Выбрать раздел

Познавательное развитие

Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

12.04.22

Конспект "В МИРЕ ЦВЕТА"

Закрепить знания об изученных цветах. Образовательные: Закрепить знания основных цветов (красный, синий, жёлтый, зеленый); побуждать называть цвета Продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя. Развивающие: Развивать мелкую моторику; внимание, память, интерес к игровой деятельности. Воспитательные: Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь, умение слушать и выполнять задание.

Автор:
Олеся Михайловна Королева воспитатель, "Детский сад "Улыбка", п. Таёжный

Читать

11.04.22

Организация исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста в мини-лаборатории

формирование и расширение естественно-научных представлений у детей через практическое самостоятельное познание. развитие у детей познавательного интереса, интереса к исследовательской деятельности и формированию научного мировоззрения.

Автор:
Селиванова Любовь Викторовна воспитатель, МАДОУ № 85, город Томск

Читать

11.04.22

Педагогический опыт по теме "Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предмета у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр"

создание условий для формирования у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах и форме предмета. 1. Теоретически обосновать значение дидактических игр и упражнений в процессе формирования у дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предмета. 2. Подобрать комплект дидактических материалов и изучить уровень сформированности у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах и форме предметов. 3. Разработать систему и внедрить комплекс дидактических игр и упражнений, способствующих формированию у дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предметов. 4. На основе оценки эффективности разработанного комплекса сформулировать методические рекомендации по организации процесса формирования у дошкольников представлений о геометрических фигурах и форме предметов.

Автор:
Елена Васильевна Курочкина педагог, МБОУ "СОШ №41", 659309 Алтайский край, г. Бийск, пер. Чемальский

Читать

05.04.22

ПРОЕКТ «Сказочный мир театра» для детей старшей группы.

Формирование нравственно – этических качеств у детей старшей группы посредством театрализованной деятельности. Образовательные: *Познакомить детей с театром, с разнообразием кукол (ростовые, пальчиковые, техника «Тильда», обрядовые, чердачные, техника «Папье-маше» и правилами поведения в театре). *Формировать готовность к совместной деятельности детей со сверстниками и взрослыми. Развивающие: *Развивать становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий в процессе театрализованной деятельности. *Развивать творческую активность детей и эмоциональную отзывчивость, сопереживание героям. *Обогащать и активизировать словарь детей. *Развивать связную речь; побуждать свободно мыслить, фантазировать. Воспитательные: *Воспитывать положительное отношение к миру театра, другим людям и самому себе. *Воспитывать чувство собственного достоинства.

Автор:
Охрименко Валентина Николаевна воспитатель, МАДОУ детский сад "Малышок", Дуркина 11/3

Читать

04.04.22

«Детское экспериментирование, как средство развития познавательной активности у детей дошкольного возраста».

Цель - развитие познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению детей дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования по экологическому воспитанию в повседневной и в непосредственно-образовательной деятельности. Задачи • Расширить представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук (химия, физика, математика, геология) • Подобрать познавательный, игровой материал экологического содержания, который вызовет заинтересованность и познавательную активность детей, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. • Способствовать участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов. • Формировать основы целостного мировидения у детей через детское экспериментирование. • Способствовать развитию познавательной активности, наблюдательности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи.

Автор:
Бирюкова Инна Александровна Воспитатель , МДОУ №98, г. Волжский

Читать

30.03.22

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Из чего сделаны игрушки».

Цель: учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения. Задачи: учить по словесному описанию, отгадать игрушку, участвовать в рассматривании игрушек, по просьбе взрослого рассказать об игрушках, отвечает на вопросы

Автор:
Чиликова Марина Павловна воспитатель , МДОУ "Красная шапочка", Республика Саха(Якутия) г. Нерюнгри

Читать

27.03.22

Экологический проект "Чудо-огород на подоконнике"

воспитание экологической культуры детей, развитие интереса к познавательно – исследовательской деятельности, создание условий для участия детей в трудовой деятельности, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике,. Образовательные. 1.Дать детям доступное их пониманию представление о разнообразии, особенностях строения и условиях роста растений, и их значении для человека. Расширить знания и представления детей о полезных свойствах овощей. 2. Уточнить представления о труде взрослых, учить детей правильно называть трудовые действия. 3. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях; Развивающие 1. Развивать поисковую деятельность, умение в ходе исследовательской деятельности искать и находить пути разрешения проблемных ситуаций 2. Развивать познавательные и творческие способности детей; 3. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. 4. Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей. Воспитательные 1. Воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям. 2. Получить положительные эмоции от полученных результатов.

Автор:
Алексеева Елена Викторовна, Шилова Ирина Александровна Воспитатели высшей квалификационной категории, МАДОУ "Детский сад № 14", Пермский край, город Березники

Читать

24.03.22

Развивающая игра «Четвёртый лишний» (по произведениям С.Я.Маршака)

развитие познавательных процессов (зрительного внимания, наглядно - образного и словесно-логического мышления) и умение ориентироваться в произведениях С.Маршака. 1. Упражнять в умении выделять лишнюю картинку, объясняя свой выбор; 2. Учить классифицировать картинки по признаку принадлежности к творчеству одного автора. 3. Упражнять в соотнесении сюжетной картинки к фрагменту произведения. 4. Развивать объяснительную речь, любознательность, кругозор, мотивацию к интеллектуальной деятельности. 5. Формировать интерес к творческому наследию С.Я.Маршака. 6. Прививать любовь к книге и поэтическим произведениям.

Автор:
Еремеева Ольга Станиславовна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа «Детский сад комбинированного вида №7», Челябинская область, г.Снежинск

Читать

12.03.22

Конспект занятия по конструированию «Разноцветные кубики» в группе раннего возраста

*Формировать восприятие цвета, формы, величины предмета *Упражнять в выполнении заданий воспитателя ("сделайте так-то", рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. *Учить группировать предметы по одному из признаков (величине, цвету) *Учить различать величину (большой. Маленький) *Упражнять в активизации словаря *Закреплять знания о цвете *Закреплять умение конструировать (ставить кубик на кубик) *Развивать память, мышление, речь, внимание. Восприятие *Развивать мелкую и общую моторику *Развивать творчество *Развивать эстетическое восприятие *Воспитывать самостоятельность при выполнении задания *Воспитывать аккуратность *Воспитывать отзывчивость, желание помочь

Автор:
Искендерова Олида Адиль кызы воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", г.Ноябрьск

Читать

09.03.22

конспект ОД по познавательному развитию во второй младшей группе на тему"Все профессии важны" с применением интерактивной игры

расширение представлений у детей об известных им профессиях - повар, продавец, врач, шофер. Образовательные: расширять представления детей об известных им про-фессиях – врач, продавец, повар, шофер; упражнять детей в назывании и различии профессий; Развивающие: развивать связную речь, умение отвечать полными ответа-ми; развивать память, внимание, мелкую моторику, самостоятельность; Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, готовность прийти на помощь другим.

Автор:
Медведева Мария Анатольевна педагог, МБДОУ "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 2 Р.П. КУЛТУК", Иркутская обл, Слюдянский р-н, рп Култук, ул Кирова, зд 210

Читать

27.02.22

Конспект познавательного занятия «Архитекторы Санкт – Петербурга» для воспитанников подготовительной группы.

Цель: Сформировать у воспитанников познавательный интерес к культурному и историческому наследию города Санкт – Петеробурга Задачи Познавательное развитие: • познакомить воспитанников с архитекторами: В. Растрелли, Карл Росси, А. Воронихин • упражнять в решении ребусов • закреплять знания детей о дворцах и соборах города • познакомить с архитектурными стилем барокко Речевое развитие: • познакомить с новыми словами: барокко, флигель, портик • активизировать словарь словами: архитектор, флигель, портик, колоннада, фасад, барокко, скульптура, гранит • закреплять умение воспитанников отвечать предложениями • формировать умение согласовывать речь с движением Художественно – эстетическое развитие: • развивать творческий потенциал через умение в дорисовке и раскрашивании зданий Социально-коммуникативное развитие: • воспитывать любовь и эмоциональное отношение к авторам –архитекторам, построившим наш город Физическое развитие: • развивать мелкую моторику руки; • способствовать развитию быстроты реакции, координации движений, умению ориентироваться в пространстве.

Автор:
Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель, ГБДОУ детский сад №44 компенсирующего вида Кировского района г. Санкт - Петербурга, СПб, Красное село

Читать

26.02.22

"Экологическая сказка "Семечко"

формирование познавательного интереса у детей. развитие воображения, фантазии.

Автор:
Рогозняя Наталья Алеесандровна воспитатель, МДОУ "Центр развития ребенка" Детский сад" Умка", ЯНАО, г.Надым

Читать

24.02.22

Проект "Зимние виды спорта"

Расширение представлений детей о зимних видах спорта. • ознакомление с наиболее популярными видами зимнего спорта; • развитие положительной мотивации к занятиям спортом, • здоровому образу жизни; расширение кругозора, • повышение умственного и речевого развития.

Автор:
Хамитова Ирина Тагировна воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", г. Ноябрьск ЯНАО

Читать

22.02.22

Познавательно-исследовательский проект «Сортируя отходы - сохраняем природу!»

Повышение экологической культуры дошкольников через знакомство с принципами раздельного сбора и возможностью их вторичного использования бытовых отходов Образовательные 1. Расширить знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации; 2. Создать условия для получения детьми знаний и умений о возможном вторичном использовании бытовых отходов; 3. Продолжать формировать умение детей обобщать, делать выводы. Развивающие: 1. Развивать интерес к познавательной экспериментально-исследовательской деятельности; 2. Продолжать развивать трудовые навыки и умения; 3. Развивать умения работать с различным бросовым материалом, знакомить с их свойствами. Воспитательные: 1. Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе; 2. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности; 3. Укреплять позитивные детско-родительские отношения в рамках совместной деятельности.

Автор:
Садриева Лилия Анваровна воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Солнышко", ст.Миннибаево, Альметьевский район Республика Татарстан

Читать

22.02.22

Конспект занятия с внедрением театрализации «Пожары в лесу как важнейшая экологическая проблема»

закрепить представление о пожарной безопасности в лесу. формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. - Расширять и углублять знания о причинах возникновения пожаров в лесу. - Познакомить с номером телефона пожарной спасательной службы. - Развивать познавательную активность, навыки коммуникативного общения. - Воспитывать бережное отношение к природе, желание прийти на помощь. - Обогащать речь детей существительными: самовозгорание, обитатели леса, загрязнение. - Развивать монологическую форму речи.

Автор:
Иванова Татьяна Геннадьевна воспитатель, МКДОУ д/с № 414, г. Новосибирск

Читать

20.02.22

Среднесрочный образовательный проект для детей средней группы «Зимушка – зима!»

Цель: Формировать знания и представлений детей о живой и неживой природе в зимний период. Задачи: - Формировать интерес детей к явлениям природы, умение взаимодействовать с окружающим миром. - Развивать связную речь, чувственность к живой и неживой природе. - Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого. - Отметить, что в разные времена человек меняет одежду в зависимости от сезона. - Расширить представления детей о лесе и его обитателях. - Учить замечать птиц в ближайшем окружении, вызвать интерес к их поведению. -Формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. - Воспитывать интерес и уважение к чужому и собственному труду, умение видеть его результаты. - Закрепить знания о зимних развлечениях. - Закреплять знания детей о свойствах снега. - Учить детей отражать полученные знания в рассказах и продуктивных видах деятельности. - Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

Автор:
Таран Светлана Анатольевна Воспитатель, МАДОУ ЦРР - д/с № 22, ст. Кавказская

Читать

17.02.22

методическое пособие по временным понятиям "Времена года и их месяцы"

Помочь детям осознать такие понятия, как времена года, их месяцы, а также научить сознательно пользоваться данными словами и их смысловыми понятиями. Одной из задач формирования элементарных математических представлений у детей с задержкой психического развития (ЗПР) является формирование представлений о времени. При организации коррекционно – образовательной работы, направленной на формирование временных представлений, педагогу следует учитывать специфику психофизического развития детей с интеллектуальной недостаточностью: неустойчивое внимание, трудности в восприятии, слабость словесной регуляции, слабость вербальной памяти, низкий уровень познавательной активности, а также слабые познавательные интересы. Программой предусмотрено проведение наблюдений за сезонными изменениями в природе, использование разнообразных дидактических игр и упражнений, знакомство с художественной литературой, отгадывание загадок и др. Формирование временных представлений, овладение чёткой системой временных эталонов – это довольно сложный процесс, особенно для дошкольников с ЗПР. Связанно это, прежде всего с тем, что единицы времени нельзя непосредственно увидеть, ощутить, потрогать. Вместе с тем, заучивание названий и последовательности дней недели, времён года, их месяцев, частей суток носит временный характер, оно не связано с формированием основных понятий о последовательности, о длительности, о смене и периодичности времени. Только в процессе специального обучения на подгрупповых занятиях и в индивидуальной работе с ребёнком временные представления могут быть сформированы. Учитывая всё то, о чём выше сказано, было разработано методическое пособие, использование которого помогает понять и закрепить последовательность времён года и их месяцев у старших дошкольников.

Автор:
Галина Викторовна Мукасеева учитель-дефектолог, МКДОУ "Детский сад комбинированного вида № 35", п.Приладожский Кировского р-на ЛО

Читать

14.02.22

проект Насекомые

Цель проекта: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе, познавательнее отношение к ней посредством знакомства с миром насекомых. Задачи проекта: - Познакомить детей с разнообразием мира насекомых, выделив их отличительные общие признаки; - Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете; - Развивать творческие способности. 8. Возраст участников проекта: дети 6 лет;(подготовительная группа)

Автор:
наталья анатольевна Новикова педагог, БМАОУ 23, г. Березовский Свердловская область

Читать

13.02.22

Конспект занятия с детьми со ССД применение педагогической технологии "Дети-волонтеры в совместной деятельности педагога с детьми" "Трудно птицам зимовать-будем птицам помогать"

Воспитывать желание совершать добрые дела 1.Уточнить и расширить представления детей о птицах 2.Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь в трудную минуту птицам. 3.Развивать эмоциональную отзывчивость.

Автор:
Марикина Вера Георгиевна, Старкова Ольга Ивановна воспитатель группы со ССД, учитель-логопед группы со ССД, МБДОУ г.Мурманска № 129, г.Мурманск

Читать

10.02.22

Всемирный день китов и дельфиньв

Познакомить детей с обитателями океана и морей. Рассказать об экологической, помочь детям сделать выводы о том, почему нужно беречь изащищать обитателей морей и океанов. Что можно сделатьть что бы спасти китов и дельфинов.

Автор:
Чеснокова Наталья Викторовна Воспитатель , МБДОУ 76 , Екатеринбург

Читать