Выбрать раздел

Дошкольное образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

01.09.18

Влияние образной игрушки на игры детей младшего дошкольного возраста.

Развитие речи детей в играх с использованием сюжетно - образных игрушек. Развивать речь детей, творческое воображение, познавательную активность.

Автор:
Кириевич Ирина Владимировна воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 118", Воронеж

Читать

31.08.18

Презентация участка

презентация участка презентация участка

Автор:
Одинцова Светлана Равильевна воспитатель, МБДОУ 128, г. Кемерово

Читать

31.08.18

Познавательно- оздоровительный проект на летний оздоровительный период «Лето — территория здоровья»

Содействие сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, в летний период с учетом их индивидуальных особенностей. 1. Создать условия для самостоятельной двигательной активности малышей, обеспечивающие охрану жизни, укрепление здоровья и предупреждение травматизма у воспитанников. 2. Продолжать работу по улучшению пространственного окружения прогулочного участка групп. 3. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей; развитие инициативности, любознательности и познавательной активности воспитанников. 4. Воспитывать в детях ответственное отношение к своему здоровью. 5. Вовлекать родителей в оздоровительно - воспитательный процесс.

Автор:
Кравченко Елена Евгеньевна Старший воспитатель, МБДОУ "Детский сад №62", Алтайский край, г.Бийск

Читать

30.08.18

"Художественно - эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через чтение художественной литературы"

Художественно-эстетическое развитие детей через знакомство с творчеством русского народа, фольклора, с русской и зарубежной классикой, а также приобщение детей к богатствам художественной литературы. - Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него; - Следить за тем, как дети воспринимают художественное произведение, какое воздействие оно оказывает на них, учитывать детское мнение о произведении и при необходимости корректировать его, формировать нравственный потенциал ребенка; - Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия, об их специфических особенностях, учить определять жанр произведения (стихотворение, рассказ, сказка, улавливать наиболее яркие примеры образности языка (определения, сравнения и др.); - Обогащать речь детей образным языком фольклора и детской художественной литературы; - Разучивать часть программных произведений (стихотворения, малые фольклорные жанры, учить передавать близко к тексту произведения (пересказывать); - Расширять круг детского чтения за счет введения современных художественных произведений; - Знакомить с национальными фольклорными произведениями, произведениями писателей, носителей национального языка, или писателей - жителей конкретного региона; - Воспитывать навык совместного слушания, умение организованно отвечать на вопросы и спрашивать о прочитанном, внимательно рассматривать иллюстрации, соотносить их со знакомым текстом; - Формировать самостоятельность детей в художественно-речевой и театрально-игровой деятельности, развивать их творческие способности; - Обучать способам исполнения ролей в инсценировке, в игре-драматизации по литературным сюжетам; - Вырабатывать потребность ежедневного общения с художественной литературой, избирательное отношение к художественным произведениям, умение ориентироваться в мире книг; - Прививать навыки бережного и аккуратного обращения с книгой.

Автор:
Насипова Ирина Рафаиловна воспитатель, МБДОУ "ДС №2 "Рябинка", Мегион

Читать

30.08.18

Самообразование на тему: "Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста"

Раскрытие творческого потенциала ребёнка через нетрадиционные приёмы рисования. - Познакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования, учить активно и творчески применять усвоенные способы в изобразительной деятельности. -Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание работать с ними; способствовать формированию учебно-познавательной компетентности: восприятие, внимание, воображение, мышление. – Совершенствовать технические умения и навыки рисования. - Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии. - Повысить собственный уровень знаний, путём изучения необходимой литературы.

Автор:
Сандуца Светлана Владимировна воспитатель, МБДОУ "ДС №2 "Рябинка", Мегион

Читать

29.08.18

Конспект НОД во второй младшей группе " Прогулка в зоопарк"

Развивать творческие способности, умение использовать знакомые предметы в непривычных ситуациях 1. Закреплять действия соотнесения предметов по величине, цветам; 2. Содействовать осмыслению детьми понятий «высоко», «низко», «широко», «узко»; развивать глазомер; 3. Формировать навыки сотрудничества детей друг с другом; 4. Прививать любовь к животным и желание им помочь; 5. Содействовать развитию прыгучести, ловкости, быстроты

Автор:
Тихонова Людмила Николаевна воспитатель , МБДОУ детский сад № 6, г.Ливны Орловской области ул. Дзержинского 105 кв. 6

Читать

29.08.18

Развивающие игры и упражнения на прогулке в летний период для детей старшей группы ДОУ

важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени активные и регулярные физические нагрузки; спортивные соревнования; ознакомление детей с окружающей их природой; чтение детской литературы

Автор:
Васильева Галина Васильевна воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Синеглазка» , г Ноябрьск ЯНАО

Читать

29.08.18

"Построение межличностных отношений детей в театрализованной деятельности"

Создание условий для развития межличностных отношений посредством использования системы конкретных игр 1. Формировать у детей общность с другими и возможность видеть в сверстниках друзей и партнеров. 2. Развивать умение детей замечать достоинства и переживания сверстника и помогать ему в игровом и реальном взаимодействии. 3. Развивать у детей потребность к совместной игровой и театрализованной деятельности, как средство эмоционально-чувственного выражения. 4. Воспитывать нравственные чувства, которые позволяют принимать и воспринимать чужие трудности и радости, как свои. 5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, формировать умение договариваться, помогать друг другу, заниматься сообща.

Автор:
Авдошкина Ирина Валентиновна воспитатель, МКДОУ д/с № 414, г. Новосибирск

Читать

28.08.18

Конспект занятия в старшей группе: "День семьи , любви и верности"

Познакомить детей с историей возникновения праздника. *Воспитать у детей любовь к семье и своим родственникам. *Активировать словарный запас речи. *Возрождать семейные традиции.

Автор:
Ерёменко Ольга Викторовна воспитатель, МДОБУ детский сад №3 «Берёзка» , Приморский край с. Михайловка

Читать

28.08.18

Положение о творческой группе педагогов МБДОУ

- организовать творческую обстановку в подготовке ко всем мероприятиям в дошкольном учреждении. - разрабатывать и внедрять нововведения, обеспечивающие режим развития ДОУ по приоритетному направлению -социально - личностному развитию дошкольников.

Автор:
Канзафарова Жанна Павловна заместитель заведующего, МБДОУ "Ягодка", г. Ноябрьск мкр. Вынгапуровский

Читать

28.08.18

Программно – методический материал :ОРГАНИЗАЦИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР РЕБЕНКА СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬЕ

Разработать программно-методический материал по теме «Организация сюжетно-ролевых игр ребенка старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации и семье» в помощь педагогам и родителям детей старшего дошкольного возраста. - Показать необходимость проведения сюжетно-ролевых игр в семье. Сюжетная игра возникает на рубеже раннего и дошкольного возраста. Она вырастает из предметной деятельности и общения детей с взрослыми. При этом создаются предпосылки ролевой игры: 1. использование ребенком в игре предметов-заменителей и называние их в соответствии с их игровым значением; 2. овладение ребенком достаточно сложной организацией действий, выстраивающихся в логическую цепочку действительных, жизненных связей, наблюдаемых в деятельности людей; 3. овладение ребенком обобщенными действиями, которые отделены от конкретных предметов; 4. наличие у ребенка умения соотносить собственные действия с действиями взрослых и появление попыток называть себя именем взрослого («мама», «папа», «шофер»); 5. приобретение ребенком относительной независимости от окружающих взрослых – носителей образцов действий и проявление стремления самостоятельно действовать как они. Задачи сюжетно-ролевых игр:  создание условий для развития игровой деятельности детей;  формирование игровых умений, развитие культурных форм игры;  всестороннее воспитание и гармоническое развитие детей в игре (эмоционально-нравственное, умственное, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное);  развитие самостоятельности, инициативы, творчества, навыков саморегуляции;  формирование доброжелательного отношения к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные ситуации.

Автор:
Смирнова Елена Николаевна воспитатель, муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа № 35 Структурное подразделение "Родничок" Краснооктябрьского района , г. Волгоград

Читать

28.08.18

Методическая разработка: «Математические педагогические технологии развития дошкольников»

развитие познавательно-творческих способностей детей в логико-математической деятельности. Современные технологии математического развития дошкольников направлены на активизацию познавательной деятельности ребенка, освоение ребенком связей и зависимостей предметов и явлений окружающего мира. Ребенок знакомится с такими понятиями, как форма, размер, площадь, масса, объем, способы измерения величин, установление отношений и зависимостей отдельных предметов и групп по разным свойствам

Читать

28.08.18

План-конспект НОД по познаватльному развитию в средней группе на тему «В гостях у пчелки Майи»

Цель: формировать у детей представление о пользе мёда. 1. Уточнить и систематизировать имеющиеся представления о пчёлах, мёде, о пользе мёда, о вреде кондитерских сладостей. 2. Развивать мыслительную и речевую деятельность детей. 3. Расширить словарный запас детей новыми понятиями: пасека, пасечник, улей, соты. 4. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Автор:
Эврикова Лилия, Фаридовна, г. Чебоксары,Республика Чувашия

Читать

26.08.18

" Развитие мелкой моторики, ручного праксиса и тактильной чувствительности у детей с общим недоразвитием речи"

Создание и реализация системы работы по развитию тонких движений кистей и пальцев рук. 1. Развитие тактильной чувствительности. 2. Формирование координации, силы, произвольности мелких движений пальцев рук. 3. Обучение детей элементам самомассажа кистей и пальцев рук. 4. Формирование процессов внимания , целостности восприятия, активизация самостоятельной речи.

Автор:
Лычакова Татьяна федоровна учитель - логопед, ГБОУ ООШ № 34 СП " Детский сад № 64", Самарская область , г. Сызрань.

Читать

21.08.18

Безопасность вашего ребенка

обеспечение безопасности ребенка в различных ситуация жизнедеятельности правила поведения ребенка, оставшегося одним дома правила общения ребенка с посторонними

Автор:
Питякина Татьяна Юрьевна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 64 г. Белгорода, Белгородская область, г.Белгород

Читать

20.08.18

Проект для дошкольников «Ценность молока в жизни человека»

обогатить знания детей о молоке, как о ценном и полезном продукте для роста детского организма. Расширять кругозор детей о молоке и молочных продуктах. Формировать у детей исследовательские навыки (поиск информации в различных источниках) . Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познать новое. Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности. Формировать у детей осознанное отношение к здоровому питанию. Привлечь родителей в работу проекта.

Читать

20.08.18

Проект "Веселая семья" для дошкольников старшей группы.

формировать у детей понятие «семья», воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких. Формировать у детей представления о семье, профессии родителей. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях. Совершенствовать стиль партнёрских отношений. Развивать коммуникативные навыки детей. Дать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”. Уточнить и расширить представления ребёнка о самом себе (он член семьи; имеет внешнее сходство с родителями и другими родственниками; цвет волос, глаз; у него есть обязанности по дому; он должен хорошо знать свою фамилию, имя, отчество, свой день рождения, домашний адрес и т. д.).

Читать

19.08.18

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром " Посуда"

Цель: Освоение понятия «посуда». Задачи: 1. Учить выделять существенные признаки посуды. 2. Упражнять в умении классифицировать предметы посуды по одному признаку - назначению: столовая, кухонная, чайная. 3. Закреплять правила поведения за столом, правила сервировки стола.

Автор:
Солтанова Олеся Адамовна Воспитатель, МБДОУ " Волошка", г. Ноябрьск

Читать

18.08.18

"Осенняя ярмарка"

приобщение детей к народному творчеству и русскому народному фольклору. расширять знания детей о русских народных традициях; - развивать музыкальные, танцевальные, певческие способности детей; - знакомить детей с различными жанрами устного народного творчества: песнями, потешками, прибаутками, народными играми; - побуждать детей к активному участию в инсценировках; - приобщать детей к творческому самовыражению, свободному общению со сверстниками; - воспитывать уважение к прошлому своего народа.

Автор:
Г.Р.Благодатских музыкальный руководитель, МБДОУ № 89 "Крепыш", г.Сургут Тюменская обл.

Читать

17.08.18

Педагогический проект «По сказочным тропинкам»

Развитие творческих способностей, воспитание любви к чтению у детей старшего дошкольного возраста посредствам расширения и систематизации знаний детей о сказках. • Закреплять и расширять знания детей о сказках; • Вызвать у детей интерес к чтению книг, их рассматриванию (вместе со взрослыми и самостоятельно); • Расширять словарный запас детей; • Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; • Развивать творческие навыки, коммуникативные умения; • Способствовать поддержанию традиции семейного чтения; • Продолжать вовлекать детей, родителей и педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей;

Автор:
Зепсен Оксана Владимировна,Серова Елена Евгеньевна,Красникова Ирина Дмитриевна воспитатели, МАДО центр развития ребенка - детский сад №96, г.Томск,Томская область.

Читать