Познавательное развитие

знакомство детей с героизмом женщин, принимавших участие в боях за Сталинград. Образовательные: - сформировать у детей представление об основных сражениях Великой Отечественной войны; - раскрыть важнейшие особенности истоков победы женщин в этих кровопролитных сражениях; - расширить представление детей о героических страницах, в истории Волгограда-Сталинграда; -стимулировать стремление знакомиться с историей родного города. Воспитательные: - показать войну, как символ горя, мужества и победы, доставшейся нашему народу ценой огромных потерь и бедствий; - развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру; - вызвать эмоционально-нравственный отклик на события Сталинградской битвы и чувство восхищения. Развивающие: - развивать логическое мышление, расширять кругозор; - закрепить навыки исследовательской деятельности, работы с архивным материалом; - учить работать в группах, осуществлять совместную учебно-творческую деятельность по сопоставлению, анализу и систематизации исторических фактов.

Цели деятельности педагога: Образовательная цель: - закрепление знаний детей о временах года, их признаках; о соотношении количества и числа; закрепление умения делить слово на слоги, находить место нужного звука в слове. Воспитательная цель: - воспитание умения слушать воспитателя, - развитие коммуникативных навыков, - обучение детей работать коллективом дружно. Развивающая цель: - активизация памяти, внимания, мышления, развитие словаря детей. Задачи: повторить знания о временах года, закрепить умение соотносить число и количество, развивать умение делить слово на слоги и определять место нужного звука в слове, воспитывать стремление достичь желаемой цели, развивать мышление.

закрепить знания о числе и цифре 4, о частях суток, их характерных особенностях, последовательности развивать сообразительность, внимание; пополнять и активизировать словарь на основе углублений знаний детей о ближайшем окружении; продолжать работу над дикцией: совершенствовать произношение слов; развивать фонематический слух; продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми;

В игровой форме закрепить знания сенсорных эталонов усвоенных детьми. 1. закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета; 2. закрепить знания геометрических фигур; 3. закрепить понятия «большой» и «маленький»; 4. развивать мелкую моторику; 5. создать радостное настроение; 6. воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Цель: Систематизация знаний детей по теме: «Посуда». Задачи: Формировать представление детей о посуде, её назначении;Обогащать словарь по теме. (чашка, блюдце, чайник, чайная посуда, кастрюля, ложка, нож, вилка, столовые приборы, сковородка, тарелка, посуда, есть, пить, варить, жарить) . Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими; Развивать желание отгадывать загадки; Развивать образные движения посредством игры. Развивать логическое и мышление, творческое воображение . Развивать эмоциональную отзывчивость.

закрепить знания детей по теме «Транспорт», активизировать словарь детей. Закреплять знания детей о видах транспорта (водный, воздушный, наземный, некоторых профессиях на транспорте, назначении транспорта; - Уточнить основные части транспорта; - Продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Выявить уровень усвоения детьми знаний, умений, навыков. Образовательные: -выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их; -выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку; -закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника; -закрепить понятия «большой», «маленький»; -активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя. -закрепить метод нетрадиционного рисования (техника рисования ватной палочкой); Развивающие: - развивать внимание, самостоятельность; - развивать мелкую моторику; Воспитательные: - создать положительный эмоциональный настрой у детей; - воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту;

Цель: развитие познавательных и интеллектуальных интересов детей через познавательно-исследовательскую деятельность. 1. Обучающие задачи: • Формировать у детей представления о магните и его свойствах; • Выяснить через какие материалы воздействует магнит; • Дать представления об использовании магнита человеком; • Пополнить словарь детей новыми словами: магнит, магнитные, немагнитные; 2. Развивающие задачи: • Развивать познавательную активность детей через элементарное экспериментирование; • Развивать самостоятельность у детей в процессе опытов, умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнера; • Развивать мыслительные операции, умение высказывать свои предположения, делать выводы; 3. Воспитательные задачи: • Воспитывать внимательность, аккуратность, осторожность при работе с острыми предметами; • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников: • С Максимом и Дашей способствовать развитию умения формулировать в речи предположения. Предварительная работа: • Опыты с магнитом; • Игры с магнитной доской, магнитным конструктором и магнитными буквами; • Игры с магнитом в уголке экспериментирования; • Исследовательская деятельность дома «Что притягивает магнит?»

Цель детской игры имеет 2 аспекта: - воспитательный. Это способы сотрудничества, отношение к другим людям и формы общения, которые надлежит привить детям; - познавательный. То чему следует научить дошкольников, какие способы операции с предметами намереваемся им передать. Обучающая задача, предоставленная в игровой форме, обладает преимуществом, т.к. в ситуации игры дошкольнику понятна необходимость приобретения новых способов действия и знаний. Ребенок, увлеченный интересным замыслом игры, не замечает того, что он при этом учится, постоянно сталкиваясь с затруднениями, которые требуют некоторого напряжения сил и перестройки его познавательной деятельности. На занятиях дошкольник выполняет задание взрослого, в то время как в игре решает свои собственные задачи.

закрепить знания детей об овощах. 1. Систематизировать и расширить знания об овощах. 2. Развивать мышление, речь, творческие способности. 3. Закреплять умение защищать проект - презентацию. 4. Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью.

Цель: обобщить и закрепить математические знания, умения и навыки посредством квест - игры. Обучающие задачи: расширять умения решать логические задачи, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; навык ориентировки по зданию, схемам, на листе бумаги в клетку. Закрепить представления о геометрических фигурах. Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать зрительную память, воображение, смекалку. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Закрепить знания детей о предметах, опасных в противопожарном отношении; правила поведения при пожаре Вырабатывать у воспитанников навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома; закрепить правила обращения с электричеством и электроприборами.

Систематизировать и обогатить знания воспитанников о живой и не живой природе Образовательной области «Познание»:-Обобщить и систематизировать представления воспитанников о живой и неживой природе, о связях и зависимостях.-Формирование начальных основ экологической культуры.Задачи образовательной области «Коммуникация»:-Развивать связную речь, умение четко и последовательно выражать свою мысль о жизни леса и его обитателях;-Развивать фонематический слух в разгадывании ребуса.Задачи образовательной области «Художественное творчество»: Закрепить умение передавать в рисунке строение деревьев и их различие в силуэтах. Задачи образовательной области «Социализация»Воспитывать умение работать в коллективе и микрогруппах, слушать сверстников, оказывать помощь.

В процессе работы на интерактивной доске составить из пиктограмм простейшие программы управления виртуальным роботом. самостоятельно находить проблему, ставить цели, задачи, исправлять ошибки, писать элементарную программу, работать в команде.

Формировать представление о камнях, как части неживой природы и о их роли в жизни человека. Продолжать формировать умение исследовать неживую природу, выделять особенности разных камней, описывать их и сравнивать, делать элементарные выводы. Способствовать формированию навыков поисково-исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Закрепить элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства. Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников. Развивать основные виды движений, физические качества ловкость, выдержку, вырабатывать правильное дыхание.

Стратегическая цель: создание благоприятных условий для формирования чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне. Тактические цели 1. Создать условия для изучения подвига людей-участников событий Великой Отечественной войны. 2. Сформировать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет; трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны. 3. Организовать работу по патриотическому воспитанию дошкольников, формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине. 1. Обучающие: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны, используя ИКТ; Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников. Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о ветеранах. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей, услышанных дома историй близких, показывая их фотографии. 2. Воспитательные: Способствовать воспитанию у каждого ребенка любви к Родине, ветеранам войны, воинам российской армии, уважения и чувство благодарности ко всем, кто защищает родину; Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель; родитель-педагог; родитель – ребенок; Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений; Вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности. 3. Развивающие: Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; Развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности, интеллект ребенка, формировать наглядно-образное мышление, творческие способности, самостоятельность, способствовать воспитанию у каждого ребенка нравственно-патриотических чувств. Формировать навыки взаимоотношений с взрослыми.

Формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей. Познавательное развитие: Формировать знания о свойствах воздуха, развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивать умение соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента. Речевое развитие: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения. Художественно-эстетическое: Формировать знания о нетрадиционной технике рисования воздухом – кляксография. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать самостоятельность, доводить начатое дело до конца, помогать друг другу. Физическое развитие:

1.Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по познавательному развитию. 2. Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей при знакомстве со свойствами воды. 3. Учить применять полученные знания на практике. 1. Уточнить и закрепить знания детей из различных областей познания: география (названия материков), физических явлений ( тела: жидкие, твёрдые, газообразные), животного мира ( удивительные факты о животных). 2. Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность, коммуникативные навыки, речевую активность и мыслительные процессы. 3.Продолжать развивать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение. Развивать монологическую речь, умение публично выступать в качестве экскурсовода. 4. Обобщать и систематизировать знания детей, полученные ими на занятиях по обучению грамоте. 5. Продолжать учить экспериментировать, проводить простейшие опыты: способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды. 6. Учить обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы. 5. Активизировать словарь детей словами: лаборатория, стерильность, лаборант, исследование, безвкусный. 6. Воспитывать аккуратность при работе; умение работать в команде.

Развивать познавательные способности у детей по средствам экспериментирования 1. Познакомить детей с различными способами очистки воды. 2. Развивать навыки проведения лабораторных опытов. 3.Закрепить знания о круговороте воды в природе. 4. Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать. 5. Развивать логическое мышление путем моделирования проблемных ситуаций и их решения. 6. Развивать связную речь детей. 7. Воспитывать бережное отношение к воде.

Закрепление знаний ПДД и пропаганда основ безопасного поведения на дороге. 1. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил до-рожного движения. 2. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках. 3. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. 4. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. 5. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику. 6. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания. 7. Формировать у детей умение самостоятельно принимать решение. 8. Создание радостного, веселого настроения у детей.