Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

03.05.25

Методические рекомендации по выполнению проектной деятельности в системе дополнительного образования детей

Актуальность данной рекомендации: связана с необходимостью в образовательных технологиях, реализующих связь обучения с жизнью и формирующих активную, самостоятельную позицию учащихся и это является краеугольным камнем теории и технологии проектной деятельности. Метод проектов обеспечивает активную позицию учащихся в учении, формирует общеучебные умения, навыки и компетенции, развивает познавательный интерес учащихся, обеспечивает связь обучения с жизнью. Цель методической рекомендации: способствует развитию мотивации к проектной работе через создание этно-коллекций одежды. Задачи: - изучит литературу, посвященную проектной работе; - направления проектной деятельности; - этапы работы над проектом; - выполнение творческого проекта.

Автор:
Алексеева Айталина Ивановна, Бубякина Вероника Афанасьевна Педагоги ДО, МАНОУ "Дворец детского творчества им. Ф.И. Авдеевой", г. Якутск Республика Саха(Якутия)

Читать

30.04.25

Конспект занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Крошки-ГТОшки» для детей 6–7 лет с использованием спортивной скакалки.

Подготовка детей 6-7 лет к испытаниям I ступени ВФСК ГТО. - обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально выполнять прыжки через скакалку. - расширять и уточнять представления о пользе упражнений стретчинга. - развивать у обучающихся скоростно-силовые возможности, выносливость, координационные способности, точность, мелкую моторику, ориентировку в пространстве; - формировать осознанную потребность в двигательной деятельности, поддерживать интерес к физической культуре и спортивным достижениям; - поощрять проявление инициативы и самостоятельности, соблюдение правил в подвижной игре, партнерское взаимодействие в команде; - сохранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания.

Автор:
Нечитайлова Арина Антоновна инструктор по физической культуре, МАДОУ ЦРР № 88 "Антошка", г. Северодвинск, Архангельская область

Читать

30.04.25

Особенности работы концертмейстера на хореографическом отделении школы искусств на примере классического танца

Музыкальное оформление уроков, которое помогает развивать у учащихся музыкально-образное мышление и формировать эстетический вкус. Задачи концертмейстера: -подбирать музыкальное сопровождение, соответствующее характеру движений и задачам урока; -развивать «музыкальность» танцевальных движений, учить учащихся слышать музыкальную фразу, ориентироваться в характере музыки, ритмическом рисунке, динамике Профессиональные обязанности Подбор музыкального материала. Концертмейстер должен учитывать характер, темп, метроритм и форму произведения. Переработка музыкального материала. Специфика построения учебных комбинаций обязывает концертмейстера сокращать или добавлять музыкальный текст, соединять разные отрывки, транспонировать. Исполнение музыки. Концертмейстер может использовать подготовленный материал по нотам или по памяти, а также импровизировать. Методы и приемы работы Наглядно-слуховой метод. Ученики слушают музыку во время показа движений педагогом. Словесный метод. Концертмейстер помогает понять содержание музыкального произведения, побуждает воображение. Практический метод. Ученики выполняют упражнения под различный музыкальный темп.

Автор:
Гаврилюк Ирина Евгеньевна Концертмейстер , Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования города Москвы "Детская школа искусств "Дети синей птицы", г. Москва, п. Рязановское, пос. Ерино

Читать

30.04.25

Конспект открытого урока по адаптивной физической культуре в 4 классе. Тема: Игры для совершенствования ориентировки в пространстве.

Развитие пространственного восприятия, умения ориентироваться в пространстве, координации движений и навыков взаимодействия в коллективе. Образовательные: - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Игры для совершенствования ориентировки в пространстве». -учить детей выполнять строевые упражнения и команды учителя, способствующие развитию пространственного восприятия и координации движений. -отрабатывать навыки перемещения в пространстве, включая ходьбу, бег, прыжки, повороты, остановки и другие движения с помощью игр . Коррекционные: -развивать у учащихся чувство пространства и координацию движений при выполнении ОРУ на степ - платформах. -корректировать нарушения пространственной ориентации и восприятия с помощью ходьбы и бега с заданием. -способствовать развитию внимания, памяти, мышления и других когнитивных функций при прослушивании и выполнении команд учителя. Воспитательные: -воспитывать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом. -формировать у учащихся дисциплинированность, ответственность, уважение к правилам и нормам поведения. -воспитывать у учащихся глубокие и содержательные чувства русского патриотизма с помощью игры «Собери Российский флаг» и игры на внимание «Москва, Волгоград, Красный Яр».

Автор:
Долобешкина Наталья Александровна педагог, ГКОУ "Красноярская школа-интернат", Волгоградская обл, Жирновский район, р/п Красный ЯР

Читать

30.04.25

Обзор современных решений автоматизации сливо-наливных операций при транспортировке нефтепродуктов железнодорожным транспортом.

1. Обзор современных решений автоматизации сливо-наливных операций при транспортировке нефтепродуктов железнодорожным транспортом. 2. Изучение способов и средств доставки нефтепродуктов железнодорожным транспортом 3. Выявление некоторых особенностей автоматизации сливно-наливных операций при транспортировке нефтепродуктов железнодорожным транспортом Определить , что позволяет выполнить автоматизация сливо-наливных операций

Автор:
Байназаров Артем Альбертович, студент группы ЭГ-21, Бруслова Ольга Викторовна, преподаватель кафедры ЭТС студент и преподаватель, ЧПОУ «Газпром техникум Новый Уренгой», г. Новый Уренгой

Читать

29.04.25

Применение кинезиологических упражнений и развитие межполушарного взаимодействия (из опыта работы)

-систематизировать материал по теме "Кинезиологические упражнения", применяемый с обучающимися с ДЦП - из опыта работы представить материал по теме "Применение кинезиологических упражнений и развитие межполушарного взаимодействия " узким специалистам

Автор:
Хайдукова Светлана Владимировна учитель начальных классов, учитель-дефектолог, ОГКОУ "Школа-интернат №88 "Улыбка", г. Ульяновск

Читать

28.04.25

ПРОГРАММА кружка «ЛЕГО - МИР»

Развитие и совершенствование конструктивного творчества с помощью ЛЕГО – конструктора. - Обучать конструированию по графической модели; - учить строить по замыслу, развивать воображение, умение заранее обдумывать предметное содержание, назначение и строение будущей постройки, строительного материала и возможности размещения конструкции в пространстве; - учить работать в группе (внимательно относиться друг к другу, договариваться о совместной работе, распределять обязанности, действовать согласно договору, плану, конструировать в соответствии с общим решением).

Автор:
Иванова Альбина Валериевна Воспитатель, "Горный комплексный центр социальной защиты населения при Мт и СР РС (Я)", село Бердигестях, Горный улус (район), Республика Саха (Якутия)

Читать

27.04.25

"Наши любимые песни" развлечение для детей 4-5 лет на основе знакомого материала

Продолжать прививать детям любовь к музыке. Продолжать формировать умение определять характер песни, отвечать на вопросы по содержанию песни. Вместе начинать и заканчивать песню. Развивать в детях фантазию, воображение. Создать хорошее настроение.

Автор:
Лопаткина Ольга Викторовна музыкальный руководитель, МБДОУ детский сад № 36 "Ягодка", Краснодарский край, Абинский район, пгт Ахтырский

Читать

27.04.25

Проект: «Ознакомление дошкольников с профессией модельера одежды»

формирование представлений детей о творческих профессиях, в том числе модельера-дизайнера одежды. - развитие познавательной активности детей. - развитие эстетического восприятия мира детей, посредством ознакомления с творческим трудом взрослых; - стимулировать детей к проявлению воображения, фантазии, смелости в изложении собственных замыслов; - расширение представлений детей о профессии модельера-дизайнера одежды; - познакомить детей с историей возникновения одежды, ее видами. - побуждать детей к поисково-исследовательской деятельности при ознакомлении с тканью и её свойствами; - воспитывать у детей интерес к окружающей действительности; - воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к результатам труда. - развивать зрительное восприятие, ориентировку в пространстве.

Автор:
Сандахчиева Елена Николаевна Воспитатель, МБДОУ "Совёнок", Кольцово, Новосибирская область

Читать

27.04.25

Проект "пшеница"

Познакомить детей со злаковыми растениями (пшеницей), ее изделиями, процессом выращивания и изготовления хлеба, формировать основы экологической культуры у детей через различные виды деятельности, бережное отношение к хлебу. - формировать представлений о выращивании хлеба от зерна до колоска, приготовления муки и пр. - развивать и обогащать знания детей о хлебе, труде людей разных профессий; - развивать речь, коммуникативные способности, творчество, воображение, моторику рук; - воспитывать у детей чувства уважения к труду людей, бережное отношение к хлебу, природе родного края в целом, и рационального вмешательства человека в природу; - воспитывать такие качества, как внимание, терпение, трудолюбие, любовь к русским традициям; - способствовать интересному времяпровождению детей и взрослых

Автор:
Гусейнова Зумруд Бекбулатовна воспитатель, МАДОУ "ДС "Русеёк", ЯНАО г. Новый Уренгой

Читать

27.04.25

В гости к фермеру

познакомить детей с новой профессией - фермер; дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера; подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, забота о людях, животных. -Образовательные: уточнить и обобщить знания детей о профессии фермера; о домашних животных и птицах (внешний вид, образ жизни, польза); -Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, зрительное восприятие, память, общую моторику; -Воспитательные: воспитывать чувство уважения к работникам сельского хозяйства; самоконтроль, умение работать в коллективе.

Автор:
Низамова Лейсан Мадехатовна воспитатель, МАДОУ "ДС "Русеёк", ЯНАО г. Новый Уренгой

Читать

27.04.25

«Лучшие практики патриотического воспитания – мастер-класс по изготовлению Георгиевских ленточек».

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о символе Победы – Георгиевской ленточке, воспитание чувства патриотизма и уважения к истории своей страны. 1. Образовательные: • Познакомить детей с историей и символикой Георгиевской ленточки. • Научить детей изготавливать Георгиевскую ленточку из различных материалов. • Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, о героизме и мужестве советского народа. 2. Развивающие: • Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, аккуратность. • Развивать творческие способности и фантазию детей. • Развивать коммуникативные навыки через взаимодействие со сверстниками и взрослыми. 3. Воспитательные: • Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну и её историю. • Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Автор:
Плохотникова Нина Ивановна воспитатель, МБДОУ "Ромашка", ЯНАО г Ноябрьск

Читать

27.04.25

Эколого-спортивный праздник "Будь природе другом"

Углублять и обобщать экологические знания, научить детей видеть мир вокруг себя, применять знания, полученные в детском саду, помочь детям и взрослым больше узнать о проблемах природы, о возможных последствиях загрязнения окружающей среды. — Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе. — Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. — Стимулировать формирование нравственного опыта семей. — Развивать ловкость, находчивость, быстроту реакции. — Доставить детям радость от участия в общем празднике.

Автор:
Щекотько Виктория Сергеевна воспитатель, МКДОУ "Детский сад "Аленушка", с. Назино

Читать

27.04.25

Проект "Разведывательная экспедиция по городам героям"

Создать условия для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой Отечественной войне; сформировать у детей знания о Великой Отечественной войне через различные виды деятельности. Воспитание гражданско-патриотических чувств и гордости за историческое прошлое России. Задачи проекта: Образовательные: Формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет в хронологической последовательности.Вызвать желание поделиться информацией со своими сверстниками Развивающие: - Развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки; - Учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас; - Развивать чувство коллективизма; Умение поддерживать беседу ,задавая интересующие вопросы. Воспитательные: -Воспитывать духовно-нравственные и патриотические чувства, гордость за свою страну, любовь и заботливое отношение к старшему поколению. бережное отношение к семейным фотографиям и наградам. Быть благодарным всем, за нужную, интересную информацию

Автор:
Аникина Светлана Ивановна воспитатель, МБДОУ Детский сад№2 "Берёзка" г.Обь, НСО г.Обь Железнодорожная 14

Читать

27.04.25

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому, что…»

Совершенствовать диалогическую речь малышей. Образовательные: • Познакомить с новым стихотворением И. Косякова «Все она». Развивающие: • Развивать и активизировать словарь, побуждая детей к диалогу со взрослыми. • Развивать речевую активность. • Развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук. Воспитательные: • Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное.

Автор:
Багиева Рамина Фарагатовна Воспитатель, МБДОУ "Дюймовочка", г.Ноябрьск

Читать

25.04.25

"Песочная терапия как средство развитя речи дошкольнков "

Способствовать развитию речи дошкольников посредством песочной терапии, гармонизация психоэмоционального состояния ребенка - побуждать к речевому общению; -закрепление правильного звукопроизношения;-развитие связной речи через обогащение словаря и формирование грамматических категорий; -развитие диалогической речи; - стимулирование познавательных интересов через экспериментирование с песком; -накапливание положительного эмоционального опыта;- развитие мелкой моторики пальцев рук.

Автор:
Дроздова Лариса Геннадьевна воспитатель, МБДОУ детский сад №140 "Золотая рыбка", Город Барнаул

Читать

25.04.25

«Мир книжной культуры – библиотека» как ресурс для развития компетентностей детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.

Воспитание будущего «грамотного читателя», т.е. осознающего ценность художественного произведения, испытывающего удовольствие от процесса чтения и постижения смысла читаемого, свободно ориентирующегося в мире книг. - помочь детям понять ценность книги, ее роль в жизни человека, многообразие назначений (учит, дает знания о мире, делает жизнь интересной, развлекает и др.); - познакомить детей с историей создания книги (рукописная книга, печатная книга, электронная книга); со структурой книги, ее элементами и значением каждого элемента: обложка, переплет, корешок, страницы, текст, иллюстрации, оглавление; людьми, которые непосредственно участвовали в создании книги (автор, писатель, поэт, художник-иллюстратор, дизайнер, редактор); - показать детям многообразие видов книг (книги-картинки, книги – раскраски, книги - игрушки), познакомить с различными видами изданий (словарь, научно-популярная книга, журнал, газета, энциклопедия); - различать стили речи и жанры текста (разговорная речь, сказки, научно-популярный текст и т. д.); - познакомить с местонахождением книг (библиотека, книжный магазин, домашняя библиотека); - прививать навыки культуры чтения. - формировать компетентность ребенка в работе с текстами. - обучать умению связно передавать содержание сюжетов сказок, историй и событий из собственной жизни и опыта других людей.

Автор:
Антошина Елена Сергеевна Фомичёва Лариса Владимировна воспитатель, учитель-логопед, МБДОУ "Детский сад № 491 "Лучики", город Новосибирск

Читать

24.04.25

"Россия - Родина моя" развлечение для детей дошкольного возраста (ко Дню России 12 июня)

Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине. - расширять и закреплять знаний о символах России (флаг, герб, гимн, о празднике День России), Родине, родном крае; - способствовать созданию радостного, праздничного настроения, приобщению к всенародным праздникам; - развивать интеллектуально-познавательное мышление, память, зрительное восприятие; - формировать чувство любви и гордости за принадлежность к гражданам России.

Читать

23.04.25

Социально- коммуникативное развитие детей с ОВЗ

Развитие речи. Развитие социально коммуникативных навыков

Автор:
Зинова Любовь Николаевна Воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение детский сад 178 Краснооктябрьского района города Волгограда, Россия

Читать

23.04.25

Совместное использование цифровых инструментов с традиционными занятиями декоративно-прикладным и изобразительным искусством в обучении детей поколения «Альфа»

Показать роль совместного использования цифровых инструментов с традиционными занятиями декоративно-прикладным и изобразительным искусством в обучении детей поколения «Альфа» 1. Обозначить проблемы в обучении детей поколения "Альфа" 2. Показать роль занятий декоративно-прикладным и изобразительным искусством в обучении детей поколения «Альфа» 3. Как использовать цифровые инструменты с традиционными занятиями.

Автор:
Фирстова Наталья Леонидовна, Хан Ирина Чанхиновна педагог дополнительного образования, методист, Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования г. Хабаровска «Дворец детского творчества "Маленький принц"», г. Хабаровск

Читать