Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

07.04.20

Игровая импровизация на уроке хореографии для дошкольников

Обучить детей основам хореографического искусства, сформировать ощущение своего тела и развить умения в использование его возможностей. Научить использовать движения в соответствии с танцевальным образом Научить управлять мышечным аппаратом в соответствии с заданным ритмом Развить эмоциональность детей, как важнейшую основу их внутреннего мира и способности воспринимать, переживать и понимать музыку Развить память, внимание, логическое мышление, фантазию, силу воли, образное восприятие Воспитать интерес и любовь к танцу Воспитать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.)

Автор:
Базаева Анастасия Анатольевна педагог дополнительного образования, ГБОУ Школа №97, г. Москва

Читать

06.04.20

Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми по познавательно-исследовательской деятельности «Что такое плесень?»

расширение представлений о грибах через использование цифрового микроскопа. Образовательные: - узнать, что такое плесень. - формировать и закреплять умения готовить микропрепарат, и рассматривать его под микроскопом; - учить делать элементарные выводы и умозаключения. Развивающие: - развивать интерес к исследованию, познанию нового; - развивать, мышление, внимание, мелкую моторику рук; - развивать речь детей, обогащать их словарный запас. Воспитательные: - воспитывать умение внимательно слушать педагога, сверстников, высказывать свою точку зрения. - воспитывать желание выполнять свою работу аккуратно.

Автор:
Катюнина Наталия Николаевна воспитатель, МДОУ "Детский сад "Родничок" г.Надыма", ЯНАО, г.Надым

Читать

04.04.20

Публичный доклад "Самоценность дошкольного детства в период подготовки к школе: как это сохранить"

Привлечь внимание педагогов к вопросу сохранения самоценности дошкольного детства. Способствовать возникновению чувства эмпатии у взрослых.

Автор:
Хоробрых Ирина Борисовна Учитель-логопед, муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение Центр развития ребенка - детский сад "Солнышко" пгт Стрижи Оричевского района Кировской области, Кировская обл., Оричевский р-он, пгт Стрижи

Читать

02.04.20

Образовательная ситуация "Музей народных символов – «Весёлые матрёшки»

Формировать у детей представления о символах нашей страны России, о русской матрёшке. Образовательные задачи: -актуализировать знания о символах нашей страны; -продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой лепки- пластилинографией; -закреплять приемы работы с пластилином: отщипывание, размазывание на основе, разглаживания готовых поверхностей; Развивающие задачи: -развивать творческие способности детей в технике пластилинография, фантазию; -развивать самостоятельность, чувство цвета; -развивать мелкую моторику пальцев. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Автор:
Дурова Анна Леонидовна воспитатель, МБДОУ "Детский сад №88 комбинированного вида", Орловская область, г. Орёл

Читать

02.04.20

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ Система работы с детьми с признаками музыкальной одарённости по пению в рамках реализации ФГОС

: Развитие природных, творческих задатков, вокально-певческих способностей и исполнительского мастерства у старших дошкольников. 1. Развивать у воспитанников музыкальную память, вокальную артикуляцию, расширять диапазон голоса, учить петь с музыкальным сопровождением и a cappella. 2. Способствовать развитию исполнительского потенциала: помочь воспитанникам научиться красиво и артистично держаться и двигаться на сцене, эмоционально и выразительно исполнять песенный разно жанровый репертуар. 3. Формировать вокально-хоровые навыки, навыки совместной деятельности в коллективе, ответственность за коллективное творчество. 4. Способствовать формированию внутренней мотивации к творческому самовыражению: привить ощущение собственной значимости в коллективе, стремиться к раскрепощению инициативы и внутренней свободе, к осознанию своих возможностей и развитию целеустремлённости.

Автор:
Бурдюкова Стелла Владимировна Музыкальный руководитель, МБДОУ № 6 ДЕТСКИЙ САД СНЕЖИНКА, П УСТЬ- КАМЧАТСК

Читать

02.04.20

Проект по здоровьесбережению «Здоровье – это здорово!»

Повышать уровень знаний дошкольников; обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни; формировать привычки к здоровому образу жизни; сохранять и укреплять здоровье детей. Для детей:  дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;  формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;  укреплять и охранять здоровье детей;  расширять знания детей о продуктах здорового и нездорового питания, пропагандировать только здоровые продукты;  формировать представления детей, о правилах поведения за столом во время еды, необходимость соблюдения этих правил, как проявление уровня культуры человека. Для родителей:  дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены и т. д. ;  способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;  заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.

Автор:
Бойко Татьяна Владимировна Воспитатель, МАДОУ ДС №17 "Ладушки", г. Нижневартовск

Читать

01.04.20

Значение сюжетно- ролевой игры для развития дошкольников

Способствовать развитию самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции. Формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Автор:
Хафизова Римма Шамиловна Воспитатель, МБДОУ Детский сад №135, Нижегородская обл. г. Дзержинск

Читать

01.04.20

Методическая разработка «Приобщение детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья к культурному наследию Санкт – Петербурга посредством знакомства с произведениями изобразительного искусства русских и российских художников».

 Сформировать у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья познавательный интерес к культурному и историческому наследию города.  Формирование общей культуры личности ребёнка, посредством ознакомления с произведениями изобразительного искусства  Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства через знакомство с картинами русских и российских художников. Способствовать социализации детей через погружение в социокультурную среду Санкт-Петербурга;

Автор:
Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель, ГБДОУ детский сад №44 Кировского района Санкт - Петербурга, Спб Красное село ул. Красногородская д.5 к.1 кв.99

Читать

31.03.20

Чистые ручки

Цель: совершенствовать культурно – гигиенические навыки. Задачи: 1. познакомить детей со свойствами мыла, закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; 2.познакомить с материалом на тему: «Микробы, от куда они ?» 3. подвести детей к понятию, что “Чистота – залог здоровья”; Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, безопасность, познавательная, физическая культура. Необходимые материалы: различные виды мыла, таз с водой, карточки с изображением микробов, «Как микробы попадают в организм человека?».

Автор:
Егорова Виктория Александровна Воспитатель, ГБДОУ детский сад №22, Г.Павловск

Читать

31.03.20

Итоговое открытое занятие по ФЭМП Тема: «Знания о цифрах. Широкий, узкий. Времена года. Быстро, медленно. Математические загадки»

познакомить детей с цифрой «пять»; учить соотносить число с количеством предметов; закреплять знания о временах года; развивать память, внимание, речь; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; воспитывать бережное отношение к игрушкам и окружающей действительности; закрепить па конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»;  продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой;  продолжать учить отгадывать математические загадки;  закреплять умение понимать отношения между числами;  продолжить учить решать логические задачи;

Автор:
Шайдабекова Зарият Эрзимановна Воспитатель, МАДОУ №38 "Домовёнок", г. Нижневартовск

Читать

30.03.20

Статья: «Инклюзивное образование в структуре воспитания и обучения детей в дошкольных организациях»

Операционно-¬деятельностный компонент педагогического процесса предусматривает процедуры по обучению, воспитанию и взаимодействию участников, имеющих особые потребности в области образования, с их сверстниками. В организации обучения особенно актуальными становятся технологии разноуровневого обучения, дифференцированный подход к построению учебной деятельности учащихся. Операционно¬-деятельностный компонент педагогического процесса в инклюзивном классе предполагает: диагностику особенностей учащихся; выстраивание личной образовательной траектории ученика с учетом его особенностей; реализация В обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями используют следующие методы: 1) методы моторной коррекции (методы релаксации, паралингвистические, телесно¬ориентировочные методы, методы пластритмики); 2) сенсомоторные методы (методы слухового и зрительного восприятия учебного материала; наглядные, практические методы); 3) когнитивные методы (методы организации психических процессов, вербально-логические методы: репродуктивные, проблемно¬поисковые, исследовательские). Внедрение данных методов в инклюзивном образовании предполагает их рациональное соотношение с методами обучения обычных детей.

Автор:
Шалаева Валентина Владимировна воспитатель, МОУ Детский сад № 321 Тракторозаводского района, г. Волгоград

Читать

30.03.20

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с художественной литературой и сенсорике для группы детей раннего возраста по сказке «Колобок».

Продолжать формировать интерес к русскому народному фольклору, продолжать развивать речь детей, продолжать развивать сенсорное восприятие и тактильную чувствительность детей раннего возраста. 1.Продолжать развивать умение слушать и понимать взрослого, отвечать на вопросы воспитателя, вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. 2.Уточнять и обогащать словарный запас дошкольников. 3.Развивать фантазию и воображение. 4.Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, память. 5.Развивать умение устанавливать с помощью тактильных ощущений форму, размер материала. 6.Воспитывать эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, желание помочь, спасти колобка. 7.Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

Автор:
Росицкая Ольга Николаевнпа Воспитатель, ГБОУ "Школа 1798 "Феникс", Москва

Читать

29.03.20

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему «Викторина по русским народным сказкам»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, воспитывать в детях любовь к русскому устному народному творчеству. Образовательные: 1. формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость; 2.Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения. 3.Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества. Развивающие: 1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора. 2. Развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки. 3. Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память. 4. Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей. Воспитательные: 1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.. воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, торжество над злом. 2. Прививать любовь к устному народному творчеству; 3.Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы. 4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Автор:
Мельникова-Никишина Татьяна Николаевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №13», 141313, Российская Федерация, Московская область, Сергиево-Посадский муниципальный район, г. Сергиев Посад, ул. Бабушкина, д. 20

Читать

28.03.20

Консультация для родителей ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста

Прививать интерес к математике Учить детей замечать предметы похожие на геометрические фигуры. Закреплять умение считать предметы в окружающей обстановке.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна Воспитатель, ЛГМАДОУ«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас. ул. Мира 7 А

Читать

27.03.20

Нравственное воспитание у детей дошкольного возраста

- сплачивать детей в процессе ихповседневного общения со сверстниками и взрослыми . - в повседневной жизни необходимо предусматривать планомерность всех направлений воспитания, начиная с воспитания и уважения к матери, близким людям с привития интереса к родному краю, родной культуре, желание участвовать в радостных событиях, торжествах семьи, детского сада, общественной жизни. – все работники образовательного учреждения и родители в общении с детьми должны проявлять к ним доброжелательность, терпение, уважение; – педагоги должны относиться к детям с одинаковым уважением, не возвышая одних за счёт унижения других; –похвала должна способствовать развитию ребёнка, стимулировать получение знаний и умений, а не быть кнутом в руках педагога; – процесс обучения невозможен без продуктивного позитивного общения, в ходе которого закладываются нормы и правила поведения, формируется отношение к людям и к жизни.

Автор:
Гребенщикова Елена Владимировна воспитатель, СП МКОУ "Караванненская СОШ", Астраханская обл., Лиманский район, с. Караванное

Читать

27.03.20

Проект познавательно-творческий "Читаем-фантазируем"

Формирование устойчивого интереса у детей, подготовительной к школе группы, к книгам, к художественной литературе через организацию совместной творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей. • Развивать поисково-познавательную деятельность детей: способность к определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор; находить разные способы решения проблемных ситуаций. • Поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов. • Расширять представления детей о процессе изготовления книг и профессиях людей, задействованных в книжном производстве. • Развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книжного уголка, к созданию книг – самоделок совместно с родителями. • Формировать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности. • Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых. • Расширять возможности сотрудничества с библиотекой; активизировать посещение библиотек. • Приобщать родителей к поддержанию традиций семейного чтения.

Автор:
Васильева Надежда Анатольевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №37", Пермский край, город Березники

Читать

26.03.20

Презентация "III Зимние Олимпийские юношеские игры в Лозанне (Швейцария)"

Главная цель спорта - это здоровье и нормальное физическое развитие. Физкультура и спорт должны прочно и навсегда войти в жизнь каждой семьи, каждого человека, особенно детей, но не как временные посетители, а как друзья и верные, добрые спутники. Ознакомление детей дошкольного возраста с зимними видами спорта Презентация "III Зимние Олимпийские юношеские игры в Лозанне (Швейцария)". Цель: формирование у дошкольников начальных представлений о зимних олимпийских видах спорта. Формировать у дошкольников устойчивый интерес к зимним видам спорта, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности; Обогащать двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями; Содействовать развитию двигательных способностей; Воспитывать положительные морально-волевые качества; Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Автор:
Кудрявцева Галина Ивановна инструктор по физкультуре, МДОУ "Детский сад № 35", Российская Федерация Ленинградская область, Приозерский район, п. ст. Громово

Читать

26.03.20

Конспект по лексической теме: «Одежда» для детей с ограниченными возможностями здоровья среднего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет)

Формировать представления об одежде Уточнить и расширить представления об одежде, уточнить обобщающее понятие «одежда», научить классификации предметов по разным видовым признакам, активизировать словарный запас.

Автор:
Гришанина Елена Александровна учитель-дефектолог, ГБДОУ детский сад № 44 компенсирующего вида, МДОУ № 26 , г. Сант-Петербург

Читать

26.03.20

Познавательно-оздоровительный проект "Нам со спортом по пуи, ГТО ждёт впереди!"

Формирование готовности дошкольников к сдаче норм ВФСК «ГТО» I ступени, развитие кондиционных физических качеств, активное включение всех участников образовательных отношений в подготовку и выполнение нормативов ГТО в соответствии с возрастными ступенями. 1. Познакомить детей с программой ГТО и традицией их проведения; 2. Расширить и закрепить знания детей и родителей о здоровом образе жизни; 3. Продолжать развивать двигательные навыки, кондиционные физические качества детей; 4. Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей; 5. Содействовать развитию интереса к занятиям физической культурой и спорту; 6. Разработать комплекс мер для эффективной и комплексноговыполнения норм ГТО первой ступени с детьми 6-7 лет; 7. Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме «здоровый образ жизни»; 8. Создать единое воспитательно-образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями, социальными партнёрами.

Автор:
Кваша Ирина Владимировна Инструктор по физической культуре, ЛГ МАДОУ ДСОВ №3 "Светлячок", г. Лангепас

Читать

25.03.20

Конспект занятия по роботехнике в старшей группе " В Сафари-парке"

Привитие интереса у детей к созданию чего то нового Образовательные задачи: • Расширять представления детей о жизни животных в природе. • Познакомить с понятием Сафари-парк, его назначением, животными, которые могут в нем обитать. • Продолжать учить детей создавать и программировать модели животных на основе конструктора LEGO Education WeDo. Развивающие задачи: • Формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать. • Развивать навыки сотрудничества, умение работать в команде. Воспитательные задачи: • Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам, умение добиваться поставленной цели.

Автор:
Грязнова Елена Борисовна Воспитатель, МАДОУ "Детский сад 14", Г.Березники

Читать