Представляется материалы, отражающие формирование у подрастающего поколения ценностного отношения к жизни – воспитание чувства долга, справедливости, ответственности, искренности и других качеств, способных придать высший смысл делам и мыслям человека.
Цель исследования: изучение качественных особенностей дружбы современных первоклассников. Задачи исследования:
1. Выявить, кем является «друг» и «недруг» в понимании современных первоклассников;
2. Определить, по каким критериям дети выбирают своих друзей, какие поступки ценят и какие не одобряют;
3. Выявить, какие ситуации и причины содействуют формированию у первоклассников дружеских связей;
4. Описать, какую роль играет друг в жизни современного первоклассника.
Для достижения поставленных задач мною было исследовано 36 рассказов современных первоклассников о своей жизни, где ученики рассуждали на классном часе «Дружба начинается ….» В ходе анализа собранных ответов, были раскрыты следующие вопросы:
Статья посвящена формированию коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников в коллективе. В ней показано, что формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников происходит успешнее в сотрудничестве. Ключевые слова: коммуникативная компетентность, коммуникативные умения, обучение в сотрудничестве, ФГОС НОО.
Автор: Безбороденко О.В., Непомнящая Н.М. учитель начальных классов , МБОУ СОШ № 41, Кировский район, город Новосибирск
1. Обучающие: познакомить воспитанников с моральным качеством – «верность», значением этого качества в жизни человека, познакомить ребят с различными видами проявления верности.
2. Воспитательная - воспитание чувства ответственности, долга, любви, уважения к родным и близким.
3. Коррекционные: развитие познавательной деятельности, развитие зрительной памяти и внимания, расширение знаний об окружающем мире, обогащение словарного запаса.
1. Ознакомить воспитанников с моральным качеством, его проявлениями
2. Воспитать положительные чувства у воспитанников
3. Развивать различные виды деятельности
Автор: Молчанова Наталья Михайловна социальный педагог, ГБОУ Белокатайская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Республика Башкортостан, Белокатайский район, с.Старобелокатай
Цель: всестороннее развитие личности учащихся.
-формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе и присущих ей закономерностях, биологических системах;
-воспитание ценностного отношения к живой природе. Собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде, т.е. гигиенической, генетической и экологической грамотности;
-овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей к собственному организму.
Автор: Бабич Алла Алексеевна учитель биологии, МБОУ СОШ № 9, г. Батайск
формирование представлений учащихся о морали способствовать развитию личной ответственности за свои поступки на основе представлений о моральных нормах
Автор: Левтева Наталья Витальевна учитель начальных классов, ГБОУ Школа №281, ул. Ленская д. 6
формирование представлений учащихся о морали способствовать развитию личной ответственности за свои поступки на основе представлений о моральных нормах
Автор: Левтева Наталья Витальевна учитель начальных классов, ГБОУ Школа №281, ул. Ленская д. 6
• воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам, женщине, желание помочь им;
• помочь детям через игру вступить в реальную жизнь, а мамам отвлечься на время от нее;
• создать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
• развивать творческие и актёрские способности детей, желание устраивать праздники для близких людей.
Автор: Милькина Наталия Ермолаевна учитель начальных классов, МБОУ Школа № 175, город Самара
• отработка у учащихся функционально – грамотного чтения (обучение прогнозированию содержания произведения на основе заглавия, иллюстрации, ключевых слов);
• развитие у учащихся поэтического вкуса и образного мышления, умение находить в тексте средства художественной выразительности, способствовать эстетическому развитию;
• воспитание чувства бережного отношения к природе, умения видеть в обычном необычное, замечать красоту природы.
дидактические:
- познакомить с творчеством С.Есенина через работу над лирическим произведением;
- обеспечить в ходе урока повторение и закрепление основных понятий о средствах художественной выразительности;
- учить представлять в своём воображении картины природы, описанные автором;
- формировать навык самоконтроля и самоанализа;
задачи развития:
- развивать эмоциональную сферу учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления и радости;
- развивать познавательный интерес;
воспитательные:
- содействовать в воспитании творческой личности;
- воспитывать любовь к поэзии, природе.
Проанализировать теоретические источники по теме "Методы и приёмы духовно-нравственного воспитания младших школьников". - Систематизировать терминологию по проблеме духовно-нравственного воспитания младших школьников;
- Классифицировать основные методы и приёмы духовно-нравственного воспитания младших школьников.
Автор: Крышко Марина Викторовна учитель начальных классов, МБОУ «Нижнеангарская средняя общеобразовательная школа № 1», п. Нижнеангарск, Северо-Байкальский район, Бурятия
Цель: развитие нравственно-этической сферы подростков
Задачи:
-Способствовать в определении сущности любви.
-Помочь в осмыслении значения чувства любви в жизни человека.
-Формировать понятие "счастливая семья".
-Развить уважение к представителям противоположного пола, чувство любви к окружающему миру и к себе.
Автор: Усманова Эльвира Асхатовна учитель изобразительного искусства, МБОУ "СОШ №11" , город Альметьевск РТ
Организация духовно- нравственного воспитания у младших школьников. Показать, как духовно-нравственное воспитание проходит через уроки, через внеурочную деятельность и через воспитательную работу в классе;
Автор: Серебренникова Татьяна Николаевна учитель начальных классов, МБОУ СШ № 11, г. Новый Уренгой
Цель: формировать первоначальные знания о праздновании Масленицы.
Привить интерес детей к русским народным традициям и фольклору.
Задачи:
1. Ознакомление присутствующих с шуточными играми и конкурсами
2.Активизация досуговой, познавательной деятельности учащихся
3.Развитие творческих способностей ребят, чувство взаимовыручки и сплочённости коллектива
4.Воспитание сплочённости коллектива, расширение кругозора детей.
Автор: Весёлкина Наталия Александровна учитель начальных классов, МОУ "СОШ №1 г . Новоузенска Саратовской области", г.Новоузенск Саратовской области
Прививать детям качества доброго, внимательного отношения к людям, товарищам.
Развивать умения культурно общаться друг с другом.
Воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества.
Сплочение детского коллектива, установление дружеских отношений, взаимопомощи.
Взять за основу в воспитательной работе с детьми положительные эмоции, которые помогут перейти от внешних привычек к развитию внутренних стимулов.
Пользоваться особо ценными побудителями в нравственно-воспитательном отношении.
Автор: Сейпиева Рстэ Сандыбаевна Воспитатель, МКООУ "Санаторная школа-интернат", ЯНАО Пуровский район г. Тарко-Сале
показать красоту и многообразие русских народных, авторских и зарубежных сказок. - прививать интерес и любовь к русской и зарубежной литературе, к устному народному творчеству, сказкам;
- воспитывать понимание добра и неприятие зла;
- развивать познавательный интерес учащихся посредством чтения сказок.
Автор: Шведчикова Людмила Николаевна педагог - библиотекарь, МБОУ Брасовского р-на Брянской области Локотская СОШ №2 им. Н. Ф. Струченкова, Брянская область Брасовский район п. Локоть ул. Вали Котик д.19
Формирование знаний у детей о работе спасателя. Образовательные:
- Обобщить знания учащихся о причинах возникновения и поражающихся факторах пожара;
-систематизировать знания о безопасных действиях при пожаре и средствах пожаротушения;
- дать учащимся знания по истории создания и развития пожарной охраны в России.
Воспитательная:
- воспитывать культуру безопасной жизнедеятельности чувство ответственности.
Развивающие:
-Обучить действиям в случае возникновения пожара ;
развивать коммуникативные умения и навыки совместной деятельности
Автор: Шулаев Александр Юрьевич воспитатель, ГКОУ "Торжокская школа-интернат", Тверская обл., Торжокский район, п.Зелёный
1. Особенности взаимоотношений между ребёнком и родителями;
2.Роль семьи в воспитании детей;
Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единства родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.
Подвести родителей к осознанию важности семейного воспитания.
Цели:
- познакомить учащихся с традициями духовной культуры христианского народа; расширить знания учащихся о православных традициях русского народа
- повышать мотивацию к изучению культурных традиций; Расширить знания учащихся о православных праздниках, их названиях и происхождении; воспитание уважительного отношения к культурным традициям страны, создание условий для возрождения и изучения народной культуры расширить кругозор учащихся
- воспитывать у детей уважение к культурно-историческим традициям русского народа; формировать коммуникационную культуру общения учащихся.
Формирование у ребенка понимания духовно-нравственных ценностей. приобщение учащихся к традициям православных праздников создать условия для художественно - эстетического и творческого развития личности ученика через знакомство с православными праздниками
Автор: Безрукова Наталья Ивановна учитель, МБОУ СОШ №30, г. Южно-Сахалинск
Формирование ценностного отношения к матери, человеку, подарившему тебе жизнь. -Учить детей размышлять и связно выражать свои мысли в устой речи и в письменном виде. -Совершенствовать эмоционально-нравственную сферу ребёнка; развивать чуткость, отзывчивость, внимательность, смекалку, находчивость. -Воспитывать любовь и бережное отношение к матери.
-Получать положительный эмоциональный заряд.
Автор: Влязло Наталья Станиславовна библиотекарь, МБОУ Боханская СОШ №2, Иркутская область, Боханский район, п. Бохан, ул. Школьная, 22
