Минниханова Н.А.-учитель Алексеевской средней общеобразовательной школы №3 им.Г.С.Боровикова Алексеевского района Республики Татарстан
Как научить школьников вдумчивому чтению
Проблема творческой активности учащихся является одной из центральных проблем обучения наших дней. По мере развития общества и возрастания роли умственного и творческого труда в общественном прогрессе эта проблема приобретает все большее значение.
Качество знаний учащихся , уровень их умственного развития находится в прямой зависимости от характера обучения. Самыми глубокими и прочными являются те знания, которые добыты в процессе активного умственного труда на основе создания проблемных ситуаций, организации решения проблем, применения игровых методов и форм обучения. Принцип активного обучения заключается в том, что учащийся должен самостоятельно «открыть» настолько большую часть материала, насколько это в данных обстоятельствах возможно.
Еще А.Дистервег писал: «Имеется только два метода обучения. Один заключается в том, что ученикам предмет излагается, сообщается, дается, другой –в том, что учеников заставляют предмет создавать». Отдавая предпочтение второму, он продолжает: «Науки, знания не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самостоятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, но он самый трудный».
Лучшие педагоги, мыслители, протестуя против насильственных форм и методов обучения, приходили к идеям, созвучным современным идеям проблемного обучения. Приведем несколько высказываний.
«В непонятливости детей большей частью виноваты готовые выводы и суждения. В детях разумности гораздо больше, нежели предполагают».
За творческую активность в учебном процессе боролся Л.Н.Толстой : «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать».
К.Д.Ушинский требовал от учителей развивать познавательные способности детей на уроке: «Должны постоянно помнить, что следует передать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желания и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания. Обладая такой умственной силой, извлекающей отовсюду полезную пищу, человек будет учиться всю жизнь».
Вот почему, остро встает вопрос, как научить школьников вдумчивому чтению, чтобы они сами, самостоятельно добывали нужные им знания и всю свою жизнь строили сознательно, серьезно, самостоятельно, творчески.