12.19

Практикум – интенсив «Нетрадиционные формы проведения родительских собраний»

Формирование представлений о способах проведения родительского собрания в нетрадиционной форме Приобщение родителей к нетрадиционным способам взаимодействия с педагогами

Автор:
Илларионова Марина Александровна воспитатель, МАДОУ "Золушка", город Ноябрьск

Читать

04.12.19

«Мнемотехника в развитии речи детей дошкольного возраста».

Ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективного запоминания, сохранения и воспроизведение информации. 1.Изучить научно-педагогическую литературу по использованию мнемотехники для познавательно-речевого развития дошкольников. 2. Повысить уровень педагогического мастерства педагогов. 3.Способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников;

Автор:
Стельмах Светлана Назаровна учитель-логопед, МДОАУ д/с "Золотой ключик", г. Пыть-Ях

Читать

02.12.19

Словообразование глаголов

Осветить этапы образования глаголов посредством приставок. рассмотреть различные виды заданий и игровых упражнений по закреплению словообразования глаголов

Автор:
Бабкина Елена Васильевна учитель-логопед, ГБОУ Школа №51, г.Москва

Читать

01.12.19

"Планета Земля в опасности"

Цель: формирование целостной картины мира, понимания , что человек должен беречь и любить свою планету. Задачи: Образовательные Дать представление о том, что планета Земля - это огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Познакомить с названиями материков и океанов. Продемонстрировать детям роль человека в сохранении и разрушении экосистем. Развивающие Поощрять умение решать проблемные ситуации, анализировать, устанавливать частные и общие связи. Развивать внимание, мышление, память, разговорную речь Воспитательные Воспитывать любовь к природе, формировать потребность защищать и оберегать ее.

Автор:
Баранова Татьяна Александровна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №33", Г.Курск

Читать

01.12.19

Занятие по конструированию во 2 мл группе. «Кубик на кирпичик»

Цель: Создать условия для конструирования. Задачи: Обучающая: Продолжать учить детей выполнять постройки по схеме. Называть детали конструктора (кубик, кирпичик, арка, призма.) Развивающая: Развивать мелкую моторику рук, речь. мышление. Воспитательная: Воспитывать интерес к конструированию, усидчивость.

Автор:
Бобкова Анна Юрьевна воспитатель, МАДОУ детский сад№6, г.Кириши .Ленинградская обл.

Читать

01.12.19

«Путешествие в страну безопасности»

закрепить знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации; учить сопереживать героям сказки; вызывать желание помочь им; развивать мышление, сообразительность, фантазию. – закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту; – обучать основам личной безопасности; – учить детей отвечать на вопросы полным предложением; – учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03. – уточнить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Автор:
Зайкова Евгения Александровна Воспитатель, МБ ДОУ "Детский сад № 250", Кемеровская область, г. Новокузнецк

Читать

29.11.19

Синквейн –технология развития речи дошкольников.

Повышение профессиональной компетентности педагогов по составлению синквейнов в работе с детьми, пропаганда и распространение инновационной педагогической технологии. - Познакомить педагогов с технологией синквейн. - Активизировать самостоятельную работу педагогов, дать возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного. - Познакомить педагогов с рекомендациями по проведении технологии.

Автор:
Левочкина Елена Александровна воспитатель, БДОУ г.Омска "Детский сад № 349 общеразвивающего вида", Омск

Читать

28.11.19

«Сделай добро – подари радость»

Способствовать формированию у детей представлений о добре и зле. Обучающие задачи: Учить их отличать добро от зла в повседневных ситуациях, знакомых детям. Обогащать активный словарный запас. Воспитательные задачи: содействовать формированию позитивной направленности личности дошкольника. Воспитывать желание помогать людям. Развивающие задачи: развивать речь детей, способность работать в команде, слуховое внимание, мелкую моторику, логическое мышление, творческое воображение.

Автор:
Пенкина Лина Васильевна Воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №86 «Радость» , г. Белгород

Читать

28.11.19

Формирование финансовой грамоты у дошкольников

формирование первоначальных основ экономических компетенций и финансовой грамотности у всех участников образовательного процесса. 1.Мотивировать каждого участника проекта (воспитанники, родители, педагоги) на повышение теоретических знаний и обогащение практического опыта. 2.Формировать традиции финансовой грамотности у ребёнка для адаптации его в современном обществе. 3.Воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики. 4.Повысить уровень компетентности родителей в вопросах экономического воспитания и помочь реализовать полученный с детьми практический опыт в жизни семьи.

Автор:
Валишина Валентина Николаевна старший воспитатель, МАДОУ Д/с № 27 "Чебурашка", Пермский край, г. Чайковский

Читать

27.11.19

Статья на тему: "Становление психологической готовности дошкольника в системе ФГОС ДО"

Познакомить с особенностями становления психологической готовности дошкольника к обучению в школе. Выделяются две группы мотивов учения: 1) мотивы, связанные непосредственно с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения: «познавательные интересы детей, потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями». 2) широкие социальные мотивы учения, или мотивы, связанные «с потребностями ребенка в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, с желанием ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений».

Автор:
Сидорова Светлана Геннадьевна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ Детский сад № 155 Центрального района, г. Волгоград

Читать

27.11.19

"Выборы Снегурочки" Сценарий новогоднего праздника для детей старшего дошкольного возраста

Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. - Развивать способность к эмоциональной отзывчивости. - Приобщать к исполнительской деятельности: пляске, игре, пению. - Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

Автор:
Коннова Светлана Александровна музыкальный руководитель, МБДОУ ДС №101 Невского района , г.Санкт-Петербург

Читать

26.11.19

Конспект НОД в старшей группе "Ориентировка во времени и пространстве"

Создать условия для закрепления у детей умения ориентироваться во времени и пространстве. Образовательные: Закреплять умение ориентироваться во времени: части суток, дни недели, времена года. Расширять и закреплять представления о пространстве относительно себя и других предметов; упражнять в ориентировке на листе бумаги. Развивающие: Развивать слуховое внимание, память, мышление. Воспитывающие: Воспитывать умение работать в группе, слушать других детей.

Автор:
Кошелева Оксана Геннадьевна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №6", Ленинградская обл., г. Кириши

Читать

26.11.19

Статья: «Использование дидактических и познавательных игры в экологическом воспитании дошкольников в контексте ФГОС ДО».

Выбирая игры для экологического образования дошкольников необходимо соблюдать следующие требования: - игры подбираются с учетом закономерностей развития детей и задач экологического образования; - игра должна давать возможность ребенку применять на практике полученные экологические знания и стимулировать к усвоению новых; - содержание игры должно соответствовать экологическим знаниям; - игровые действия производятся в соответствии с правилами и нормами поведения на природе; - каждая новая игра должна соответствовать задачам экологического образования и иметь связь с предыдущей и последующими играми. 1. Игры, которые возникают по инициативе детей: режиссерские, сюжетно-ролевые, театрализованные, сюжетно-отобразительные. 2. Игры, возникающие по инициативе взрослого - игры обучающие: интеллектуальные, подвижные, сюжетно-дидактические, театрально-постановочные; - досуговые игры: игры-развлечения, - игры-забавы, празднично-карнавальные, интеллектуальные. З. Народные игры, которые могут возникать по инициативе, как взрослого, так и более старших детей: народные и традиционные. Также существуют творческие игры. Это такие игры, в которых ребенок проявляет сообразительность и выдумку. К творческим играм относятся игры, в которых ребёнок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность. Творческие проявления детей в играх разнообразны: от придумывания сюжета и содержания игры, поиска путей реализации замысла до перевоплощения в ролях, заданных литературным произведением. В зависимости от характера творчества детей, от игрового материала, используемого в играх, творческие игры делятся на режиссерские, сюжетно-ролевые, театрализованные, игры со строительным материалом.

Автор:
Борисова Наталья Евгеньевна воспитатель 1 квалификационной категории, МОУ ЦРР № 3 Краснооктябрьского района Волгограда, г. Волгоград

Читать

25.11.19

"Конспект НОД по развитию математических представлений с использованием лего"

закрепить умение ориентироваться в деталях ЛЕГО-конструктора учить сравнивать предметы по величине (высота, ширина) и обозначить словами результат сравнения; Закрепить порядок чисел от одного до четырех на основе практических действий с деталями ЛЕГО-конструктора; закреплять навыки понимания словесной инструкции; развивать и совершенствовать высшие психические функции: памяти, внимания, мышления; развивать мыслительные процессы: анализ, синтез, классификация, обобщение; развивать речь, усидчивость, мелкую моторику рук; воспитывать доброжелательные отношения и навыки культуры поведения; побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи.

Автор:
Вахтыкова Дарья Вадимовна воспитатель, МБДОУ ДС "Брусничка", ЯНАО Пуровский район г. Тарко-Сале

Читать

25.11.19

Тема: «Путешествие на Неизведанную планету»

Способствовать повышению познавательно – интеллектуальной деятельности дошкольников. - Расширять кругозор детей о космосе. - Развивать сообразительность, смекалку детей. - Развивать зрительную память, произвольное внимание, графомоторные навыки. - Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. - Развивать у детей умение считать в уме, производить запись чисел. - Закреплять умение детей зрительно анализировать форму плоскостной фигуры и ее частей. - Развивать умение мысленно представлять изменение расположении фигур, которые происходят в результате трансфигурации. - Развивать навыки учебной деятельности. - Воспитывать целеустремленность в достижении результата. - Формировать коммуникативные качества детей (сотрудничество, взаимодействия). - Способствовать повышению познавательно – интеллектуальной деятельности дошкольников. - Упражнять детей в умении осознанно выстраивать диалогическое взаимодействие в общении с окружающими и умению высказываться, обосновывая свою точку зрения. - Развивать познавательный интерес через выполнение заданий в нестандартной обстановке. - Развивать логическое мышление, умение выполнять игровые задания на внимание, смекалку, сообразительность. - Формировать умения планировать свои действия, осуществлять решения в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий. - Формировать мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать

25.11.19

Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации в подготовительной группе на тему "Царевна-лягушка"

• Закрепление технических навыков и приемов техники оригами. • Развитие творческих способностей дошкольников через аппликацию. • Формировать навыки аккуратности при соединении деталей. • Учить создавать общую сюжетную композицию. • Развивать творческое воображение, связную речь при составлении сказки, интонационную выразительность речи. • Воспитывать у детей интерес к творчеству, желание дарить радость другим. Обучающие задачи: • Совершенствовать знания понятий форм круглой, овальной, прямоугольной и квадратной, треугольной. • Закреплять навык образование формы. • Учить детей аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Развивающие задачи: • Развивать конструктивные способности детей. • Развивать память, логическое мышление и внимание. • Вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Речевые задачи: • Давать полный ответ с повторением части вопроса. • Закреплять понятие знания русской народной сказки "Царевна лягушка" Воспитательные задачи: • Воспитывать уважение и внимание, и терпение друг к другу, • Воспитывать бережное отношения к окружающим предметам. • Воспитывать умение соотносить свои действия с действиями взрослого.

Автор:
Казанина Маргарита Андреевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад 62", Алтайский край, город Бийск

Читать

25.11.19

Сценарий совместного развлечения с родителями ко Дню Матери.

Цель: Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. закрепить и обогатить знания детей о празднике День Матери; познакомить со стихотворными и прозаическими произведениями художественной литературы по теме; обогащать словарный и лексический запас детей; развивать память, выразительную речь, умение декламировать стихи; совершенствовать певческий голос, вокально-слуховую координацию; создать праздничное весёлое настроение, вызвать желание заботиться о маме, помогать ей.

Автор:
Елизарова Екатерина Юрьевна воспитатель, БМАДОУ "Центр развития ребенка" детский сад №41, Свердловская обл.г.Березовский

Читать

25.11.19

Памятка для родителей "Адаптация ребёнка к детскому саду"

Помощь родителям в облегчении процесса адаптации ребенка к условиям ДОУ 1. Формирование позитивного опыта посещения детского сада у детей и родителей. 2. Формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации ребенка к детскому саду. 3.Развитие навыков взаимодействия детей друг с другом. 4.Снятие эмоционального напряжения, снижение импульсивности, тревоги, агрессии у детей

Автор:
Третьякова Екатерина Александровна педагог-психолог, МДОБУ ЦРР д/с №105 "Умка", г. Якутск

Читать