Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

01.04.19

• воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам, женщине, желание помочь им; • помочь детям через игру вступить в реальную жизнь, а мамам отвлечься на время от нее; • создать теплый нравственный климат между матерями и детьми; • развивать творческие и актёрские способности детей, желание устраивать праздники для близких людей.

Автор:
Милькина Наталия Ермолаевна учитель начальных классов, МБОУ Школа № 175, город Самара

Читать

01.04.19

Конспект спортивного досуга по ПДД для детей старшей-подготовительной группы .

Профилактика дорожно-транспортного травматизма. Программные задачи: 1.Учить детей различать дорожные знаки. 2.Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. 3.Закреплять цвета сигналов светофора и их последовательность. 4.Закрепить знания о работе регулировщика и сигналах жезла. 5.Совершенствовать двигательные навыки. 6.Воспитывать смелость, чувство товарищества

Автор:
Прошина Анна Ивановна воспитатель, ГБДОУ детский сад №22, город Санкт-Петербург

Читать

31.03.19

Игровые технологии как средство развития эмоционального и социального интеллекта дошкольника

Рассмотреть игровые технологии как средство развития эмоционального и социального интеллекта дошкольника выявить возможности применения игровых технологий для развития эмоционального и социального интеллекта дошкольника

Автор:
Ботова Ирина Федоровна воспитатель, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 852, г.Москва

Читать

31.03.19

Сказки всегда с нами

Создать положительный эмоциональный настрой. Формировать у детей представления о русской народной сказке через различные виды деятельности закрепить знание содержания сказок сформировать желание быть похожими на положительных героев развивать умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой. воспитывать интерес к сказкам прививать детям правила безопасного поведения на примере сказок

Читать

31.03.19

Требования, предъявляемые к учителю в условиях перехода на ФГОС

Ознакомление учителя с психолого-педагогическими компетентностями в условиях перехода на ФГОС. Научить: - постановке целей и задач педагогической деятельности; - разработке программ педагогической деятельности и принятию педагогических решений; - алгоритм действий учителя при переходе на ФГОС НОО второго поколения

Автор:
Петухова Любовь Николаевна учитель изобразительного искусства и МХК, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 51", Кемеровская область, город Прокопьевск

Читать

30.03.19

Конспект коррекционного занятия «Ощущения от статистических и динамических поз различных частей тела»

Создать условия для кинестетического и кинетического развития. -развивать и корригировать кинестетическое и кинетическое восприятие , наглядно –действенное мышление, внимание на основе упражнений. - закрепить навык ориентировки в собственном теле на основе дифференциации правых и левых частей тела с использованием пробы Хеда. -воспитывать к дальнейшему познанию себя.

Автор:
Пузова Анжела Николаевна учитель-дефектолог, МКОУ "Белоярская ШИ", Республика Хакасия, с. Белый Яр

Читать

30.03.19

Конспект коррекционного занятия Моделирование платья.

Развивать познавательно–речевую активность детей посредством проектирования и моделирования • Формировать у детей интерес и представления о разнообразии одежды и её предназначении; • Познакомить детей с профессией модельер; с элементами украшения одежды: застежка, оборки, рюши, пуговицы. • Развивать зрительное, слуховое и тактильное восприятие, творческое мышление, эстетический вкус.

Автор:
Пузова Анжела Николаевна учитель-дефектолог, МКОУ "Белоярская ШИ", Республика Хакасия, с. Белый Яр

Читать

30.03.19

Конспект коррекционного занятия «Забавные зверюшки».

Развитие творческого воображения. Учить планировать свою деятельность, развивать мелкую моторику, Воспитывать художественный вкус, аккуратность и самостоятельность. Учить самостоятельно оценивать результаты своего труда

Автор:
Пузова Анжела Николаевна учитель-дефектолог, МКОУ "Белоярская ШИ", Хакасия, Алтайский р-н, с. Белый Яр,

Читать

29.03.19

ШАХМАТНОЕ КОРОЛЕВСТВО (сборник сказок, написанных учениками 3-4 классов)

формирование коммуникативных компетенций учеников - повторить особенности жанра сказки; -создать условия для творческой работы на уроке; -подготовить иллюстративный материал; -оформить книгу сказок "Шахматное королевство".

Автор:
Овчинников Владимир Николаевич учитель, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №22», город Курган

Читать

29.03.19

Родительское собрание на тему: «Готов ли Ваш ребёнок к школе?»

1.Ознакомить родителей с основными критериями готовности дошкольника к школьному обучению. 2. Дать возможность самостоятельно определить степень готовности к школе собственного ребёнка. 1. Обозначить предпосылки для успешного обучения. 2. Ознакомить с особыми критериями готовности к школьному обучению, которые предъявляются к усвоению ребёнком родного языка как средства общения. 3. Протестировать родителей с целью проверки степени готовности их детей к школьному обучению.

Автор:
Тарасова Оксана Олеговна учитель-логопед, МБДОУ № 243 "Дубравушка" , г.Ростов-на-Дону

Читать

29.03.19

Статья: «Современные подходы к вопросу организации и использования сюжетно-ролевых игр в процессе развития речи дошкольников»

определить специфику речевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи. - охарактеризовать современные подходы к вопросу организации и использования сюжетно-ролевых игр в процессе коррекции речевых нарушений. что коррекция речевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи будет происходить более успешно при соблюдении следующих условий: своевременной диагностики речевых нарушений, использовании специально подобранных и систематизированных сюжетно – ролевых игр, использовании специально подобранных речевых упражнений, речевого материала при организации сюжетно-ролевых игр.

Автор:
Кочетова Людмила Ивановна Воспитатель первой квалификационной категории, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида N 48 Центрального района Волгограда. Автор: Кочетова Людмила Ивановна Воспитатель первой квалификационной категории, г. Волгоград

Читать

28.03.19

Аппликация из птичьих перьев "Петушок и бобовое зернышко"

Аппликация из птичьих перьев «Курочка и Петушок» Познакомить детей с новым видом природного материала- перьями птиц; - показать характерные особенности этого материала и приемы работы с ним; - создать условия для творческого развития личности ребенка и ситуацию успеха в работе; - пробудить интерес детей к работе с природным материалом; - научить технике работы ; - закрепить полученные навыки на практике. Для выполнения работы нам понадобятся: картон; шаблон основы; ножницы; клей ПВА; перья. Увлекательный и доступный вид работы для младших школьников - аппликация из различных материалов, в том числе и птичьих перьев. Заготовка материала производится заблаговременно, хранение не представляет трудности. Перед началом занятия очень важно обратить внимание детей на эстетическую сторону, аккуратность, соотношение пропорций. Хотя процесс работы прост, он требует аккуратности. Прежде всего намечают об,ъект работы: лучше, если это будут птицы и животные, так как сам материал позволяет выразить их натуральность. Выбранный рисунок переводят на картон или плотную Цветную бумагу. Необходимо помнить, что полностью передать анатомические особенности нельзя, главным ориентиром должны служить условность, обобщенность, выражение наиболее характерного, поэтому отклонение от рисунка не только возможно, но иногда и необходимо. Если перья очень большие, то можно жесткие концы отрезать ножницами, а сами перья разорвать вдоль черенка. Использовать можно как чисто белые, так и цветные перья. Натуральная расцветка позволяет передать природную окраску выбранного объекта. Когда все готово к работе, приступают к выполнению аппликации. Небольшими мазками наносят на рисунок клей и накладывают на него предварительно отобранные перья. Смазывать весь рисунок не следует, так как клей быстро высыхает. Делать аппликации надо внакладку - каждое следующее перо должно перекрывать пушистой частью предыдущее. От этого зависит качество работы. Приклеивают перо не полностью пушистая часть придает изделию объемность и скрывает места приклеивания.

Автор:
Садиева Олеся Александровна Воспитатель, МАДОУ детский сад " Колосок", г.Новосибирск Новосибирской области Новосибирского района

Читать

28.03.19

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОСВОЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ФАРМАЦИЯ» В СПО

Анализ способности к самостоятельной работе,которая включает не только приобретение и закрепление знаний, но и их творческое осмысление, вырабатывает умение ориентироваться в потоке новой информации, а также способствует появлению мотивации к самостоятельному обучению и формирует систему профессионального мышления. Раскрыть сущность компетентностного подходапри освоении профессиональных компетенций на специальности «фармация» в спо при изучении профессиональных модулей

Автор:
Э.А. Бондаренко, Н.Е. Боробова Преподаватель, ККБМК, г. Краснодар

Читать

28.03.19

Игры и конкурсы на лыжах

Укрепление опорно-двигательного аппарата Образовательные Развивающие Воспитательные Оздоровительные

Автор:
Андреева Ольга Михайловна тренер-преподаватель, МБУДО "Нюксенская ДЮСШ", Вологодская область, с.Нюксеница, ул.Лесная,д.3

Читать

28.03.19

«НОД по ФЭМП с использованием игровых технологий, театрализованной и творческой деятельности».

Формировать навыки счёта в пределах 5,умение сравнивать числа, правильно называть и показывать цифры. Совершенствовать умение различать геометрические фигуры. Формировать умение сравнивать длину предметов, закреплять названия частей суток, пространственные понятия. 2. Развивать внимание, память, речь, самостоятельность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук. 3. Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказок. Формировать навыки счёта в пределах 5,умение сравнивать числа, правильно называть и показывать цифры. Совершенствовать умение различать геометрические фигуры. Формировать умение сравнивать длину предметов, закреплять названия частей суток, пространственные понятия. 2. Развивать внимание, память, речь, самостоятельность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук. 3. Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказок.

Автор:
Муханова Рамиля Рафиковна воспитатель первой квалификационной категории, МОУ детский сад № 358, г. Волгоград

Читать

28.03.19

Консультация для родителей : " В игры играем-речь развиваем"

Научить играть и развивать речь совместно со своим ребенком в занимательной игровой форме, а также закрепить уже полученные речевые навыки вс помощью подборки настольных игр для развития речи! Познакомить родителей с настольными и компьютерными речевыми играми по развитию словарного запаса детей, развитию грамматических категорий, фонематического слуха и звукового анализа слов, развитию связной речи, а также знакомство с буквами.

Автор:
Маршалкина Ирина Васильевна учитель-логопед, АНО ДО "Планета детства "Лада", Самарская обл.,г.Тольятти, ул.Дзержинского ,40

Читать

27.03.19

Конспект НОД по развитию речи Домашние животные для детей старшей группы

развитие речи, систематизация, обогащение знаний и представлений детей старшей дошкольной группы (от 5 до 6 лет) о домашних животных и их детёнышах, формирование бережного, доброго отношения к ним Образовательные: - закреплять знания дошкольников о домашних животных и их детёнышах; - активизировать и расширять словарь детей; - упражнять в подборе прилагательных и глаголов к существительным. Развивающие: - развивать мышление (анализ, синтез, классификацию); - совершенствовать звуковую культуру речи, грамматический строй речи детей, совершенствовать связную речь. Воспитательные: - формировать бережное, доброе отношение к домашним животным; - формировать отношения дружбы среди дошкольников.

Автор:
Халковская Екатерина Алексеевна воспитатель, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 852, г.Москва

Читать

27.03.19

«Поможем капельке»

ознакомление с понятиями: «круговорот воды в природе», «акватория»; Обучающие: - ознакомление с понятиями: «круговорот воды в природе», «акватория»; - обучение умению устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями; - формирование представлений об искусственных причинах нарушения баланса в экосистеме. Развивающие: - расширение знаний о различных видах водоемов (родники, реки, моря, озера и т.д.), воде, ее роли в жизни человека и живых организмов; - развитие умения ориентироваться в условных цветовых обозначениях на глобусе; - развитие экологического мышления в процессе опытнической деятельности. Воспитательные: - воспитание бережного отношения к воде как основному природному ресурсу; - воспитание бережного отношения к природе.

Автор:
Патрикеева Юлия Николаевна Воспитатель, МДОУ "ЦРР детский сад № 154", Челябинская область, г.Магнитогорск

Читать

27.03.19

Статья: «Становление познавательной активности у детей 4–5 лет путем вовлечения в экспериментально-исследовательскую деятельность»

обеспечение положительной динамики в познавательном развитии детей 4-5 лет посредством вовлечения их в процесс экспериментальной деятельности. Задачи: 1. Создание условий для познавательного развития детей 4-5 лет посредством расширения представлений об окружающем мире в процессе экспериментирования. 2. Формирование основ исследовательских умений и навыков. 3. Развивать познавательную активность. 4. Продолжать развивать интеллектуальные способности, прогнозирование, планирование, построение гипотезы.

Автор:
Комарова Ирина Александровна воспитатель, МОУ Детский сад № 321, г. Волгоград

Читать

26.03.19

Проект "Приглашение на премьеру"

Вызвать интерес дошкольников, родителей к личности и творчеству композитора В.А.Моцарта, используя занимательные факты из его детства.  Развивать умение слушать, сопереживать, эмоционально откликаться на произведения музыкального искусства;  Закрепить знания детей о прослушанных ранее произведениях В.А.Моцарта;  Приобщение детей к музыкальной культуре и изобразительному искусству через организацию совместной художественно-творческой деятельности детей, родителей и педагогов.  Совершенствовать условия в ДОО по приобщению детей к музыкальной культуре.  Разработать и систематизировать работу по приобщению детей к музыкальной культуре через организацию совместной художественно-творческой деятельности.  Укрепить сотрудничество и взаимодействие с родителями воспитанников.  Продолжать формировать эмоционально-эстетические ориентации, подвести детей к пониманию ценности искусства, способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок, суждений относительно проявлений красоты в окружающем мире, художественных образов, собственных творческих работ.

Автор:
Ветрова Надежда Максимовна Воспитатель первой квалификационной категории, ГБОУ ООШ № 2 сп "Детский сад", Самарская область, Волжский район, пгт Смышляевка

Читать