Выбрать раздел

Все публикации

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

Поиск по публикациям

30.11.20

«Детский сад и семья – единое образовательное пространство создания единых требования к воспитанию и развитию детей дошкольного возраста»

1. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей. 2. Изучение, обобщение и обмен опытом семейного воспитания. 3. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы. Основные задачи, поставленные перед образованием базируются на положении о том, что современное общество остро нуждается в активно развивающихся, самоопределяющихся, духовных и творческих личностях.

Автор:
Мусина Альбина Наильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад " Аист", Новый Уренгой

Читать

30.11.20

Программа индивидуальных коррекционных занятий «Я все смогу» по профилактике тревожного состояния обучающихся 5-11 классов

снижение личностной тревожности у подростка и повышение самооценки. 1.развитие у подростка умений и навыков психофизической саморегуляции (снятие мышечного и эмоционального напряжения) и навыков владения собой в критических ситуациях; 2.формирование коммуникативных компетенций: умений и навыков конструктивно строить общение, избегать эмоциональных конфликтов; 3.повышение самооценки подростка.

Автор:
Третьякова Оксана Николаевна педагог-психолог, МБОУ "СОШ г.Среднеколымска", г.Среднеколымск Республика Саха (Якутия)

Читать

30.11.20

Программа социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами МБОУ «СОШ г. Среднеколымска» «Надежда»

Формирование благоприятных условий для социализации детей – инвалидови обеспечение прав детей с ограниченными возможностями здоровья на доступное и качественное образование и социализацию Формирование и дальнейшее развитие оказания социально – психолого – педагогической помощи родителям и их детям-инвалидам в реальных условиях их проживания; Формирование активной педагогической позиции педагогов; Активное привлечение включению в учебный процесс, во внеурочную досуговую занятость детей-инвалидов в условиях обучения в школе; Привлечение внимания общественности к проблемам семей с детьми – инвалидами; Формирование толерантного отношения в школе-интернате к детям – инвалидам; Повышение правовой, психолого – педагогической грамотности родителей детей – инвалидов; Расширение возможностей детей – инвалидов для самореализации и социализации детей – инвалидов; Оказание помощи педагогам в развитии навыков формирования психологического комфорта при взаимодействии с родителями, воспитывающих ребёнка – инвалида; Умение принимать индивидуальные особенности проявления ребенка; Накопление педагогического опыта в работе с семьями, имеющими детей-инвалидов; Оказание консультационной помощи.

Читать

30.11.20

Презентация к открытому уроку .Предмет физика,7 класс.2Механическая работа"

Уход от традиционного урока через использование в процессе обучения новых технологий позволяет устранить однообразие образовательной среды и монотонность учебного процесса, создаст условия для смены видов деятельности обучающихся, позволит реализовать принципы здоровьесбережения Применение мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, что позволяет оперативно сочетать разнообразные средства обучения, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономии времени на уроке, насыщению его информацией Презентация дает возможность проявить творчество и индивидуальность. Дети и сами охотно составляют презентации и используют их в своих ответах на уроке. В кабинете физики уже накоплена коллекция данных презентаций и картотека домашних лабораторных исследований с помощью компьютера.

Автор:
Латышева Наталья Александровна учитель физики, МОУ СОШ№1 УКМО, г.Усть-Кут,Иркутская область

Читать

29.11.20

Конспект совместной деятельности педагога и детей на тему: "«Автомобиль будущего: Сноу кар «Снеговичок» (снегоперерабатывающая машина)»

Развитие дивергентного мышления через создание модели снегоперерабатывающей машины с функцией утрамбовки снега для изготовления снежных фигур. - Расширять представления детей о специализированной технике и ее назначении. - Развивать умение создавать модель снегоперерабатывающей машины из деталей конструктора Bauer серия «Автодорога», конструктора Лего. - Развивать конструкторские способности, умение использовать приобретенные навыки. - Формировать процесс творчества, воображение, умение понимать закономерности причинно-следственных связей, на основе которых создаются новые объекты. - Совершенствовать умение общаться для планирования совместных действий, достижения результатов, участвовать в обсуждении предложенной темы. - Развивать умение работать в команде. - Воспитывать уважение к труду человека. - Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать. - Упражнять в умении представлять свою позицию, высказывать свои предложения, просьбы, советы в тактичной форме.

Автор:
Джулай Ольга Анатольевна воспитатель, МБУ детский сад №199 "Муравьишка", г.Тольятти

Читать

28.11.20

Математическая игра «Игры разума»

Повышение интереса к предмету математики; Развитие памяти, внимания, математического мышления; Побуждение каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала; Расширение кругозора учащихся; Обучение игре в команде; Воспитание дисциплинированности, чувства товарищества.

Автор:
Устинова Людмила Николаевна учитель математики, Сосновский филиал МБОУ Селецкая СОШ, Трубчевский район, д. Сосновка

Читать

27.11.20

картотека игр на внимание

развитие внимания, быстроты реакции. развитие произвольного внимания, критичности мышления.

Автор:
Зидиханова Рида Рашитовна педагог-психолог, МБДОУ "Колокольчик", г.Ноябрьск

Читать

27.11.20

"Как вещи звучат"

Формирование у детей первоначальных представлений об окружающем мире. 1. Познакомить детей с предметами, издаваемыми различные звуки. 2. Расширять представления о вещах. 3. Воспитывать интерес к окружающей среде.

Автор:
Морозова Оксана Владимировна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 96 "Ботанический", город Красноярск

Читать

27.11.20

Дикие животные.

ЦЕЛЬ :обогащать и систематизировать знания детей по теме «Домашние и дикие животные»; Задачи:1.Образовательные: Продолжать уточнять и систематизировать знания детей о жизни диких животных.. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, необходимая среда обитания. Закреплять понятия детеныши. 2.Развивающие: Развивать связную речь. Вызвать интерес к жизни животных, формировать навыки экологически безопасного поведения, расширять словарный запас развивать воображение, любознательность, память и мышление детей. 3.Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Автор:
ВОЛОШИНА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ, ГБДОУ детскийсад №6 , Санкт -Петербурга

Читать

26.11.20

«Познавательное развитие» в старшей группе с использованием сюжетно - ролевой игры «Аэропорт» Мастер -класс

+ +

Автор:
Ефимова Наталья Александровна Воспитатель, МАОУ СОШ №16 имени В.П. Неймышева подразделение "Детский сад", Город Тобольск

Читать

26.11.20

Программа "Развивающие настольные игры" для детей 5,6 - 7 лет

Цель программы: повышение уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к школе через развитие познавательных процессов, стремления к самостоятельному познанию и размышлению посредством развивающих игр. Задачи: Обучающие: 1. Формировать умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, обдумывать и планировать свои действия. Развивающие: 2. Развивать внимание, речь, память, логическое мышление, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. Воспитательные: 3. Воспитывать объективное отношение к себе, умение работать в группе, положительную мотивацию к обучению в школе.

Автор:
Федина Валентина Александровна Учитель начальных классов, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Чулымского района , г. Чулым

Читать

26.11.20

Формирования речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи.

Формировать речевое дыхание у дошкольников с нарушением речи При формирование речевого дыхания, решаются задачи по следующим направлениям: формирование диафрагмального типа дыхания, развитие физиологического и речевого дыхания, развитие артикуляционной моторики и артикуляционного праксиса, развитие голосовой функции, профилактика нарушений голоса, работа по совершенствованию ритмико-мелодической стороны речи, обучение ребенка соблюдению норм произношения, обогащение и активизация словарного запаса дошкольника, формирование грамматических категорий языка и связной речи, развитие общей и мелкой моторики, развитие межполушарного взаимодействия.

Автор:
Онькова Анна Ивановна учитель - логопед, УДП филиала ООО "Газпром добыча Уренгой" детский сад "Колобок", ЯНАО город Новый Уренгой

Читать

26.11.20

Создание ЭУМК «Традиционный якутский танец».

Сохранить в первозданном виде традиционные танцы народа саха в постановках отличника культуры РС/Я/, заслуженного работника культуры РС/Я/ Ермолаева А.П.. • Создание видеоматериала; • Составление мультимедийного пособия постановки танца.

Автор:
Яковлева Матрена Петровна Педагог дополнительного образования, руководитель ансамбля, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Соттинская средняя общеобразовательная школа", Республика саха /Якутия/ Усть-Алданский улус с.Огородтах, ул. А.Константинова, 1/2

Читать

25.11.20

Игра квест по финансовой грамотности «Страна профессий»

обучение детей соотношению действий людей с их профессией 1. Развивать внимание, память, мышление, восприятие, любознательность. 2. Обогащать и активизировать знания детей о различных профессиях, 3. Расширять знания детей о профессиях взрослых.

Автор:
Денисенко Ольга Анатольевна воспитатель, МБДОУ ДС "№27 "Семицветик г.Юрги", Кемеровская область, г.Юрга

Читать

24.11.20

Обобщающий урок литературы в 10 классе по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

1. Образовательная: подвести итог изучения романа Ф.М.Достоевского, выяснить в ходе беседы идейное содержание произведения, обратить внимание на библейские мотивы, специфику произведения (полифонизм, символические детали). 2. Развивающая: развивать у детей умение анализировать текст, видеть причинно-следственные связи, мыслить абстрактно, логически, продолжить работу над развитием речи учащихся. 3. Воспитательная: воспитывать у подростков мысль о необходимости нравственного выбора и ответственности каждого человека за то, что происходит в мире. Подвести итог изучения романа Ф.М.Достоевского, выяснить в ходе беседы идейное содержание произведения.

Автор:
Минимухаметова Лилия Аснафовна учитель , МБОУ СОШ д.Карткисяк Аскинский район РБ, Республика Башкортостан

Читать

24.11.20

Виртуальная выставка детских рисунков "День матери - 2020"

Воспитание уважительного отношения к женщине; воспитание чувства прекрасного и любви к матери. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в живописи.

Автор:
Пестова Ирина Александровна Преродаватель изобразительного искусства, МАУ ДО , Свердловская область г. Тавда

Читать

24.11.20

Рабочая программа Русский родной язык 5-9 классы

Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по Русскому родному языку в 5-9 классах: - воспитание ценностного отношения к родному языку (русскому) как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа; приобщение к языковому наследию своего народа; - познание языка как знаковой системы, лежащей в основе человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека. - осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию; - формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение родного языка народа; - обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком (русским) во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета; - формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, с установкой на билингвизм.

Автор:
Сидоренко Марина Вениаминовна Учитель русского языка и литературы, МАОУ "СОШ №21 с углублённым изучением отдельных предметов", г. Череповец Вологодская область

Читать

23.11.20

Родительское собрание-практикум «Развиваем мелкую моторику - развиваем речь детей»

Сформировать у родителей представление о роли мелкой моторики в развитии речи детей. Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук. Обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи дошкольника. Научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук. Вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

Автор:
Колесникова Светлана Владимировна учитель-логопед, МАДОУ №18 г.Салавата, Республика Башкортостан, город Салават

Читать

23.11.20

Гармонии задумчивый поэт.Ф.Шопен

формирование всесторонне развитой, гармоничной, творческой личности учащегося. • Расширение представлений о творчестве западноевропейского композитора Ф. Шопена. • Знакомство с различными жанрами фортепианной музыки. • Знакомство учащихся с поэтическими и музыкальными шедеврами . • Развитие слушательской и исполнительской культуры учащихся. • Осознание учащимися значимости музыкального искусства для творчества поэтов . • Познание значимости музыки в жизни человека. • Формирование личностного отношения к музыке. • Воспитание музыкальной отзывчивости на музыку. • Формирование положительных сторон характера: гражданственности, патриотизма; чувства сопереживания, сочувствия.

Автор:
Пархалёва Татьяна Анатольевна учитель музыки, МОУ АСОШ № 2, Тверская область, г. Андреаполь

Читать

22.11.20

«Образовательные технологии, способствующие повышению мотивации учащихся с ОВЗ на уроках технологии»

Поделиться педагогическим опытом организацией проектной деятельности на уроках технология для детей с ОВЗ Главная задача современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитания личности, готовой к современной жизни. Залогом успеха в решении этих непростых задач является формирование положительной мотивации у школьников к изучаемому предмету путём внедрения современных образовательных технологий. Это особенно актуально в классах, где обучаются дети по адаптированным образовательным программам.

Автор:
Селиванова Ирина Николаевна учитель технологии, МБОУ «СОШ № 3 г. Красноармейска Саратовской обл. им. дважды Героя Советского Союза Скоморохова Н.М.», г. Красноармейск Саратовская обл.

Читать