Представляются материалы по физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья, формированию основ здорового образа жизни детей и молодежи, а также материалы по коррекционно-развивающему обучению и воспитанию, раскрывающие специальные подходы, принципы, особенности и закономерности в работе воспитателей, педагогов, логопедов, медицинских работников.
Пропаганда здорового образа жизни, способствование росту самосознания и самооценки подростков, чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих 1. Закрепление потребности в ЗОЖ;
2. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.
3. Предупреждение формирования у детей вредных привычек.
4. Воспитание товарищеской взаимопомощи и взаимовыручки.
Автор: Абрамова Екатерина Андреевна Воспитатель, ГБПОУ СО "Камышловский педагогический колледж", г. Камышлов
1. Формирование социальной компетентности, развитие мыслительной, коммуникативной, исследовательской компетентности.
2.Умение работать с информацией, с электронными ресурсами.
3. Умение сотрудничать в паре, в группе. Сплочение детского и взрослого коллектива, физическое воспитание детей, забота о здоровье.
Автор: Капустина Ольга Николаевна Классный руководитель, МОУ "Гимназия иностранных языков", г.Ухта
Организовать на базе МАОУ «Лингвистическая гимназия» совместную детско-родительскую, физкультурно-оздоровительную деятельность, при которой взрослые личным примером будут подкреплять осознанное желание детей быть здоровыми. 1. Формировать двигательные навыки и умения у детей и педагогическое просвещение родителей; дать возможность родителям заниматься физкультурой вместе с детьми; создать атмосферу радости от совместной двигательной деятельности.
2. Создание модели семейного физкультурного праздника, развлечения.
3. Воспитать и укреплять взаимоотношения взрослых и детей; снизить дефицит общения родителей с детьми. Воспитать потребность в здоровом образе жизни.
Автор: Домарчук Евгения Сергеевна учитель физической культуры, МАОУ "Лингвистическая гимназия", г.Ульяновск
Цель – создание условий для формирования у обучающихся устойчивого, осознанного интереса к занятиям физической культурой, как основы их физического развития, физической подготовленности и здоровья. Одна из первостепенных задач школьного образования: формирование у учащихся стремления к здоровому, физически активному образу жизни.
Автор: Вулшинская Светлана Владимировна учитель физической культуры, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32 г. Улан-Удэ», г.Улан - Удэ , Республика Бурятия
Цель проекта: вовлечение учащихся в разнообразные виды активной здоровьеформирующей деятельности через организацию комплекса творческих, спортивных и познавательных мероприятий, призванных показать как здорово, престижно и интересно вести здоровый образ жизни. В задачи проекта входят воспитание в детях умения организовывать коллективные мероприятия; приучение детей выбору правильных ориентиров в жизни; приобщение их к коллективному труду; формирование чувства коллективизма, товарищества и взаимопомощи; развитие уважения к другим людям; формирование в детях основ здорового образа жизни.
Автор: Якимова Зоя Алексеевна Воспитатель, МБОУ Ямальская школа-интернат, Село Яр-Сале Ямальского района ЯНАО
Цель проекта: вовлечение учащихся в разнообразные виды активной здоровьеформирующей деятельности через организацию комплекса творческих, спортивных и познавательных мероприятий, призванных показать как здорово, престижно и интересно вести здоровый образ жизни. В задачи проекта входят воспитание в детях умения организовывать коллективные мероприятия; приучение детей выбору правильных ориентиров в жизни; приобщение их к коллективному труду; формирование чувства коллективизма, товарищества и взаимопомощи; развитие уважения к другим людям; формирование в детях основ здорового образа жизни.
Автор: Якимова Зоя Алексеевна Воспитатель, МБОУ Ямальская школа-интернат, Село Яр-Сале Ямальского района ЯНАО
Популяризация туризма, как активного отдыха и средства укрепления здоровья.
Формирования классного коллектива, посредством совместной деятельности учителей и родителей.
Формирования навыков принятия самостоятельных решений в нестандартных ситуациях.
Выявление сильнейших команд школы.
Автор: Кербс Елена Константиновна учитель физической культуры, БОУ г Омска " Лицей № 74", город Омск,бульвар Заречный, дом 5
Грипп – это острое вирусное заболевание, которое может поражать верхние и нижние дыхательные пути, сопровождается выраженной интоксикацией и может приводить к серьезным осложнениям и летальным исходам, в основном у пожилых больных и детей.
Грипп - разновидность острой респираторной вирусной инфекции (ОРВИ), и по способу заражения, и по основным проявлениям все ОРВИ похожи. Но грипп вызывает значительно большую интоксикацию, часто протекает тяжело и приводит к различного рода осложнениям.
Автор: Дулгарова Инна владимировна Учитель начальных классов, МБОУ "СОСОШ№1", Республика Бурятия, Еравнинский район, село Сосново-Озерское
Создание оптимальных условий в образовательном процессе Сформировать понятие "Здоровье".
Выявление причин неуспеваемости.
Рассмотреть на примере некоторых авторов значение здоровьесберегающих технологий.
Автор: Брыкова Татьяна Михайловна педагог-психолог, МОУ Саввинская СОШ имени С.А.Калабалина, г.о.Егорьевск с.Саввино
Привлечение детей и родителей к формированию здорового образа жизни, стремление к ответственному поведению, ориентированному на сохранение и укрепление здоровья. • формирование культуры здорового стиля жизни детей;
• формировать навыки выживания в экстремальных условиях, умения принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• развивать интерес к массовым познавательно-развлекательным мероприятиям на природе;
• способствовать развитию коммуникативного качества обучающихся через прохождение всех этапов соревнований.
Автор: Беляева Ольга Валерьевна преподаватель организатор Основ безопасности жизнедеятельности, МБОУ Хмелевицкая СОШ, Нижегородская область Шахунский район с. Хмелевицы ул. Автомобильная д.1а
изучить вопрос о том, как сохранить зрение, здоровье глаз 1. Изучить литературу по теме.
2. Выяснить причины ухудшения зрения.
3. Познакомиться с правилами бережного отношения к зрению.
4. Создать буклет «Береги зрение!»
Автор: Мородина Валерия Евгеньевна ученица 2 класса, МБОУ "Хормалинская средняя общеобразовательная школа"Ибресинского района Чувашской Республики, Чувашская Республика, Ибресинский район, д.Новые Высли
Цели:
- сформировать полное представление о правильном питании, о его влиянии на здоровье организма;
- создать твердое убеждение в необходимости сохранения здоровья
и личной ответственности за свое физическое и психологическое состояние.
- провести в форме игры классный час.
Автор: Карсакова Светлана Фёдоровна учитель, МБОУ "СОШ №49 с углублённым изучением отдельных предметов", город Чебоксары Чувашская Республика
создать у учащихся понимание, что необходимо предпринять для того, чтобы сохранить своё здоровье в течение всей жизни - формирование стимулов учащихся;
- формирование условий для развития и укрепления здоровья детей.
Автор: Рудомёткина Юлия Петровна педагог, Центр Дополнительного Образования, рес. Саха (Якутия), Мирнинский р-н, г.Удачный
Привитие навыков безопасного существования;
Развитие навыков проектирования жизненных сценариев и оздоровительных программ;
Осознание учащимися своего отношения к здоровью и формирование личной ответственности за его состояние.
Формирование положительной мотивации к ведению здорового образа жизни, привлечение большего числа подростков к занятиям спортом.
Автор: Иванова Любовь Васильевна Учитель физической культуре, МБОУ-СОШ№14, Новосибирская область, г. Искитим
Сформировать интерес у учащихся к учебному процессу 1. Использовать в работе методы, вызывающие интерес у учащихся;
2. Развивать доброжелательность, порядочность, честность;
3. Найти тропинку к сердцу каждого ученика
Автор: Сайфуллина Гульназ Тагирзяновна учитель, МБОУ СОШ с. Гафурово Туймазинского района Республики Башкортостан, Республики Башкортостан, Туймазинский район, с. Гафурово, ул. Школьная, 4/1
Изучение терапии искусством. 1.Определить терапевтические возможности искусства.
2.Изучит историю использования искусства, как терапии.
3.Проанализировать направления использования искусства в коррекционной работе.
4.Изучить антропософское лечение искусством.
5.Проанализировать терапевтические возможности музыкального искусства.
Автор: Шульган Снежана Васильевна преподаватель класса баяна, МБУДО "ДШИ", п.Чегдомын Хабаровский край
Формирование новых знаний об особенностях зрительного восприятия человека; обоснование необходимости соблюдать правила гигиены зрения. Образовательные: сформировать знания о дальнозоркости и близорукости, раскрыть причины нарушения функций органов зрения; объяснить возникновение зрительных ощущений и восприятий; выделять главное в изучаемом материале.
Развивающие: вовлечение учащихся в совершение мыслительных операций, формирование навыков самостоятельной, поисковой деятельности, развитие интереса и положительной мотивации к предмету.
Воспитательные: продолжить формирование представлений о связи теории с практической жизнью, продолжить формирование знаний учащихся по сохранению и укреплению зрения: прививать чувство ответственности за своё здоровье.
Формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, физического воспитания, обеспечить физическое и психическое саморазвитие 1. Учить детей быть здоровыми душой и телом
2. Развивать стремление ребенка сохранить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами быта
3. Научиться общаться в коллективе, отстаивать свою точку зрения
Автор: Кудрявцева Ольга Валентиновна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 1", г.Петровск Саратовская область
Цель и задачи исследования
Выяснить, какие лекарственные растения произрастают в Еравнинском районе
Классифицировать лекарственные растения Еравнинского района по следующим признакам:
• а) редкие и распространенные
• б) травы, кустарники, деревья
• в) лечебный плод, лист, корень
• г) какие болезни лечат
• д) противопоказания Цель и задачи исследования
Выяснить, какие лекарственные растения произрастают в Еравнинском районе
Классифицировать лекарственные растения Еравнинского района по следующим признакам:
• а) редкие и распространенные
• б) травы, кустарники, деревья
• в) лечебный плод, лист, корень
• г) какие болезни лечат
• д) противопоказания
Автор: Халмактанова Сэлмэг ученица 4 класса, МБОУ ""СОСОШ№1", Республика Бурятия Еравнинский район село Сосново-Озерское
