Начальное и основное общее образование

Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования. Познакомить детей с основными свойствами воды, познакомить детей со способом очистки воды - фильтрацией, развивать умение сравнивать, анализировать и обобщать полученные знания, воспитывать бережное и экономное отношение к воде; развивать связную речь детей; активизировать речь новыми словами по теме "Вода".

Цель: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить детей со строением глаза; воспитывать чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь. Продолжать формировать познавательный интерес к человеку. Предварительная работа: Разучивание комплекса упражнений для профилактики нарушения зрения Разучивание комплекса упражнений для активизации работы мышц глаз. Беседы по теме «Зрение» + дидактические и подвижные игры: «Рассмотри куст» - тренировать наблюдательность, зрительную память. Чтение стихотворения Н. Орловой «Ребятишкам про глаза».

Цель: Пропаганда здорового образа жизни; воспитание уважения к Российской армии, любви к Родине; создание атмосферы веселья, доброжелательности, дружеского состязания, потребности в коллективном общении. Задачи: Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, взаимопомощи, развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор, воспитывать соревновательные качества, взаимовыручку, обеспечивать высокую двигательную активность.Создать весёлое праздничное настроение у дошкольников и их родителей; активизировать двигательную деятельность и внимание через игровые ситуации; развивать ловкость, быстроту и координацию движений.

Введение Природа человеку не враг! Человек находил и находит в ней все, что ему нужно для жизни. Не покорять ее нужно, а понять, изучить, узнать, и она тогда сама откроет тебе свои кладовые и свои музеи. И первое, с чего надо начать, это перестать природу грабить. Да, да, грабить! У природы надо брать в долг. Срубил 1000 гектаров леса - столько же и посади. Выловил в озере крупную рыбу - дай подрасти малькам. Иначе останешься без леса и рыбы. Мало тебе зверей в лесу - организуй лесное хозяйство. Но не будь хапугой, не превращай свою землю в пустыню! В. БИАНКИ Леса - это не только украшение земли, ее великолепный и удивительный наряд... Леса - величайшие источники здоровья и вдохновения. Это - исполинские зеленые лаборатории, вырабатывающие кислород, уловители ядовитых газов и пыли. Л. ЛЕОНОВ Охрану природы я считаю делом святым. Это сохранение и умножение красот Родины. Оно прямо пропорционально патриотизму: чем больше человек вложит в дело Родины крови, ума, труда, таланта, тем она ему дороже. Л. ЛЕОНОВ Все что окружает в детские годы, оставляет в душе каждого человека неизгладимый след, впечатление. Самые первые представления ребенок получает при встрече с родной природой. Красота родного края, лесные богатства, труд людей, забота об окружающих – понятия которые ребенок познает с первых дней жизни. Поэтому важно ребенку показать что труд и забота о природе, делают наш край еще краше и богаче. В воспитании у ребёнка бережного отношения к лесу нет и не может быть мелочей. Сорванные просто так листья с деревьев, обломанные ветки, растоптанный в пылу преследования жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям.

Задачи проекта:  систематизация и закрепление знаний пожарной безопасности;  укрепление материально-технической базы противопожарной безопасности образовательного учреждения;  формирование умений оказания первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре;  воспитание личностных качеств учащихся, способствующих предупреждению опасных ситуаций. Принципы реализации проекта:  Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.  Принцип гуманизации: во главу работы поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.  Принцип преемственности взаимодействия учащихся в условиях семьи и школы

Согласно ФГОС ДО, ведущими целями основной образовательной программы дошкольного образования (далее Программы), является - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников. Эти цели прописаны в содержании образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Время проведения: 1-1.5 часа Форма проведения: встреча. Цель: ознакомление родителей воспитанников с содержанием, особенностями и условиями воспитательно- образовательной работы по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге, вовлечение родителей в процесс воспитания.

Интеграция : «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» Интегрированные цели: показать роль огня в жизни человека как положительную, так и отрицательную, дать знания о причинах возникновения пожара, закреплять знания детей о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнём, знать и соблюдать правила поведения при пожаре. Воспитывать у детей уважение к труду пожарных, развивать речь детей, память, сообразительность, мышление. Воспитывать уверенность в своих действиях. Развивать связную речь, активизировать словарь.

Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям. - Формировать представление детей о труде и профессиях своих мам; - Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями; - Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку - маме.

1. Развивать интерес детей к устному народному творчеству (сказкам, пословицам, поговоркам); желание продолжать знакомство с ними. 2. Формировать воссоздающее воображение - умение мысленно представить себе события и героев литературных произведений. 3. На примере сказок воспитывать у детей манеры хороших поступков, умение различать добро и зло.

Укрепление здоровья детей, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребёнка. Профилактика и коррекция основных отклонений в состоянии здоровья воспитанников путем применения элементов здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий кровообращения стоп; улучшение координации движений, Образовательные: · Развивать умение действовать по команде, ориентироваться в пространстве, находить своё место быстро по цвету и форме. · Развивать равновесие и координацию движений при ходьбе по гимнастической скамейке · Закрепление умения ориентироваться в пространстве, знания и понимания словаря пространственных обозначений. Воспитательные: · Создать доброжелательную, эмоционально-насыщенную атмосферу детей, ситуацию успеха, атмосферу радости и добра. · Формирование заинтересованности, стойкого интереса у детей к физическим упражнениям. · Создание положительного эмоционального настроя, воспитание чувства коллективизма.