Духовное воспитание

Расширение кругозора учащихся и развитие познавательного интереса к изучению географии. география – это всепроникающая наука, ну и конечно же проверим - насколько обширны ваши знания по географии.

Воспитывать бережное отношение к памяти павших героев-защитников Отечества. 1. Провести исследовательский обзор материалов о героях ВОВ по определённой тематике о павших героях в период 1941-1945 годы. 2. Изучить материалы государственных музеев о городах-героях, подобрать исторически важные материалы о памятниках павшим героям-победителям. 3. Применить материалы «Книги памяти».

раскрыть содержание понятия «общение». Показать значение общения в жизни человека, определить смысл общения, как деятельности по самообразованию и самовоспитанию. повышать уровень общения; обучать детей культуре взаимодействия, и взаимопомощи через игры и решение ситуаций, стихи и решение задачек.

1. Формирование умения анализировать эпизод произведения. 2. Обучение поисковому чтению. 3. Конструирование поведения в комических ситуациях 1. Сформировать умение анализировать сюжетно-композиционные особенности эпизода произведения. 2. Обучить первому этапу поискового чтения с помощью упражнения на узнавание сигналов-опор, облегчающих поиск информации и обработки информации текста публицистического стиля. 3. Провести анкетирование «Как у вас с чувством юмора?»

1. Создание условий, способствующих гармонизации межличностных отношений в классном коллективе. 2. Создание условий для снижения тревожности у учащихся, развития навыков сотрудничества и конструктивного общения со сверстниками; 3. Создание единой воспитательной среды. 1. Отслеживание и анализ результатов тестирования. 2. Положительная динамика развития психического и физического здоровья обучающихся. 3. Положительная динамика личностного роста обучающихся.

Cоздать условия для приобщения нас, детей к духовно-нравственному наследию России и её историческим истокам, способствовать укреплению русских традиций празднования народных праздников Образовательные: • пробудить интерес младших школьников к изучению русских традиций празднования Рождества Христова; • создать условия для расширения знаний о Рождестве; • познакомить с разнообразием Рождественских подарков и приёмами их изготовления; Развивающая: • способствовать развитию навыков исследовательской работы и творческой инициативы детей; Воспитательные: • создать условия для воспитания любви к своему Отечеству и его историческому наследию; • способствовать сплочению классного коллектива и формированию потребности вести здоровый образ жизни

Музыка в современном мире – это не просто предмет развлечения, а могучее средство воспитания и самосовершенствования личности. Духовные, нравственные аспекты закладываются в школьном возрасте. Задачи уроков музыки - через связь духовного искусства с жизнью осознать главные этические законы – Любви, Добра, Справедливости, по которым должен жить человек.

Важнейшей составляющей нравственного обучения детей является пробуждение гражданских патриотических чувств и интереса к народным традициям, культуре, выработанной веками. О значимости этой проблемы сказал известный русский писатель В. И. Белов в своей книге «Лад»: «А для чего оно нужно такое пристальное внимание к давнему, во многом исчезнув исчезнувшему укладу народной жизни?… Нельзя воспитать в себе нравственные начала, не зная того, что было до нас». Программа курса «Введение в народоведение» дает такую возможностъ: она способна вызвать интерес детей к изучению фольклора, народных игр и обычаев. Любая тема курса для детей - открытие. Предмет интересен тем, что задания часто носят творческий характер, и помощь в их выполнении оказывают члены семьи, ориентируясь на свой жизненный опыт. Ценность курса заключается в том, что учащиеся, как и на других предметах получают возможность развивать память, внимание, творческое мышление, воображение, а также эстетическое и эмоциональное восприятие мира, воспитывают в себе трепетное отношение к вековой культуре своего народа. Изучение данного курса позволяет осуществлять межпредметную связь с литературой, русским языком, музыкой, ИЗО, историей. Во время работы над курсом пе-ред детьми раскрывается система миропонимания, выработанная нашими предками по трем основным параметрам человеческой жизни: «Человек и его взаимоотношение с природой» (1 год), «Человек и семья» (2 год), «Человек и история народа» (3 год). Основной материал первого года обучения составляет календарно-обрядовая культура. В ходе работы над освоением народного календаря происходит знакомство с важнейшими годовыми христианскими праздниками: Святками, Крещением, Рождеством, Вербным воскресеньем, Троицей, Пасхой и т.п., с их глубоким духовным смыслом и с тем как менялись под их влиянием устойчивые дохристианские представления и складывался своеобразный народный месяцеслов. Календарно-обрядовая деятельность народа предстает перед детьми как способ, с помощью которого люди раньше выстраивали свои взаимоотношения с природой, со всем огромным миром, в котором они живут.

Педагогический смысл работы по нравственному становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения и нравственного выбора. В. А. Сухомлинский говорил: «В младшем возрасте, когда душа очень податлива к эмоциональным воздействиям, мы раскрываем перед детьми общечеловеческие нормы нравственности, учим их азбуке морали: 1.Ты живешь среди людей. Делай все так, чтобы людям, окружающим, тебя было хорошо. 2. Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди делают тебе счастье детства. Плати им за это добром. 3. Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. 4. Будь добрым и чутким к людям. 5. Будь неравнодушен к злу. Воспитание нравственности - процесс непрерывный, длительный. Привычное нравственное поведение формируется путём многократных повторений нравственного поступка в разных жизненных ситуациях. Задача учителя - организовать разнообразие форм деятельности детей на благо других людей, от учения и игры до его творчества и отдыха, как на уроке так и вне его. Если каждый вид деятельности ребёнка проверять нравственными критериями, если помогать ребёнку устанавливать правильные отношения, то этот процесс нравственно ориентированной деятельности и станет прежде всего процессом нравственного воспитания.

Ознакомление учащихся с березой, как символом России. 1.Развивающие: • развивать умение отбирать необходимый материал; • развивать коммуникативные навыки; • развитие связной письменной и устной речи учащихся; 2.Обучающие: • расширить знания учащихся о дереве береза; • выяснить взаимосвязь дерева березы с названием нашего города Березники • отработать навыки выразительного чтения поэтического произведения и его эстетического восприятия. 3.Воспитательные: • воспитывать бережное отношение к растениям; 4.Практические: • создать мини-энциклопедию «Все о березе»;