Предоставляются материалы направленные на формирование развития познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности дошкольников; сенсорное развитие; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Закрепить знания детей о песке и его свойствах: сыпучий, сухой, мокрый. Из мокрого песка можно делать куличики. Сухой песок светлый, коричневый, мокрый- тёмный, холодный. Познакомить детей с глиной и ее свойствами: Глина бывает сухая, она светлая. Мокрая глина-липкая из нее можно лепить.
Автор: Комнатная Анна Александровна Воспитатеть, МБДОУ ДСОВ 88, г.Братск
1. Уточнить и обобщить знания детей о луке, как овоще.
2. Формировать представление детей о пользе лука.
3. Углубить знания об условиях для комфортного роста растений.
4. Развивать любознательность и расширять кругозор детей.
Автор: Кругликова Татьяна Николаевна Воспитатель, МБДОУ № 307, г.Красноярск
Цель: Формировать у детей представление о семье через организацию разных видов деятельности. 1. Систематизировать представления детей о семье:
закрепить умение называть членов своей семьи, понимать роль
взрослых и детей в семье.
2. . Вызывать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Вызывать интерес к истории своего рода и желание поделиться этими знаниями
3. Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и
заботливое отношение к членам своей семьи; умение выражать свои чувства по отношению к близким людям.
Цель: Формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.
Задачи:
Образовательные:
Расширять и углублять знания об особо охраняемых территориях Башкортостана.
Формировать представления о заповедниках, национальных парках, памятниках природы.
Словарная работа:
- Обогащение словаря: Зянгер куль, бортничество, мэргены, бай, тетива.
- Активизация словаря: Название рек, гор, водохранилищ, пещер, водопадов;
название деревьев.
Развивающие:
Обогащать словарный запас детей с новыми словами.
Развивать слуховое внимание.
Развивать у детей чувство импатии через умение приходить к друг другу на помощь, сочувствовать и действовать совместно.
Развивать интерес к родному краю.
Закреплять умение передавать своё отношение к природе в рассказах продуктивных видах деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать осознанное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Автор: Хайдарова Миляуша Хафизовна воспитатель, ОАО "Фармстандарт Уфа-ВИТА" Детский сад №245, Республика Башкортостан г.Уфа
Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. 1.Совершенствовать умение считать до 10 и обратно; закрепить знание цифр, умение распознавать цифры до 8 и соотносить их с количеством предметов, решать задачи на сложение и вычитание;
2. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; закрепить умение ориентироваться в пространстве;
3. Развивать мыслительные операции, внимание, память; сравнивать предметы по величине;
4. Воспитывать самостоятельность, активность, взаимопомощь
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
Обобщить и закрепить знания детей о диких животных. Задачи:
• Обучающие:
- обобщить и закрепить знания детей о диких животных;
- совершенствовать речь детей, закреплять умение самостоятельно составлять рассказы;
- учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
- закрепить умение и навыки лепки диких животных.
• Развивающие:
- развивать у детей творческое воображение;
- развивать связную речь внимание.
• Воспитательные:
- воспитывать любовь к животной природе, бережное отношение к ней;
- воспитывать умение слушать друг друга, помогать при необходимости.
Автор: Тедеева Индира Каурбеговна Воспитатель, МАДОУ № 19 "Сказка", г. Реутов Московская область
Цель познавательно-исследовательской деятельности в детском саду: сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. Задачи познавательно-исследовательской деятельности:
-способствовать вхождению воспитанников в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
- активизировать желание искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
-развивать способность пристальному и целенаправленному обследованию объекта;
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
формировать представления детей о разновидностях цветов; научить некоторым способам выращивания рассады цветов и созданию условий для их роста и развития. Уточнить и расширить представления детей о разнообразии цветов;
Учить приёмам правильной пересадки и ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к ним, понимание, что они живые организмы;
Учить устанавливать причинно-следственные связи между внешним видом и его состоянием;
Наблюдать и анализировать рост растений, изменения, которые происходят с ними;
Формировать представление о сезонном развитии растений, о растении как о живом существе;
Формировать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы;
Воспитывать ответственность, желание ухаживать за растениями.
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
1. Обеспечить благоприятные условия для развития познавательной деятельности детей и повышение их творческо-поисковой активности. ;
2. Повышение у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения;
Дать методические рекомендации воспитателям по составлению проекта по методике математического развития
1. подбор цикла: задачи-шутки, математические сказки, пословицы и поговорки, пальчиковую гимнастику, лабиринты, логические концовки по ФЭМП;
2. создание картотеки дидактических игр;
3. создание математического уголка в ДОУ;
4. обмен опытом педагогов в работе по формированию ЭМП;
5. анкетирование родителей «Математика для развития Вашего ребенка»;
6. привлечение родителей: к созданию нетрадиционных дидактических игр по ФМЭП (своими руками, к физкультурно –математическому досугу «Спортивная математическая олимпиада»
7. загадки, стихи, дидактические игры, занимательные вопросы, математические КВНы
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
Познакомить детей с башкирским национальным праздником «Ҡарға ботҡаһы – Грачиная каша” Образовательные:
познакомить детей с национальным праздником башкирского народа, с его историей и значением в жизни народа;
систематизировать и уточнять знания дошкольников о национальной культуре башкирского, русского и татарского народа;
обогащать познавательно - речевые способности детей;
популяризация истории родного края;
углубление и расширение знаний об этнической истории и культуре народов Башкортостана, их традициях и обрядах,
календарных праздниках, местном фольклоре.
Словарная работа:
Активизация словаря: Чак – чак, галчата
Обогащение словаря: Карғатуй, карга буткаһы, тюбетейка
Развивающие:
развивать интерес к быту и культуре башкирского народа;
развивать кругозор к башкирскому фольклору;
развивать интерес к народу, истории возникновения праздника, к языку;
развивать фантазию, выразительность движений;
развивать и пропагандировать применение метода ролевых игр в обучении;
развивать любознательность, мышление, кругозор.
Воспитательные:
воспитывать толерантность;
воспитывать в детях любовь и уважение к народным традициям, обычаям башкирского народа;
формировать позитивное отношение к культуре народа родного края.
Автор: Вильданова Гульназ Азатовна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37
Цель: формирование знаний и представлений детей о птицах. Задачи:
1. Образовательная: учить детей отличать птиц от других животных, а именно дать знания об отличительных особенностях (в данном занятии – это перья).
2. Развивающая: развивать интерес к миру пернатых, а также мышление, внимание, память, речь.
3. Воспитательная: воспитывать любовь и заботу о птицах.
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 29 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
Цель – Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через совместные детско-родительские проекты по знакомству с многообразием жизни на планете Земле. 1. Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о природных зонах земли (Арктика и Антарктика, тундра, тайга, степь, джунгли, пустыня), условий жизни их обитателей (животных, растений).
2. Формирование элементарных представлений детей старшего дошкольного возраста о расах, населяющих Землю, их традициях, особенностях жизни людей в разных уголках планеты.
3. Развитие способностей детей старшего дошкольного возраста анализировать особенности, видеть закономерности жизни в разных природных зонах.
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 29 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Закрепить знания детей о том, как правильно нужно вести себя в лесу. Развивать умение отгадывать загадки, закрепить названия деревьев и их частей.
Фформировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.Развивать воображение, образное восприятие, творчество;
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград
Цель моделирования - обеспечить успешное усвоение детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними. Становление экологически воспитанной личности в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения возможно при решении следую-щих задач:
1. Формирование у детей элементов экологического сознания. Освоение ребен-ком элементов экологического сознания определяется содержанием и характе-ром (степенью сложности) знаний о природе. Это должны быть знания эколо-гического содержания, отражающие ведущие взаимосвязи природных явлений.
2. Формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной де-ятельности в природе; при этом деятельность детей должна иметь природо-охранительный характер. В ходе реальной деятельности в природе (уход за животными и растениями в уголке природы и на участке, участие в природо-охранительной работе) дети осваивают умения создавать для растений и жи-вотных условия, близкие к природным, с учетом потребностей живых орга-низмов. Важными являются осваиваемые детьми умения предвидеть послед-ствия негативных поступков, правильно вести себя в природе, сохранять це-лостность отдельных живых организмов и систем. Именно освоение детьми практических навыков и умений делает отношение к природе не созерцатель-ным, а осознанно-действенным.
3. Воспитание гуманного отношения к природе. Отношение к природе - гуман-ное, познавательное, эстетическое - теснейшим образом связано с содержанием осваиваемых ребенком знаний. Знания экологического содержания регулируют и направляют поведение и деятельность детей в природе. Особое место в фор-мировании отношения к природе занимают знания о законах природы, до-ступные пониманию детей.
Автор: Исаева Светлана Евгеньевна воспитатель, МБДОУ"ЦРР -детский сад №31 "Крепыш", г.Инта Республика Коми
Создание благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами живой природы. Развивать у детей экологические представления о растениях на участке, выделять характерные признаки. Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы. Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
Автор: Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение, Волгоград
В нетрадиционной форме продемонстрировать знания в области педагогики. Формировать способность быстро мыслить; совершенствовать умение работать с коллегами, объединенными общей игрой; воспитывать интерес к педагогическому поиску.
Автор: Исаева Маржан Алавутдиновна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад "Аист", ЯНАО г. Новый Уренгой
формировать представление детей о зимних природных явлениях (снег). 1. Расширять элементарные представления о зиме: идет снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Обогащать словарный запас детей существительными: зима, снег: снежинки; глаголами, обозначающими трудовые действия; катать, лепить, прилагательными, наречиями; тепло, холодно.
3. Знакомство со свойствами снега.
4. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (в уборке снега).
5. Вызывать радостные впечатления от снега, от построек из него.
Автор: Бокина Светлана Анатольевна, Надеждина Галина Валентиновна воспитатель, Муниципальное бюджетнон образовательное учреждение "Детский сад № 20 общеразвивающего вида", Мурманская область, г. Мончегорск
Цель: обеспечение выполнения общеобразовательной программы Учреждения.
Задачи:
1. Осуществление воспитательного воздействия на детей систематически и
последовательно.
2. Достижение положительных результатов в воспитании, образовании и развитии
детей.
Автор: Курганская Екатерина Владимировна Попова Светлана Александровна Воспитатели., муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 347 Тракторозаводского района Волгограда", Волгоградская область, г.Волгоград
формирование и развитие у детей навыков организации информации по определенной теме, навыков выделения и отбора необходимой информации
познакомить с лэпбуком как способом организации информации на всех этапах формирования и развития познавательных интересов детей дошкольного возраста
Автор: Миронова Юлия Викторона воспитатель, ГБОУ СОШ № 2 СП «Детский сад № 19» г. Сызрань Самарской области, Самарская область г. Сызрань
