Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

23.03.20

Проект «Мы любим свой город, Хабаровск родной…»

Цель проекта: формировать у детей любовь к родному городу и краю, приобщать к истории и культуре родного города, воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине. Задачи:  формировать и расширять у детей представления о родном городе;  познакомить детей с историей образования родного города;  углублять знания детей о растительном и животном мире родного края;  Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь ее. Работу по ознакомлению детей с историей образования и развития родного города и края со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса мы строим, опираясь на принципы: 1. Принцип полноты – содержание реализуется через все разделы программы. 2. Принцип системности. 3. Принцип доступности содержания детям. 4. Принцип возрастной адресованности. 5. Принцип координации деятельности педагогов (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, учитель – логопед, педагог – психолог, преподаватель изодеятельности). 6. Принцип преемственности взаимодействий с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи.

Автор:
Хибина Евгения Александровна Зборовская Татьяна Леонидовна Воспитатель, МАДОУ г.Хабаровск "Детский сад комбинированного вида №179"Андрейка", Хабаровский край , г. Хабаровск

Читать

23.03.20

"Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам детей младшей группы"

Приучить детей поддерживать чистоту и порядок в группе, создать интерес к трудовой деятельности. 1 – Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль, мыть игрушки. 2 – Воспитывать интерес к труду. 3 – Воспитывать самостоятельность, аккуратность, взаимовыручку.

Автор:
КОЗЛОВА ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "Детский сад №10", г. Рязань

Читать

22.03.20

Игры, способствующие развитию слухового внимания и памяти

Зачем нужно развивать фонематическое восприятия у детей? Человек с самого рождения существует в постоянном окружении разнообразных звуков: речь людей, музыка, шелест листьев, щебетание птиц. . Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности. В процессе слушания ребенок получает различную информацию. Во-первых, он узнает ЧТО, или О ЧЕМ говорится. Во-вторых, КТО говорит. Наконец, КАК говорят, с каким эмоциональным отношением. В процессе восприятия речи и усвоения произношения ведущая роль принадлежит слуху. С помощью которых ребёнок воспринимает смысл слов, фраз и целых сообщений передается в устной речи с помощью комбинаций звуков. Восприятие и понимание речи осуществляется с помощью речевого слуха, фонематического восприятия Фонематическое восприятие - это специальные умственные действия, направленные на различение фонем родного языка, фонематические представления это умение подбирать слова с заданным звуком, и фонематического анализа и синтез – это способность расчленять слово на отдельные фонемы, определять их последовательность, количество, а так же составлять слово из отдельных звуков. Элементарные формы фонематического анализа (выделение звука на фоне слова) появляются у ребенка дошкольного возраста спонтанно. Самой сложной формой фонематического анализа (определение последовательности, количества и места звука по отношении к другим), дети дошкольного возраста овладевают только в процессе специального обучения. 1. Развитие слухового восприятия, внимания, слуховой памяти, чувства ритма. 2. Развитие фонематического восприятия и формирование фонематических представлений. 3. Формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза. Развитие фонематического восприятия уместно проводить в игровой форме, с использованием игровых приемов. Это способствует развитию и поддержанию интереса детей, активизации внимания и памяти, повышении работоспособности и познавательной активности.

Автор:
Сигай Ольга Витальевна учитель-логопед, МБДОУ "ДС "Улыбка" п. Ханымей, ЯНАО, Пуровский район, п. Ханыией, ул. Заполярная д.11

Читать

22.03.20

Статья: «Формирование творчества и его проявления в детском дошкольном возрасте. Этапы творческой деятельности дошкольников».

Познакомить этапами формирования творческих способностей детей дошкольного возраста. Разработка методических рекомендаций. Дать знания педагогам о 3- х группах художественного творчества: 1.Показатели отношения к деятельности, интересы и способности. Главное — развернутое воображение, специальные художественные способности, мотивы деятельности. 2.Показатели творчества и способов творческих действий. Главное — самостоятельное видоизменение способа действия, поиск нового, быстрота реакции. 3.Показатели качества детской продукции.

Автор:
Сердюкова Галина Павловна воспитатель, МОУ Детский сад № 321 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

22.03.20

Конспект мастер класса для родителей детей второй младшей группы "Русские народные игры с детьми"

Приобщение взрослых и детей к русской народной культуре через русские народные игры. • Показать родителям результат совместной деятельности воспитателя и детей по теме русского народного творчества, достижения детей. • Вызвать у родителей интерес к деятельности детей по приобщению к русской народной культуре, желание участвовать в совместных мероприятиях, проявлять личное содействие по приобщению детей к русской народной культуре. • Просвещать и приобщать родителей к традициям русской народной культуры. • Создать атмосферу радости, единения среди участников. • Способствовать созданию дружеских отношений среди родителей, сплочённости. • Способствовать развитию коммуникативных способностей у детей, раскрепощённости.

Автор:
Омельченко Наталья геннадьевна Воспитатель, МКДОУ Д/С №414 "Чебурашка", город Новосибирск

Читать

19.03.20

Программно – методическая разработка с детьми 5-6 лет «Волшебное электричество»

Способствовать развитию у детей познавательной активности, мыслительной деятельности, любознательности. 1. Образовательные: 1.1. Обобщить и расширить знания детей об окружающем мире; 1.2. Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, и возможностью снятия его с предметов; 1.3. Закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту; 1.4. Закрепить и расширить представления детей, где "живет" опасное электричество и как оно помогает человеку. 1.5. Способствовать развитию интереса детей к исследованиям и экспериментам. 2. Развивающие: 2.1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; 2.2. Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; 2.3. Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. 3. Воспитательные: 3.1. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность; 3.2. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов; 3.3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Автор:
Ярмонова Надежда Ивановна воспитатель, Структурное подразделение дошкольного образования детский сад "Радуга" МБОУ "Краснолипьевская школа", Воронежская обл.Репьевский район с.Краснолипье пл.Ленина,2

Читать

19.03.20

«Пальчики играют – речь ребенка развивают»

Организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики руки и развитие речи у детей дошкольного возраста. - изучить литературу и опыт работ по данной теме. -сочетание игры и упражнений для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей. -формировать сенсорные эталоны формы, величины и цвета, развивать тактильную чувствительность рук.

Автор:
Ярмонова Галина Ивановна воспитатель, Структурное подразделение дошкольного образование детский сад "Радуга" МБОУ "Краснолипьевская школа", Воронежская область Репьевский район с.Краснолипье пл.Ленина,2

Читать

19.03.20

Квест – игра с использованием QR - кодов «По дороге сказок» для детей старшего дошкольного возраста

формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста через знакомство QR – кодами и закрепление знаний о знакомых сказках - вовлечь каждого ребёнка в активную творческую деятельность: - познакомить детей с QR – кодами, способствовать развитию умения находить с их помощью необходимую информацию; - закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании; - развивать познавательную активность через знакомство с QR – кодами, проведение опытов, обсуждений и экспериментов, - способствовать развитию связной речи, логического мышления, самостоятельности, доброжелательности. - воспитывать интерес к познанию окружающей действительности с помощью новых современных технологий (QR – код), постановки проблемных вопросов, экспериментирования, уважительное отношение к сказкам.

Автор:
Воробьёва Татьяна Михайловна Воспитатель, МБДОУ "Алешковский детский сад", с.Алешково Богородского района Нижегородской области

Читать

19.03.20

Квест-игра с использованием QR-кодов "Путешествие по сказкам"

Читать

18.03.20

"Домашние животные и их детеныши"

Закрепить и обобщить знания детей о домашних животных и их детей, познакомить с понятием"ферма". 1. Учить детей систематизировать взрослых животных и их детей. 2. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные». 3. Развитие речевой активности детей. 4. Развитие интереса детей к занятиям по развитию речи. 5. Развитие общей и мелкой моторики детей. 6. Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, любознательность детей. 7. Развивать зрительное восприятие. 8. Вызвать эмоциональный отклик детей. 9. Воспитание бережного отношения к животным.

Автор:
Крюкова Наталья Михайловна Воспитатель, МАДОУ д/с № 1 "Капитошка", Ростовская область, г.Таганрог

Читать

16.03.20

Непрерывная образовательная деятельность по здоровому образу жизни с элементами экспериментирования в средней группе «Береги своё здоровье»

Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни. Образовательные:  Закреплять представления о вредных продуктах;  Способствовать накоплению знаний о факторах влияющих на здоровье человека;  Закреплять умения выполнять гигиенические процедуры. Развивающие:  Развивать умение применять знания в практических ситуациях;  Развивать речь, мышление, словарный запас;  Развитие тактильных ощущений. Воспитательные:  Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Автор:
Нуртдинова Наталья Юрьевна Воспитатель, Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга, Санкт-Петербург

Читать

16.03.20

«День рождение куклы Даши»

Цель: создание условий для развития умения составлять описательный рассказ об игрушках; Задачи: Образовательные: -создание условий для побуждения детей к речевой активности; -учить описывать игрушку, называя ее характерные признаки; Развивающие: -содействовать развитию у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышление, память, внимание); -обеспечение условий для развития зрительного восприятия; Воспитательные: - создание условий для положительного эмоционального настроя детей; - способствовать проявлению дружеских отношений в совместной деятельности детей и воспитателя. - обогащение сенсорного впечатления;

Автор:
Селезнева Екатерина Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад №92", Россия, Алтайский край, г.Барнаул

Читать

15.03.20

Развитие речи старших дошкольников через театрализованную деятельность

развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Задачи для детей: - Развитие связной речи детей; - Развитие интонационной стороны речи; - Развитие мелкой моторики детей, их воображения, фантазии; -Закрепление умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, настольный, кукольный); совершенствовать навыки драматизации, умение распределять между собой обязанности и роли. - Использование в речи знакомых элементов сказки: присказка, зачин, концовка. Задачи для педагогов: - Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми материалами, декорациями, различными видами театров, способствующей становлению театрально-игровой деятельности и развитию связной речи дошкольников; - Активизировать развитие речи детей через театрализованную деятельность. -Способствовать созданию атмосферы сотрудничества и партнерских взаимоотношений с родителями.

Автор:
Щипцова Любовь Анатольевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №269", г. Нижний Новгород

Читать

15.03.20

Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста – привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру. Задачи: 1. Формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности: - к семье, городу, стране; - к природе родного края; - к культурному наследию своего народа. 2. Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа; 3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей; 4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.

Автор:
Солотова Наталья Алексеевна воспитатель, МАДОУ № 206, г. Хабаровск

Читать

14.03.20

Конспект занятия по Лего-конструированию «Помощники Мбота» в старшей группе

Продолжать знакомить детей с конструктором "Лего", лего - деталями. Развивать воображение и творчество детей. • дать понятие слов «робототехника», «лего-деталь» кирпичик, блок, размером 2Х2, 2Х4, 2Х6; 2Х8, • побуждать к речевому и игровому общению; • воспитывать самостоятельность, интерес к конструированию из ЛЕГО; • продолжать учить конструировать по схемам • воспитывать доброту, отзывчивость, желание приходить на помощь; • развивать воображение, внимание, сообразительность, мышление; • учить анализировать постройку, выделяя их части; • развивать мелкую моторику, конструкторские знания и навыки, умение выполнять творческие задания.

Автор:
Острожная Ольга Александровна Воспитатель, МАДОУ Детский сад 92, Пермский край, город Березники

Читать

13.03.20

Современные технологии эффективной социализации дошкольника

Основная цель технологий – развития у дошкольника саморегуляции поведения, освоение ими социальных ролей и нравственных позиций. • освоение норм и правил общения детей со взрослыми и друг с другом, развитие коммуникативных навыков жизни в коллективе; • развитие умения коллективно трудиться; • освоение детьми социальных ролей: я - член коллектива, я – член семьи, я – житель России и т.д.; • развитие способности к принятию собственных решений, осознанности нравственного выбора, развитие навыков саморегуляции поведения.

Автор:
Чернова Екатерина Валерьевна воспитатель, МБДОУ №85, Г.Мурманск

Читать

12.03.20

методическая разработка "Планирование образовательно-воспитательной работы в подготовительной группе детей с ТНР".

Данная методическая разработка предназначена для воспитателей логопедических групп. В представленном материале отражена образовательная работа с детьми ТНР на январь. Предложенный материал представлен по лексическим темам с учетом Дифференцированного Подхода (ДП) для детей, не усвоивших программный материал по итогам обследования. Для таких детей разработано приложение к АОП воспитателей.

Автор:
Костомарова Наталия Валентиновна воспитатель, МДОУ "Детский сад № 305 Тракторозаводского района Волгограда", Россия, город Волгоград

Читать

12.03.20

Конспект открытого мероприятия для детей подготовительной к школе группы «Поляна с цветами и бабочками» (коллективная работа в технике оригами)

Цель: совершенствовать творческие способности детей посредством оригами. Задачи: -познакомить детей с фазами развития бабочки, особенностями ее образа жизни. - закреплять умение детей создавать поделку (бабочку) из базовой формы «двойной треугольник», дополняя образ необходимыми деталями; -закреплять умение складывать цветок тюльпана в технике оригами, используя базовые формы «конверт» и «воздушный змей»; - развивать мелкую моторику; -развивать глазомер, умение соблюдать симметрию в создании узора на крыльях бабочки; -развивать навыки коллективной творческой деятельности; -развивать интерес к жизни насекомых; - воспитывать умение замечать красоту природы, желание любоваться ею, беречь её.

Автор:
Шеховцова Наталия Николаевна Воспитатель, МБДОУ детский сад №52 "Колосок" общеразвивающего вида, Московская область, городской округ Щёлково, поселок Литвиново

Читать

12.03.20

Развитие речи детей дошкольного возраста.

Привлечение внимания взрослых к проблемам речи детей. Обозначить проблемы речи детей и осветить пути их решения.

Автор:
Филатова Ольга Борисовна Воспитатель, МБДОУ "ЦРР - Д/С №132", Город Воронеж

Читать

11.03.20

Конспект НОД по развитию речи. Составление текста – поздравления для Тани.

учить составлять текст поздравления познакомить детей с поздравлением, как с одним из видов этикетных текстов, учить составлять текст поздравления, развивать умение использовать схематические изображения для составления связного высказывания, учить поддерживать непринудительную беседу, продолжать совершенствовать грамматический строй речи, строить правильно предложение, совершенствовать монологическую и диалогическую речь, развивать внимание, мышление, воспитывать внимание к речи воспитателя и своих друзей.

Автор:
Кустова Елена Ивановна Воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска ДС №68 "Ромашка", г. Нижневартовск

Читать