Предоставляются материалы, формирующие и развивающие у детей изобразительную деятельность, музыкальное восприятие, восприятие художественной литературы.
Повысить компетентность воспитателей и родителей в вопросах развития мелкой моторики детей раннего возраста Раскрыть особенности использования нетрадиционных техник изобразительной деятельности с детьми раннего возраста в процессе развития мелкой моторики
Выделить нетрадиционные техники рисования доступные для детей раннего возраста
Автор: Дмитриева Дарья Владимировна воспитатель, МАДОУ г. Мурманска № 135, г. Мурманск
Цель: Создание условий для успешной работы с детьми по изобразительной деятельности в новой технике рисования пальцами и ладонями. Задачи:
а) коррекционно-образовательные: уметь использовать пальцы рук для рисования композиции веточки и скворца;
б) развивающие: зрительное внимание, воображение, моторику;
в)воспитательные: интерес к рисованию нетрадиционным способом, аккуратность, любовь к окружающему миру, дружбу;
Автор: Ашихмина Лариса Борисовна воспитатель, Детский сад № 10 "Светлячок", город Заринск, Алтайский край
Учить работать с различными материалами. - учить работать в команде и самостоятельно
- учить выполнять задания по образцу
- развивать моторику рук, художественный вкус
- воспитывать у детей чувство любви к природе
Автор: Павликова Ирина Ивановна Воспитатель, СПб ГБСУСО ДДИ №4, г. Павловск
Создать атмосферу праздника Нового года, а также условий для развития творческого потенциала у детей Обучающие: усвоение знаний, умений, навыков через инсценировки, музыкально-ритмические движения, композиции, танцевальные номера, песни; отрабатывать исполнительские способности в соответствии с ролью; закреплять умение совмещать движение с пением в хороводах.
Развивающие: развивать психофизическое развитие средствами музыкально-ритмической деятельности, инсценирование; эмоциональное развитие; творческие способности ребёнка.
Воспитывающие: воспитывать желание участвовать в совместном творчестве.
Автор: Исаева Наталья Александровна музыкальный работник, МДОАУ "ЦРР-детский сад №104 "Золотая рыбка", г.Орск, Оренбургская обл.
Создание условий для формирования социально-личностных качеств дошкольников старшего возраста через включение их в различные виды деятельности Развивающие:
Развивать у дошкольников воображения средствами музыкально-ритмической деятельности, расширять восприятие музыкальных образов.
Обучающие:
Усвоение знаний, умений, навыков через музыкально-ритмические движения, песенное творчество, слушание музыкальных произведений; учить понимать музыкальный язык, использовать различные эпитеты для описания музыки, пополнять словарный запас новыми выражениями.
Воспитывающие:
Воспитывать желание участвовать в совместном творчестве; воспитание добрых отношений друг к другу и окружающим; воспитывать познавательные интересы детей в процессе музыкальной деятельности.
Автор: Исаева Наталья Александровна музыкальный работник, МДОАУ "ЦРР-детский сад №104 "Золотая рыбка", г.Орск, Оренбургская обл.
Цель
- привлечь внимание к народной педагогике, имеющей большую воспитательную и образовательную ценность. Воспитывая детей на народных традициях, можно развить у них национальное самосознание, а значит, и уважение к своему народу. Основной путь воспитания общечеловеческих качеств – это приобщение ребенка к своей национальной культуре.
Задачи:
Воспитательные:
- формировать любовь к родной земле, уважение к традициям своего народа и людям труда;
- воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми;
- учить понимать роль семьи, свое место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку), мужа (жену).
Развивающие:
- развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;
- развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);
- развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей.
Образовательные:
- формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования.
Автор: Лазовская Анна Александровна Музыкальный руководитель, МАДОУ "Детский сад №119", Вологодская обл., г. Череповец
Развитие любознательности у детей и применение своих способностей и умений. Развитие кистей рук. Формирование способов тактильного обследования предметов. Раскрытие потенциала ребёнка, его природных и специфических способностей на основе его интересов.
Автор: Лукьянова Елена Петровна воспитатель, МБДОУ "Ужурский детский сад №1 "Росинка", Красноярский край, г. Ужур,ул.Кооперативная,44
Знакомство малышей со скульптурой может иметь место во всех возрастных группах. В младшей и средней – это в основном предметы народного декоративно-прикладного искусства и скульптуры малой формы. Подробный анализ детской лепки необязателен для каждого занятия - это определяется особенностью и назначением создаваемых изображений. Но важным является то, что обсуждение работ, их анализ воспитатель должен проводить каждый раз по-новому. Так, если дети лепили елочные украшения, то в конце занятия все игрушки развешиваются на елке или на большом комнатном растении; если создавали коллективную композицию, то по окончании работы воспитатель обращает внимание малышей на общий вид композиции и предлагает подумать, можно ли ее дополнить, сделать панораму более насыщенной, а потому и более интересной.
Автор: Трубникова Ольга Тимофеевна Воспитатель, МАДОУ детский сад комбинированного вида № 26 "Реченька", г.Ступино Московской области
Для педагога: вовлечь каждого участника проекта в активный
познавательный, творческий процесс.
Для детей: познакомиться с историей появления снеговика и научиться
делать снеговика своими руками из различных материалов. Для педагога:
1. Развивать интерес у детей дошкольного возраста к истории возникновения
снеговика через знакомство с традициями разных стран и русской народной
культурой.
2.Формировать умение собирать, анализировать и представлять
информацию, а также изготавливать снеговика своими руками.
3. Способствовать развитию творческого потенциала детей и их родителей.
4. Содействовать укреплению связи детского сада и семьи.
Для детей:
1. Собрать краткую информацию о том, что символизирует снеговик за
нашим окном и кто придумал этого зимнего красавца?
2. Найти стихотворения и сказки, посвященные снеговикам.
3. Подумать над подбором оборудования, инструментов, материалов.
4. Вместе с родителями работать над изготовлением изделия.
5. Участие в выставке «Парад Снеговиков».
Автор: Волохова Ольга Владимировна, Макаренко Инга Викторовна Воспитатель, МАДОУ №96, Томск
В условиях современного общества, когда технологические процессы - компьютеризация, внедрение новейших технологических разработок стремительно входят в нашу жизнь, дошкольников, особенно старшего возраста, необходимо обучать мыслить логично, то есть мыслить точно и последовательно, не допуская противоречий в своих суждениях, уметь вскрывать логические действия, изучать такое важное понятие как «алгоритм», умение оперировать понятиями и символикой, представлять условия и решение задачи в различных видах, в том числе схемах, изучать условные выражения и обозначения. Приступая к внедрению метода моделирования в практику своей работы, я выработала основную цель – повысить уровень умственного развития детей и помочь детям упорядочить и систематизировать музыкально-образовательную информацию. Теоретические и практические наработки позволили мне выработать следующую последовательность обучения дошкольников приемам моделирования.
Автор: Дунина Марина Вячеславовна музыкальный руководитель, МОУ Детский сад № 201 Тракторозаводского района, г. Волгоград
Способствовать формированию навыков работы с конструктором Лего, развитию способностей к чтению и письму. Обучающие: содействовать формированию знаний о буквах, чтении, письме;
• создать условия для овладения основами конструирования;
• способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем.
Развивающие:
• создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления;
• способствовать развитию творческой активности ребёнка;
• способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире.
Воспитательные:
• содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы;
• содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль);
• создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.
Автор: Лукичева Галина Владимировна Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, ГОАУ ДО ЯО ЦДЮТТ , Г.Ярославль, Ярославская область
Приобщение детей к традициям и обычаям современного российского общества посредством в, игр и сказок, при этом создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности. Сплочение детского коллектива через процесс совместной подготовки к утреннику;
Взаимодействовать всех участников образовательного коллектива ДОУ: педагогов, воспитанников и их родителей;
Развивать способность к эмоциональной отзывчивости;
Доставлять детям радость от пения, игр, и танцев;
Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.
Автор: Гафиятуллина Галина Анатольевна Музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад "Звёздочка", Чувашская Республика гКозловка
Познакомить детей и родителей с нетрадиционной техникой изображения пластилинопластикой. Учить созвать лепную картинку с выпуклым изображением. Научить украшать елочку с помощью бусин, блесток; учить видеть результат своего труда. Развивать мелкие мышцы пальцев рук. Закрепить приемы работы: придавливание, примазывание, разглаживание, налепы. Способствовать формированию и умению выражать положительные эмоции, выслушать сверстника.
Автор: Галиева Рамиля Мирхазияновна педагог-психолог, МБДОУ детский сад "Ромашка", г. Лянтор
Научить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Получить первоначальные представления о возникновении открыток.
Познакомить с историей развития праздника Новый год, происхождением новогодней открытки.
Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, клеем, ножницами.
Украсить их по своему желанию.
Воспитывать уверенность, самостоятельность.
Формировать умение изготавливать новогоднюю открытку .
Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Воспитывать интерес к работе с бумагой. Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной пополам.
Воспитывать уверенность, самостоятельность.
Воспитывать стремление доставить радость окружающим, изготавливая подарки своими руками.
Формировать умение детей договариваться в процессе труда, воспитывать стремление помочь товарищам.
Воспитывать трудолюбие, аккуратность
развитие связной речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности. Обеспечить развивающую среду, насыщенную разнообразными игровыми
материалами, декорациями, различными видами театров, способствующей
становлению театрально-игровой деятельности и развитию связной речи
дошкольников.
Автор: Лапшина Надежда Юрьевна Воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 321 Тракторозаводского района г. Волгограда, 403014 Волгоградская область Городищенский район село Орловка улица Октябрьская 9
Целью ритмики является формирование у детей навыков , музыкального ритма, развитие их творческих способностей, умение воплощать музыкально - двигательный образ. Развитие музыкального восприятия ;
Эстетическое развитие ;
Развитие творческих способностей и артистизма;
Снятие эмоционального напряжения;
Развитие коммуникативных способностей;
Развитие навыков самоконтроля ;
Формирование правильной осанки, укрепление мышц;
Улучшение координации движений;
Развитие быстроты, гибкости, пластичности, выразительности движений;
Развитие познавательных процессов .
Автор: Машукова Анна Геннадьевна педагог дополнительного образования, МБДОУ "ЦРР - Д/с "Рябинушка", Республика Хакасия
Приобщать детей к русской народной культуре, традициям через народные фольклорные песни, народные игры и обряды. 1.Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.
2.Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
3.Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.
4.Развивать воображение, творческие и актерские способности.
5.Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
6.Вовлечь родителей в совместную деятельность для реализации мероприятия по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.
Автор: Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ д/с №414 комбинированного вида "Чебурашка", Новосибирск
: Приобщать детей к русской народной культуре, традициям через народные фольклорные песни, народные игры и обряды. 1.Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными жанрами фольклора.
2.Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.
3.Развивать эмоциональное восприятие народной музыки в различных видах музыкальной деятельности.
4.Развивать воображение, творческие и актерские способности.
5.Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.
6.Вовлечь родителей в совместную деятельность для реализации мероприятия по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.
Автор: Омельченко Наталья Геннадьевна Воспитатель, МКДОУ д/с №414 комбинированного вида "Чебурашка", Новосибирск
Обогатить содержание изобразительной деятельности детей в соответствии с задачами познавательного развития, проявлять творчество в рисовании, используя нетрадиционные методы изображения предметов Социально - коммуникативное развитие:
1. Развивать умение анализировать результаты своей работы
Познавательное развитие:
1. Приобщать детей к изобразительному искусству средствами живописи и музыки.
2. Развивать познавательную активность в рисовании нетрадиционными методами.
3. Воспитывать живой интерес к продуктивной деятельности.
Речевое развитие:
1. Использование художественного слова.
2. Вопросы- пояснения.
Художественно – эстетическое развитие:
1. Формировать умение рисовать красками обычным и нетрадиционным способом.
2. Проявлять аккуратность в работе.
3. Приобщать к способам безопасной работы с красками и кисточками.
4. .Упражнятьдетей в подборе цветовой гаммы красок (накладывание одного цвета на другой, смешивание цветов и получение оттенков).
5. Формировать умение у детей самостоятельно задумывать и осуществлять тему своей работы, используя знакомые и новые методы изображения цветов.
Физическое развитие:
1. Способствовать обогащению двигательного опыта.
Автор: Крысанова Светлана Викторовна воспитатель, МБДОУ детский сад №14 , Кемеровская область, город Белово
Создание условий для формирования социально-личностных качеств дошкольников старшего возраста через включение их в различные виды деятельности. : - Развитие у дошкольников воображения, мыслительной деятельности, кругозора, памяти, речи, формирование опыта самопознания ребенка.
- Помочь ребёнку поверить в свои силы, научить быть успешным в деятельности, поиску своего места в системе социальных отношений, окружающем мире. - - Способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений со сверстниками и взрослыми.
- Развитие интереса у детей к сезонным изменениям в окружающем мире.
Автор: Русакова Альбина Геннадьевна Музыкальный руководитель, МАДОУ детский сад №155 г. Тюмени, Тюменская область, г. Тюмень.
