Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

Разместить свою публикацию Образец свидетельства

12.04.22

Значение фразеологизмов в жизни младшего школьника.

Выявить какое место отводится изучению фразеологизмов в предмете «Русский язык» в 1- 4 классах. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1) Узнать историю возникновения фразеологизмов. Определить практическую значимость фразеологизмов в жизни младшего школьника 2) Выяснить, какое значение имеют упражнения учебников русского языка по формированию понятия «фразеологизмы», сделать анализ учебников русского языка 1-4 класс автор: В.П. Канакина, В.Г.Горецкого. 3) Создать свой иллюстрированный словарик фразеологических оборотов

Автор:
Киреева Дарья ученица, МБОУ"СОШ13" , Алтайский край г.Славгород

Читать

27.03.22

Деятельностный подход к обучению в начальной школе

Методологической основой ФГОС НОО является системно-деятельностный подход. Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении – создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается следующими путями: • Ход познания – «от учеников». Учитель составляет и обсуждает план урока вместе с учащимися, использует в ходе урока дидактический материал, позволяющий ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания. • Преобразующий характер деятельности обучающихся: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют закономерности. То есть пробудить к мыслительной деятельности, и их планированию. • Интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся, связанная с эмоциональными переживаниями, которая сопровождается эффектом неожиданности. Задания с включением механизма творчества, помощью к поощрениям со стороны учителя. Учитель создает проблемные ситуации – коллизии. • Коллективный поиск, направляемый учителем (вопросы, пробуждающие самостоятельную мысль учеников, предварительные домашние задания). Учитель создает атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса. • Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы. • Гибкая структура. Учитель использует разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт обучающихся.

Автор:
Аширбаева Ольга Акифовна учитель начальных классов, МАОУ "Обдорская гимназия", ЯНАО, г. Салехард

Читать

21.03.22

технологическая карта урока биологии (анатомии) в 8 классе "Работа сердца"

Создать условия для формирования представлений о работе сердца как главном факторе движения крови по сосудам; рассмотреть строение сердца и этапы его работы; способствовать развитию умений измерять кровяное давление. Обучающийся б у д е т з н а т ь : правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ; н а у ч и т с я : давать определение понятиям: аорта, артерии, капилляры, вены; называть признаки (особенности строения) биологических объектов – кровеносных сосудов; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни.

Автор:
Карасева Татьяна Ивановна учитель биологии и химии, МБОУ "СОШ п.Витим", п.Витим, Ленский район РС (Якутия)

Читать

15.03.22

Конспект урока музыки на тему: "Песня русская , песня народная"

Познакомить учащихся с новыми распеваниями; повторить понятие «народная музыка» и музыкальные термины, начать разучивание новой песни. Способствовать формированию представления о музыке как искусстве, передающем эмоции и чувства; Развивать вокально-хоровые навыки учащихся через песенный материал урока, музыкальные способности в восприятии музыки, умение слушать и анализировать музыкальные произведения; Различать умение детей различать характер музыки по звучанию и передавать через мимику, жесты, художественное творчество; развивать творческую активность детей; Развивать интонационно-образное мышление, музыкальную память, чувство ритма, тембровый слух, вокально-хоровые навыки; Развивать умения различать на слух музыкальные интонации; Сформировать представление о основных средствах музыкальной выразительности через применение игровых форм работы с учениками; Воспитывать музыкальную культуру учащихся, формировать эстетический вкус; способствовать становлению позитивного отношения к классической и народной музыке.

Автор:
Дан Светлана Васильевна учитель начальных классов, МКОУ СОШ ЗАТО Первомайский, Юрьянский район Кировская область

Читать

06.03.22

Технологическая карта урока

Совершенствование способности к выполнению различных способов двигательных действий Задачи: Дидактические: 1. Формировать понятие правильной осанки и правильного дыхания; 2. Формировать способы действий по правилам подвижных игр. Развивающие: 1. Формировать умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; 2. Формировать умение оценивать правильность выполнения действий; 3. Формировать умения контролировать способы действий и учитывать установленные правила; 4. Формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Воспитательные: 1. Воспитывать понимание необходимости здорового образа жизни 2. Воспитывать учебно-познавательный интерес к двигательной деятельности Воспитательные: 1. Воспитывать понимание необходимости здорового образа жизни 2. Воспитывать учебно-познавательный интерес к двигательной деятельности

Автор:
Иванова Оксана Алексеевна учитель физической культуры, МБОУ "Никольская СОШ", Бурятия Мухоршибирский район с.Никольск

Читать

27.02.22

Спорт во время Великой Отечественной Войны

Формирование представления о мужестве и героизме во время Великой отечественной войне воинов – спортсменов. Создать психолого-педагогические условия для формирования активной жизненной позиции и общей культуре учащихся на примере подвига спортсменов. • Воспитывать у подрастающего поколения чувства любви к Родине, гордости за свою страну; • Сохранять память о воинской славе, героях войны.

Автор:
Будэй Анжела Петровна учитель начальных классов, ЛГ МОАУ "СОШ № 4", г.Лангепас

Читать

27.02.22

«Использование инновационных технологий как средство активизации учебной деятельности младших школьников».

формирование у детей ключевых компетенций, способствующих успешности учеников в современном обществе. воспитать и развить в ребёнке активную, смелую, решительную личность умение добывать знания и применять их в нестандартных ситуациях развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации использование новых педагогических технологий в урочное и внеурочное время

Автор:
сардана петровна Иванова МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", Республика Саха /Якутия/, Оленекский эвенкийский национальный район, село Харыялах, ул Новая, д 25

Читать

24.02.22

Дополнительная общеразвивающая программа «Домисолька»

Целью программы является приобщение ребёнка к искусству сольного пения и пения в вокальной группе, развитие мотивации к творчеству; формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами искусства. Обучающие: сформировать навыки певческой установки обучающихся; научить использовать при пении мягкую атаку; сформировать вокальную артикуляцию, музыкальную память; обучить приёмам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля; сформировать стереотип координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса. Развивающие: развить гармонический и мелодический слух; совершенствовать речевой аппарат; развить вокальный слух; развить певческое дыхание; развить преодоление мышечных зажимов; развить артистическую смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность; развить гибкость и подвижность мягкого нёба; расширить диапазон голоса; развить умение держаться на сцене. Воспитательные: воспитать эстетический вкус учащихся; воспитать интерес к певческой деятельности и к музыке в целом; воспитать чувство коллективизма; способствовать формированию воли, дисциплинированности, взаимодействию с партнёрами; воспитать настойчивость, выдержку, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества; воспитать готовность и потребность к певческой деятельности.

Автор:
Наталья Анатальевна Король учитель музыки, Частное общеобразовательное учреждение школа -интернат №25, г Вихоревка

Читать

20.02.22

Конспект урока для детей с ОВЗ по теме: "Животные"

формирование коммуникативных навыков на основе знакомства с новой лексикой и активизация грамматического материала по теме Present Simple. - Повторить ранее изученные и изучить новые слова по теме: «Животные». - Развивать навыки ознакомительного и просмотрового чтения. - Формировать умение вести диалог – обмен мнениями в связи с прочитанным. - Повторить употребление глаголов в Present Simple.

Автор:
Билютина Ольга Леонидовна учитель иностранного языка, МАОУ" СОШ № 2" , г.Череповец

Читать

06.02.22

Приёмы работы по развитию речи обучающихся с ОВЗ на уроках литературы

Развитие речи должно проводиться на всех предметах общеобразовательного курса и на каждом уроке в системе. Работу по развитию речи необходимо начинать как можно раньше. Развитие речи на уроках литературы – это вся работа, проводимая преподавателем специально и в связи с изучением школьного курса (грамматики, словообразования и т.д.) для того, чтобы обучающиеся овладели умением выражать свои мысли в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения.

Автор:
Пичужкина Елена Витальевна, Дудукало Светлана Васильевна учитель русского языка и литературы, учитель-логопед, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Солнечная средняя общеобразовательная школа №1", ХМАО-Югра, Сургутский район

Читать

05.02.22

Учебный проект по окружающему миру "Река Оленек"

Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология», ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Оленек, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа». - Знания по теме проекта из школьного курса окружающего мира по темам «Водоем», «Взаимосвязи в природе», «Лента времени» - Пользовательские навыки работы на ПК (создание презентации) - Умения работы с различными источниками информации, поиска информации в Интернет

Автор:
Сардана Петровна Иванова учитель начальных классов, МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", Республика Саха /Якутия/, Оленекский эвенкийский национальный район, село Харыялах, ул Новая, д 25

Читать

23.01.22

Формальная композиция

изучить законы, приемы, правила, средства композиции и дидактическими приёмами создать условия для выполнения композиционных упражнений. Обучающие: систематизировать знания учащихся по композиции, дать определение понятиям «композиция», «композиционный строй» «равновесие», «целостность», «соподчинение», «доминанта», «симметрия», «асимметрия», «статика», «динамика», «контраст», «ритм», «акцент», «нюанс», «аналог», учить выполнять упражнения по формальной композиции. Развивающие: развивать практические умения и творческие способности, психические процессы (память, внимание, мышление, воображение), развивать цветоведение, колоризм, чувство гармонии. Воспитательные: воспитывать любовь к искусству, аккуратность, эстетические чувства.

Автор:
Шевченко Анастасия Сергеевна преподаватель , МБУДО ДХШ , Краснодарский край, Апшеронский район , город Хадыженск

Читать

19.01.22

Открытый урок русского языка в 4 классе

Обобщение и закрепление знаний учащихся о предложении. закрепить умения устанавливать связь слов в предложении; -закрепить правило написания предложения и постановки знаков препинания; - корректировать и развивать речь, мыслительную деятельность, внимание; - воспитывать интерес к русскому языку.

Автор:
Таракина Наталья Алексагдровна учитель начальных классов, МКОУ "Белоярская школа - интернат", Республика Хакасия , с.Белый яр

Читать

18.01.22

Проверь себя . Словарные слова.

проверка написания словарных слов. отработка навыков правильного написания словарных слов, развитие орфографической зоркости, устойчивого внимания, приемов самоконтроля, самопроверки и самостоятельной работы.

Автор:
Кувшинова Любовь Леонидовна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №179, город Новосибирск

Читать

11.01.22

Проект "Как я вырастила авокадо"

Цель работы над проектом: вырастить авокадо из косточки в домашних условиях. Познакомиться с полезными свойствами плода, историей и агротехникой выращивания. С помощью фотографий зафиксировать процесс роста и морфологические изменения авокадо.

Автор:
Ольга Алексеевна Семеркова МБОУ "Лицей № 1 Брянского района", МБОУ "Лицей № 1 Брянского района", Д. Добрунь Брянский район Брянская область

Читать

08.01.22

КТД «Завтрашний характер в сегодняшнем поступке»

Цель занятия: - научить детей определять и сравнивать основные черты характера людей. - на основе полученных знаний строить свое поведение в общении друг с другом. Задачи: - оказать помощь в познании себя и адекватном восприятии окружающего мира; - помочь ребенку принять себя таким, какой он есть; раскрыть себя, как привлекательный образ; - учить строить свою жизнь самостоятельно. Вырабатываемые навыки. В результате полученных знаний на занятии дети смогут: - давать оценку поступкам, привычкам и поведению людей в различных жизненных ситуациях; - находить у себя как положительные, так и отрицательные качества; - выражать свою симпатию к добрым делам и поступкам; - обращать внимание и следить за своим внешним видом.

Автор:
Крупина Маргарита Александровна учитель начальных классов, МАОУ Лицей№81, Тюменская область, г.Тюмень

Читать

06.01.22

Конструирование логических задач

Разработать методические указания по конструированию новых универсальных логических задач по тексту имеющихся. 1. Обобщить имеющийся материал последних лет по теме исследования. 2. Описать общие подходы к конструированию логических задач. 3. Продемонстрировать на конкретных примерах возможности общих подходов к конструированию логических задач.

Автор:
Талыбова Севда Аслановна учитель математики , МОУ"СОШ с.Шумейка им.М.П.Дергилева", г.Энгельс

Читать

27.12.21

Формирование коммуникативных навыков речи учащихся на уроках русского языка

рассмотреть развитие коммуникативных навыков речи учащихся на основе восприятия картин как наиболее продуктивном методе развития речи школьников. проанализировать теоретический аспект и актуальность темы; рассмотреть условия развития связной речи; развивать коммуникативно-речевые умения обучающихся на основе восприятия картин.

Автор:
Ваулина Ирина Николаевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ №31", Кемеровская область г. Новокузнецк

Читать

11.12.21

Опыт работы

поделиться опытом работы. прорекламировать занятия степ-аэробикой на уроках физкультуры и соревнования по ней.

Автор:
Орлова Анна Сергеевна учитель физкультуры, Вятская Гуманитарная Гимназия с углубленным изучением английского языка, г. Киров, Кировская область

Читать

09.12.21

Открытый урок по родным языкам и фольклору коренных малочисленных народов Югры.

Расширить кругозор; развивать познавательный интерес к языку малочисленных народов Югры через ознакомление детей с фольклором и традициями народов Севера. 1. Познакомить детей с фольклорными народными музыкальными инструментами народов севера и их звучанием, продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями разных народов; обогатить словарный запас новыми терминами. 2.Развивать интерес к культуре северных народов. 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, активность, самостоятельность. Формировать у детей устойчивый интерес к народам, населяющим север, и их жизни. Воспитать доброжелательное отношение.

Автор:
Кучерина Оксана Евгеньевна учиетель иностранных языков, СОШ № 2, ХМАО-Югра, г.Белоярский

Читать