Гражданско-патриотическое воспитание

Развитие патриотического воспитания среди обучающихся образовательного учреждения путем организации интерактивной игры между классами. 1. Корреляция патриотического воспитания совместно с историей и древними героями Руси. 2. Иллюстрация героев: Илью Муромца, Александра Невского, Дмитрия Донского, Георгия Победоносца, Феодора Ушакова, Великих полководцев: Михаила Кутузова, Александра Суворова, Георгия Жукова, участников богатырских поединков, Великие сражения и многое другое.

Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. • Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах; • Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; • Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

Воспитание любви к Родине, военным, которые защищают нашу мирную жизнь. 1. Познакомиться с историей Россииской армии. 2. Собрать материал о героической борьбе нашего народа против фашизма во время Великой Отечественной войны. 3. Оформить собранный материал в форме альбома. 4. Принять участие в викторине посвященной 23 февраля, Дню защитника Отечества.

Формирование чувства патриотизма к своей стране. 1. Воспитывать уважительное отношение младших школьников к исторической памяти своего народа, традициям своей страны; 2. Расширить знания детей о войне;

Формировать представление об эпохе княжеских междоусобиц, монголо – татарском нашествии на Древнюю Русь и военной угрозе со стороны Запада; познакомить с ролью древнерусских князей Александра Невского, Даниила Московского в борьбе за независимость и объединение разрозненных княжеств вокруг Москвы и войск русских княжеств. Учащиеся научатся характеризовать роль князей Александра Невского и Даниила Московского; составлять схему их родственных связей; объяснять важность преемственности в их государственных поступках; постигать идейный смысл иконы Андрея Рублёва

23 февраля, День защитника Отечества — важный, торжественный праздник. В этот день мы чествуем русского солдата, офицера, генерала, моряка, лётчика — всех, кто стоит на страже мира, защищает рубежи любимой Родины. «Солдата лучше русского нет нигде в мире. Он и сам не пропадет и товарища спасет» — так говорил знаменитый военачальник, полководец А.В.Суворов. Эти викторины можно использовать на празднике 23 февраля - День защитников Отечества....

обмен опытом работы в направлении гражданско-патриотического воспитания - интеллектуальное и творческое развитие обучающихся посредством исследований; - поддержка талантливой молодежи, демонстрация и пропаганда лучших достижений обучающихся; - приобщение к военной истории Орловской области; - изучение истории образовательного учреждения в разные периоды его становления; - воспитание у обучающихся патриотизма, интереса к научно-исследовательской деятельности по изучению истории Орловского края.

15 февраля 1989 года – значимая дата в истории нашего Отечества. День завершения вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана навсегда останется в памяти ветеранов той войны. Каждый год 15 февраля у памятника воинам -интернационалистам в Октябрьском сквере города Вологды собираются десятки человек. Это участники боевых действий, их друзья и близкие, представители городской администрации, юные кадеты. Что мы, молодые люди, живущие в XXI веке, знаем о тех событиях? Наверное, немногое. Очевидцы не любят вспоминать пережитое, а исторические публикации скупы и сухи. В начале годов в жизнь нашей страны вошло по-военному лаконичное, но необыкновенно-пронзительное понятие – Афганистан. Афганская война (1979-1989 ) была одной из самых затяжных, жестоких, трагических войн века. Она длилась 9 лет, 1 месяц и 18 дней. Как только не называли эту , оболганную войну: захватнической, террористической, спрятанной, локальным вооруженным конфликтом, интернациональной военной акцией! 15 февраля 1989 года – значимая дата в истории нашего Отечества. День завершения вывода ограниченного контингента советских войск из Афганистана навсегда останется в памяти ветеранов той войны. Каждый год 15 февраля у памятника воинам -интернационалистам в Октябрьском сквере города Вологды собираются десятки человек. Это участники боевых действий, их друзья и близкие, представители городской администрации, юные кадеты. Что мы, молодые люди, живущие в XXI веке, знаем о тех событиях? Наверное, немногое. Очевидцы не любят вспоминать пережитое, а исторические публикации скупы и сухи. В начале 80-годов в жизнь нашей страны вошло по-военному лаконичное, но необыкновенно-пронзительное понятие – Афганистан. Афганская война (1979-1989 ) была одной из самых затяжных, жестоких, трагических войн Она длилась 9 лет, 1 месяц и 18 дней. Как только не называли, оболганную войну: захватнической, террористической, спрятанной, локальным вооруженным конфликтом, интернациональной военной акцией!

Формирование патриотических качеств у школьников воспитание патриотического сознания, развития творческих способностей и чувства коллективизма.

Познакомить учащихся с историей Воронежского сражения, воспитывать интерес к истории своего края, любовь к Отечеству. Подвести к пониманию того, что Воронежская область внесла заметный вклад в победу над врагом. Показать героизм советских людей, солдат, проявленный в сражении за Воронеж.

Знакомство учащихся с героями Великой Отечественной войны, именами которых названы улицы родного города. формирование у учащихся представлений об истории Таганрога в период Великой Отечественной войны, о героях таганрогского подполья и полководцах-освободителях Таганрога, в честь которых названы улицы города; развитие интереса к героической летописи Таганрога, его истории; воспитание патриотизма, любви к малой Родине, к России.

Формировать у обучающихся качества личности как гражданственность, патриотизм и социально-критическое мышление, обеспечивающие основу свободного жизненного выбора личности . Воспитание ребенка в русле национальной духовной культурно-исторической традиции; формирование исторической памяти и национального самосознании; помощь в становлении добродетелей и искоренении пороков; содействие ребенку в обретении нравственного стержня личности; формирование у детей целостной картины мира на основе традиционной системы нравственных ценностей; выработка умения взаимодействовать с окружающим миром (людьми, природой) в соответствии с нормами христианской морали, жить в мире с самим собой.

Поздравить настоящих и будущих защитников Отечества с 23 февраля, привить школьникам понятие о патриотизме. - развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине; - через песни, стихи познакомить ребят с нелегким трудом военнослужащих, воспитывать уважение к ним; - донести до детей, что они будущие защитники Родины

развивать гражданско - патриотические чувства учащихся . – прививать чувство гордости и сопричастности к истории своей страны, глубокого уважения и благодарности к ратному подвигу участников Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов

Цели игры: пробудить интерес учащихся к изучению истории с привлечением дополнительной литературы. Цели и задачи игры: пробудить интерес учащихся к изучению истории с привлечением дополнительной литературы; повторить и закрепить знания учащихся по курсам истории России за 6-8 классы; сплотить школьный коллектив.

Донести до детей, что они будущие защитники Родины Развивать у ребят чувство патриотизма, воспитывать любовь к Родине

Обобщить и дополнить знания обучающихся на уроках окружающего мира и литературного чтения 1. Повторить родословную первых русских князей, историческую терминологию, исторические источники 2. Развивать память, речь, умение делать выводы, обобщение 3. Воспитывать интерес к историческому наследию своей Родины

Проверка уровня знаний полученных на уроках. Расширение кругозора. Приобретение новых знаний. Подготовка к олимпиадам по ОБЖ

Создание условий для развития чувства сопричастности судьбам Отечества, гражданско-патриотического сознания будущих защитников Отечества. 1. Добиться эффективности процесса воспитания учащихся-кадет первого года обучения в "Архангельском морском кадетском корпусе". 2. Обеспечить системно-деятельностный подход для кадет класса в данном проекте через участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях в классе, в АМКК, в городе, в России.

Методическая разработка «…И проклинают, и клянутся словом напутствуют, и славят, и чернят» направлена на повышение нравственной культуры, изменение сознания студентов. Актуальность данной темы обусловлена разложением общественного сознания, падением нравов современного общества, подменой истинных ценностей ложными приоритетами. Употребление нецензурных выражений -это не только пример низкого уровня культуры, аморального поведения, но и серьёзное правонарушение. Необходимость данного мероприятия вызвана состоянием современного общества, где сквернословие становится нормой жизни. Проблема заключается в том, что запретные действия вызывают обратный эффект у молодого поколения, и лишь на основе знаний, глубокого их осмысления студенты приходят к нужным умозаключениям. В связи с этим особое значение имел подготовительный этап мероприятия, когда творческие группы самостоятельно занимались поиском материала и его изучением. Проведенный в группах второго курса социологический опрос заставил участников мероприятия по-новому взглянуть на данную проблему. Вся история человечества убедительно доказывает, что сквернословие и агрессия являются неотъемлемой частью жизни личности и общества в целом. Более того, вульгарность обладает притягательной силой и свойством заразительности; большинство людей на словах осуждают тех, кто употребляет ненормативную лексику, а при этом сами же демонстрируют ее «разнообразие» в повседневной жизни. Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряженность, озлобленность, агрессию в разнообразных ее проявлениях. Особенно трудно справиться с подобной ситуацией подросткам. За последние годы резко возросла детская и под За последние годы резко возросла преступность среди детей и подростков, рост агрессивных тенденций в детской среде отражает одну из острейших проблем нашего общества. Недоразвитие эмоционально-волевой сферы снижает возможности поведенческой саморегуляции. Данное мероприятие помогает разобраться подростку , что следует отнести к «скверному», а что к Святому, позволяет взглянуть на себя и свои действия со стороны, воспитать в себе сознательное чувство устойчивости перед грубостью, нечестностью и соблазнами. 1. Осознание студентами поставленной проблемы и изучение её. 2. Повышение нравственной культуры студентов. 3. Повышение познавательной активности. 4. Развитие творческих способностей (анализ, самоанализ, умение вести диалог, мышление). 5. Формирование активной гражданской позиции.