Номинация - Статья
Автор – Завьялова Евгения Юрьевна- педагог дополнительного образования реабилитационно-образовательного центра №76. Дополнительнаялитература не использовалась.
«Неограниченные способности»
Очень хочется поделиться со своими коллегами, наблюдениями, впечатлениями, работая хореографом в необычной школе – реабилитационно – образовательном центре № 76. У нас обучаются дети с нарушением опорно-двигательного аппарата. Необычные дети… Дети с ограниченными возможностями… Но, как оказалось – с абсолютно неограниченными способностями к творчеству!!!
Самое важное, что в нашем центре стоит учитывать при работе с детьми- это их слабое здоровье. Нужно обязательно принимать во внимание показания врачей, их рекомендации.
На наших занятиях ритмикой с элементами танца ребята знакомятся с основами классического, народного и эстрадного танцев. В урок включены различные несложные движения на развитие чувства ритма и координацию. Дети очень любят детские сюжетные образные танцы, например: «Самовар», «Лодочка», «Чебурашка», «Злая тучка», «Солнечный зайчик», в которых дети могут выразить различные эмоции, передать образ.Конечно же, уделяется внимание постановке корпуса, используются выворотные позиции ног и подъемы на полупальцы ( эти упражнения очень полезны для наших воспитанников по медицинским показаниям) и включены в урок импровизации, то есть, дети свободно танцуют под музыку, которую они сами выбирают. У них появляется возможность пофантазировать, подвигаться так, как им самим хочется, придумать под музыку какие-то свои движения.
Не секрет, что в детстве все дети хотят танцевать: девочки- в большей степени, а мальчики- в меньшей. При этом они танцуют под любую музыку и без аккомпанемента – просто по настроению и не задаются вопросом хорошие у них координация и чувство ритма или нет. Двигаться под музыку- кажется им таким же естественным, как дышать.
В творчестве все болезни забываются. Как говорят ученые, поврежденные участки мозга замещаются здоровыми участками.В человеке начинает действовать его здоровая сущность. И это состояние творчества, конечно, имеет огромную целебную силу. Вот например, готовимся мы с ребятами к школьному мероприятию, решили подготовить танцевальную композицию. Почти у каждого ребенка ограниченные по здоровью возможности. Дети очень сомневаются, что смогут подготовить танец, что они справятся с некоторыми танцевальными движениями и комбинациями. Да и я сама не уверена, что всё получится…И вдруг…. Мы справились и выступили успешно и даже получили признание публики!!! Какое же для нас это было счастье!!! И теперь ребята с нетерпениеможидают следующего концерта, чтобы опять почувствовать это счастье выступления на сцене, которое избавляет их от страхов и комплексов. Ведь главное-победить себя! Когда происходит такое творчество, дети преображаются. Больные ребятки становятся здоровыми и даже талантливыми! Это видят и они сами, и зрители, которые поддерживают их аплодисментами. Ребята испытывают необыкновенный восторг, который оказывает целебное действие! И может никто из них не станет артистом, но я очень радуюсь тому, что танец , хореографическое творчество способствуют восстановлению личности. У меня есть возможность пробудить в больных детях потребность к творчеству, пробудить и сформировать её. Если ребенок будет иметь возможность творить, то вырастет личностью.
Занимаясь хореографией моивоспитанники укрепляют своё здоровье, становятся более выносливыми, становятся творцами, а значит – выздоравливающими!
Наши с ребятами занятия – это «калейдоскоп» радостных открытий, своих возможностей и побед!!!