РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДАЮ
Методическим советом Директор ГУ РК «Детский дом №4» г.
Протокол № __ г.Усинска
От «__» ______ 2015г. _______Лунгу С.В.
Приказ № _____от _____ ___2015г.
Государственное учреждение Республики Коми
“Детский дом № 4 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей”
г. Усинска
Составитель программы:
Панова Оксана Юрьевна
«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом».
Ш.А. Амонашвили.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Задача социального становления личности ребенка является важной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков.
Тема социально–значимой деятельности воспитанников детского дома актуальна и привлекательна, трудна и необходима. Недостаточная грамотность, отсутствие социально - практических навыков и знаний говорят о неполноценности интеллектуального развития личности. С развитием современных технологий новое поколение людей должно научиться жить в обществе.
На сегодняшний день наши воспитанники привыкли к факту, что кто-то заботиться о них, что порождает пассивность и иждивенчество. Поэтому, создание условий их успешной социальной адаптации формируют новую ситуацию развития, в результате которой подросток перестает воспринимать самого себя как бесполезного и отверженного члена общества.
Социально-значимая деятельности воспитанников — это форма проявления ими своей инициативы и активности, направленных на выявления и преодоления комплекса экономических и социальных проблем.
Вовлечение воспитанников детского дома в практику по социально- значимую деятельность позволяет им на какое-то время получить права и функции взрослого человека: самостоятельное планирование деятельности, ее реализация, принятие ответственности за результаты своей работы. Все это формирует у детей чувство ответственности за все происходящее вокруг, помогает выработать гражданскую позицию в отношении к общественно значимым проблемам, формирует культуру безопасной жизнедеятельности. У воспитанников появляется чувство уверенности в своих силах и понимание того факта, что теперь они могут оказать помощь другому, а, значит, меняется социальная роль воспитанника, она становится позитивно - активной, формируется культура безопасной жизнедеятельности воспитанника.
Поэтому, одной из наиважнейших задач является подготовка воспитанников к самостоятельной жизни в современном обществе, посредством деятельности по обеспечению социальной адаптации воспитанников выступает воспитание у них чувства долга, социальной защищенности и подготовка к будущей взрослой жизни.
Цель:
Практическая подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни в современном обществе путем вовлечения в социально-значимую деятельность.
Задачи:
- Познакомить с принципами коллективно-групповой деятельности: основами общения и взаимоотношения в коллективе, самоуправлении и самоорганизации;
- Трудовое воспитание; гражданско – патриотической; физически и психологически, интеллектуально зрелой личности, способной к активной и общественно полезной деятельности, располагающей потребностями и способностями к самопознанию, самореализации и саморазвитию;
- Научить грамотно, применять полученные ЗУН в практической жизнедеятельности ребенка;
- Приобретение и формирование практических умений коммуникативной культур;
- Формирование и закрепление в практических меропричятиях навыков индивидуальных моделей поведения, адекватных ситуаций, поиск решений и путей преодоления проблем.
Срок реализации: 3 года
Участники программы: воспитанники семьи «Радуга» и «Огонёк».
Возраст участников программы: 8 -18 лет.
Ожидаемые результаты:
Результативность и целесообразность работы по программе «Дорогою добра» в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ активности воспитанников детского дома в социально значимой деятельности.
В процессе освоения программы «Дорогою добра» воспитанники детского дома приобретают следующие качества:
1. Коммуникативные: учатся вести диалог, слушать собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения, сотрудничать со взрослыми, работать в команде, выступать перед аудиторией знакомых и незнакомых людей; развитие воображения, творческих способностей, повышение познавательного интереса.
2. Регулятивные: ставить цели, планировать свою деятельность, контролировать и анализировать её успехи и неудачи на каждом этапе выполнения работы.
3. Познавательные: овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности, связях между ними, согласно содержанию своей работы; получают навыки работы с источниками информации.
4. Личностные. Становление и самопознание личности происходит, главным образом, в ситуациях общения и взаимодействия людей друг с другом.
- коллективное планирование, коллективная деятельность, чередование творческих поручений, коллективное подведение итогов дает большой простор для ценностно-значимых личностных проявлений, обогащения жизненного опыта (через принцип социализации), общения и взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми;
- благодаря чередованию творческих поручений и различным направлениям деятельности, каждый ребенок имеет возможность для удовлетворения своих интересов, потребностей;
- формируется положительное отношение к школе и к учебной деятельности;
- развитие положительных личностных качеств (доброты, терпимости, ответственности и т.д.);
- привлекается внимание ребят к актуальным социальным проблемам малой родины, окружающих людей;
- воспитанники детского дома вовлекаются в реальную практическую деятельность.
Основными трудностями при организации проектной деятельности младших школьников можно считать их бедный жизненный опыт, и в связи с этим, затруднения в выявлении и формулировании проблемы, в отборе необходимых средств для реализации проекта.
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Такие проекты несут потенциал нравственного воспитания, учат детей соучастию и сопереживанию, что сегодня особенно необходимо нашему обществу. Социально-значимые проекты позволяют учащимся раскрыть в себе одно из самых лучших человеческих качеств: умение трудиться на благо ближнего и получить радость и удовлетворение от этого труда.
Социальное проектирование дает возможность социально адаптировать школьников к условиям современной жизни, а также позволяет сформировать у них собственную активную гражданскую позицию. Это важнейшая самостоятельная деятельность школьников, направленная на практическое решение общественно-значимых проблем.
Программа направлена на выработку у воспитанников детского дома следующих основных умений и навыков
После реализации программы воспитанники будут:
Знать:
- знать и использовать в общении элементарные этические нормы; активно применять правила вежливого общения;
- правильно вести себя в общественных местах (школе, театре, кино, музее, общественном транспорте и т.д.);
- вежливыми, добрыми и уважительными в общении со старшими; заботиться о родителях;
- осознавать необходимость доброй взаимосвязи с другими людьми, как самой большой человеческой ценности;
- излагать свое мнение, обосновывать позицию;
- разрабатывать проекты решения конкретных проблем;
- элементарные представления об эко культурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой;
- терпимо относиться к людям, вещам и взглядам; выходить достойно из возможной ситуации конфликта; прощать своих друзей и недругов, не таить обиду;
- управлять страхом неудачи (замечание, неудачи при выполнении проекта);
- уметь поддерживать других; положительно оценивать трудолюбие своих сверстников, стремиться принести личный вклад в общее дело; помогать другим и самому обращаться при необходимости за помощью;
- действовать так, чтобы природа не страдала от воздействия человека;
- поддерживать здоровый образ жизни;
- осознанно оперировать понятиями «Родина», «любовь к Родине»; знать и гордиться культурой и традициями своей Родины.
Уметь:
- уметь самостоятельно управлять собой, без посторонней помощи пытаться и решать некоторые свои проблемы;
- демонстрировать коммуникативные умения (вести беседу, разговор, уметь формировать и высказывать свое мнение, отстаивать его, признавать свою неправоту в случае ошибки, которых не следует бояться);
- уметь оценивать поступки свои и своих товарищей, различать плохие и хорошие поступки; достойно вести себя в случае, когда от твоего слова что-то зависит;
- уметь самостоятельно анализировать, исследовать и решать социальные проблемы;
- критически мыслить, анализировать и оценивать полученную информацию;
- приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природы, общества;
- уметь самостоятельно выбрать и применять изученные методы и приемы, для достижения поставленной задачи;
- уметь самостоятельно разрабатывать проекты и презентации;
- уметь самостоятельно осуществлять поиск нужной информации по заданной тематике;
- уметь организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры, театрализованные представления, мини - концерты.
Содержание
Данная программа разработана в соответствии с Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации), Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Федеральным Законом «Об образовании РФ», Международной конвенцией «О правах ребенка»
А так же на основе программ по социально – значимой деятельности :
1. Программа социально-значимой деятельности городской организации школьников «САМ». Ципляева Е.А. г. Ноябрьск, 2008 г.
2. Программа социально-значимой деятельности «Найди свою дорогу». Фёдорова А. П. г Тюмень 2012 г.
Реализация программы "Дорогою добра" начинается с:
- проведения диагностического исследования (Приложение),
- анализа плана воспитательной работы за предыдущий учебный год, в котором проведен анализ деятельности и выявлены наиболее эффективные и целесообразные методы практической работы с воспитанниками;
- на основе полученных данных составляется программа по социально-значимой деятельности семьи;
- реализация программы;
- анализ, составление заключения, рекомендации.
Процесс реализации некоторых мероприятий требуют особой подготовки и учета возрастных и психологических особенностей детей.
План воспитательной работы по социально – значимой деятельности
первого года обучения.
2013-20014уч. год.
|
| 8-10 лет | 12 -15лет | 16 -18 лет | |||
| 1 триместр Трудовое воспитание | ||||||
| Сентябрь Акция «На тропе здоровья наведём порядок» | «Самая уютная комната» - уборка комнат, комнаты отдыха | «А у нас во дворе» уборка на территории детского дома. | «На тропе здоровья наведём порядок» | |||
| Октябрь. Ежегодная благотворительная акция «Твори Добро!» | Беседа: «Наши добрые поступки» | Дискуссия: «Что ты можешь сделать для других?» | Диспут: «Труд во благо людей и детей» | |||
| Презентация «Трудовые навыки детей в детском доме» (подведение итогов работы) | ||||||
| Ноябрь. Декабрь. Март. Проект «Наши руки не знают скуки»
| Изготовление поздравительных открыток для учителей и воспитателей детского сада и детского дома. | Изготовление сувениров из природного, бросового материала с использованием декоративных украшений. | Изготовление сувениров, поделок используя в работе разнообразные техники исполнения (квиллинг, изонить, вырезание, оригами, модулирование….) | |||
| Выставка детских работ (подведение итогов работы) | ||||||
| 2 триместр Воспитание здорового образа жизни. | ||||||
| Декабрь. «Ура каникулы!» | «Поиграем – всех на санках покатаем» | «Снежный городок в нашем дворе» | «Снежная скульптура» | |||
| Январь. Акция. «Дорога глазами детей!»
| Конкурс рисунков «Мой друг светофор». | Встреча с инспектором ДПС. Организация викторины « Правила поведения подростка во дворе и на дороге» | Встреча с инспектором ДПС. Проект «Как избежать неприятностей на дороге» | |||
| Февраль Проект «День воинской славы России». | Газета «Честь имею!» | Встреча с ветеранами локальных воин. | Презентация «История армии России» | |||
| Презентация «История армии России» (подведение итогов работы) | ||||||
| 3 триместр Гражданское – патриотическое воспитание. | ||||||
| Март. Акция «Росток добра»
| Беседа: «Кому и как могут помогать дети?» | Дискуссия: «Люди, - которым необходима наша помощь» | Диспут: «Добрые дела - добрые поступки!» | |||
| Отделение реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья г. Усинска» (центр «Берегиня»). Театрализованное представление: сказка «Как Медведь в гости ходил». (подведение итогов работы) | ||||||
| Апрель. Проектно-исследовательская деятельность. «Пасха – традиции русского народа» | «Украшение пасхальных яиц» | «История Пасхи» | «Пасха – традиции русского народа». | |||
| Презентации: «Пасха – традиции русского народа» «Истрия Пасхи» (подведение итогов работы) | ||||||
| Май Проект: «Поклонимся великим тем годам».
| Выпуск газеты «Боевые танки ВОВ – легендарный Т-34» | Украшение подъезда, в котором живет ветеран детскими рисунками. | Подготовка праздничного концерта. Принятие участия в параде – 9 мая.
| |||
План воспитательной работы по социально – значимой деятельности
второго года обучения.
2014-2015уч. год.
|
| 8-10 лет | 12 -15лет | 16 -18 лет | |
| 1 триместр Воспитание здорового образа жизни. | ||||
| Сентябрь «Кросс нации!» Февраль. «Лыжня России!» | Забег 500 м. | Забег 1000 м. | Забег 1000 м. | |
| Грамоты за победу и участие. (подведение итогов работы) | ||||
| Октябрь. Проект. «Мы спортивные ребята» | Спортивные соревнования «Весёлые старты». | Презентация «Традиционные старинные игры на Руси» | «Мы спортивные ребята» -спортивный турнир. | |
| Ноябрь. Проект «Умей сказать НЕТ!»
| Беседа «Вредные привычки – влияние на организм» | Конкурс плакатов «Скажи - НЕТ наркотикам!» | Презентация «Умей сказать НЕТ!» | |
| Оформление стенда в детской поликлинике. (подведение итогов работы) | ||||
| 2 триместр Трудовое воспитание | ||||
| Декабрь. Май. Конкурс рисунков. «Дом в котором я живу». | Конкурс рисунков «Наша дружная семья» | Подготовка викторины «Кто в домике живет?» | «Покрасим скамейки – украсим город» | |
| Ярмарка «Мастер – класс для друзей» | ||||
| Октябрь. Январь. Апрель. «Наши друзья - студенты УГТУ» | «Игры на льду» | Игра«Зарница» (окт.) | Вместе с друзьями весело играть.
| |
| Февраль. Проектная деятельность. «Творческая мастерская». | Изготовление поздравительных открыток для учителей и воспитателей детского сада и детского дома. | Изготовление сувениров из природного, бросового материала с использованием декоративных украшений. | Изготовление сувениров, поделок используя в работе разнообразные техники исполнения. | |
| Выставка детских работ (подведение итогов работы) | ||||
| 3 триместр Гражданско – патриотическое воспитание. | ||||
| Март. Проект «О женщине с любовью!» | Беседа об «Истории 8 марта». Права женщин в России. | Дискуссия «Права женщин в России от старины глубокой до современных дней» | Презентация «Все о знаменитых женщинах России и РК» | |
| Апрель. Акция «Росток добра - поможем детям Донецка» | Пишем письмо для друзей «Здравствуй друг!» | Диспут: «Как я могу помочь детям Донецка?» | Собираем посылку с игрушками. Дискуссия «Гуманитарная помощь – что это?» | |
| Май. Акция «Георгиевская лента» | Посещение центральной площади города, встреча с ветеранами локальных воин и т. д. | Участие в подготовке и проведении праздничного концерта посвященного «Победе в ВОВ» | «Георгиевская лента» - история, презентация. «Подари ленту, как символ Победы» | |
План воспитательной работы по социально – значимой деятельности третьего года обучения.
2015-2016уч. год.
|
| 8-10 лет | 12 -15лет | 16 -18 лет | |||||
| 1 триместр Воспитание здорового образа жизни. | ||||||||
| Сентябрь. Декабрь. Март. Традиционные встречи с социальными партнерами.
| Экскурсия «В гости к другу!» | Празднование дней рождения детей и друзей семьи. | Совместный отдых на природе. | |||||
| Октябрь. «С днем рождения»
| Беседа «праздничный стол – вкусно и полезно» | «Как провести праздник с пользой и где?» | Помочь в организации подвижных игр и развлечений.
| |||||
| Ноябрь. Февраль. Апрель. Проведение мероприятий со студентами УГТИ. | Веселые старты! Пригласить к участию детей из детского сада. | Экскурсия в конно спортивный клуб «Кавалькада». | Соревнования «Мы быстрые и ловкие!» | |||||
| 2 триместр Трудовое воспитание | ||||||||
| Октябрь Декабрь. Апрель. Проект «Подари игрушку городу». | Изготовление игрушек - используя нетрадиционные материалы. | Построим снеговика во дворе детского дома и в детском саду, школьном дворе. | Конкурс ледяных фигур на городской площади. | |||||
| Январь Конкурс рисунков. «Новогодний талисман». | Принять участие в новогоднем конкурсе, изготовить поделки используя различный материал и техники выполнения( рисунок, вышивка и т. д.)
| |||||||
| Февраль. Проектная деятельность. «Масленичные гуляния». | Масленичное гуляния. | Сервировка стола, чаепитие – приглашаем всех детей и сотрудников детского дома. | Приготовление блинов. «Угостим блинами друзей» . | |||||
| 3 триместр Гражданское – патриотическое воспитание. | ||||||||
| Март. Творческий проект Конкурс плакатов. «Сохраним планету» | Конкурс рисунков и плакатов «Зелёная планета» | Беседа и демонстрация презентации с детьми детского сада на тему «Наш дом Земля» | Дискуссия «Экологические проблемы РК и Усинского р – на» | |||||
|
| Распространение мини – листовок «Выброси мусор в урну» или брошюр «Самый чистый город!» | |||||||
| Апрель. Акция «Живая память» | «Республика Коми – помощь фронту». Работа с интернет ресурсами, библиотекой и т.д. | «Труженики тыла – герои невидимого фронта». Работа с интернет ресурсами, библиотекой и т.д. | «Фронтовики» -провести анализ участников ВОВ –ветеранов проживающих на территории РК. | |||||
| Создание презентации «Живая память» демонстрация в школах и для детей детского дома из соседних семей. | ||||||||
| Май. Проект: «Ветераны ВОВ Усинского района» | Приготовить угощение к чаепитию – выпечка пирога. Угостить ветеранов. | Оказание практической помощи ветеранам ВОВ (полить цветы, сходить в магазин и др.) | Оказание практической помощи ветеранам ВОВ (протереть пыль, помыть посуду и др.) | |||||
| Улучшение эмоционального настроения людей преклонного возраста ( предполагаемый результат) | ||||||||
Проводимая работа, по социально – значимой деятельности проводимая с детьми семьи «Радуга» и «Огонёк» в период 2013 -2016 уч. г.
План воспитательной работы по социально – значимой деятельности первого года обучения.
| Участники | Возраст участников | Тема | Результат | Дополни-тельно проведено | |
| Сентябрь | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Все дети | «С днем знаний!» | Развитие дружеских отношений с социальными партнерами семьи «Огонёк» и «Радуга» |
+ | |
| Семья «Радуга» | Именинники | «С днём рождения!» | Создали радостное настроение, сплотили коллектив. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 14 -17 лет | Акция. «На тропе здоровья наведём порядок» | Воспитание желания и любови к природе и своему городу. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга» |
12 -17 лет | «Кросс нации!» | Приобщение детей к здоровому образу жизни и спортивным мероприятиям. |
+ | |
| Октябрь | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Все дети | Ежегодная благотворительная акция «Твори Добро!» | Развитие желания оказывать помощь детям с ограниченными физическими возможностями. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Все дети | Праздничный концерт«С праздником дорогие учителя!» | Привлечение детей к организации проведения праздничного концерта для учителей и воспитателей города. |
+ | |
| Семья «Радуга» | 14-17 лет | Поисково–исследовательская деятельность. «Усинск – моя малая родина» | Расширили знания о родном городе. Научили детей проводить исследовательскую деятельность. |
+ | |
| Семья «Огонёк» девочки
|
8 – 12 лет | «Лучший друг – это книга». | Посетили ЦБ.– развиваем интерес к художественной литературе, желание читать книги. |
+ | |
| Ноябрь. | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» мальчики |
12 -17лет | Проект «Умей сказать НЕТ!»
| Развитие практических навыков Воспитание ЗОЖ. | ||
| Семья «Огонёк»
|
8-10лет | Конкурс «МЧС России посвящается!» | Формируем представление о службе МЧС России. | + | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 12-17 лет
| Молодежный центр. | Развиваем коммуникативные и творческие навыки детей | + | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» |
10-14лет | Ежегодные спортивные соревнования между детьми детских домов РК. | Развиваем культуру здорового образа жизни. Приобщение к сорту. | + | |
| Декабрь | |||||
| Семья «Радуга» |
Именинники | «С днём рождения!» | Создали радостное настроение, сплотили коллектив. |
+ | |
| Семья «Радуга» | Мальчики 14-17 лет | Акция. «Снежная скульптура». | Порадовали жителей города своим умением строить фигуры из снега. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 12 – 17 лет | «Наши друзья - студенты УГТУ» | Развиваем дружеские отношения со студентами. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 12-14 лет | Экскурсия в конно-спортивный клуб «Кавалькада» | Прививаем любовь к животным. Приобщили к здоровому образу жизни. |
+ | |
| Январь | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Дети 12-16 лет | «Новогодние каникулы -Рождество» 12 -16 лет С.-Петербург. | Познакомили с историческими достопримечательностями города. |
+ | |
| Семья «Огонёк»
| 8 -12 лет | Фотоконкурс «Дом в котором я живу». | Научили детей отмечать и замечать положительные и значимые моменты в жизни воспитанников детского дома и своей «семьи». |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 8 -12 лет | Театрализованное представление «Добрые гости» | Развили желание оказывать помощь детям с ограниченными физическими возможностями. |
| |
| Семья «Радуга» | Дети 8-14 лет | Ярмарка «Мастерим своими руками». | Сформировали коммуникативные навыки и умения делиться своим опытом с младшими детьми и гостями детского дома. |
+ | |
| Февраль | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 8 – 14 лет | Акция.«Дорога глазами детей!» | Встретились с инспектором ДПС. Продолжили сотрудничество, воспитание ЗОЖ, знание ПДД. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга»
| Девочки 8-12 лет | Исследовательская деятельность «Город, в котором мы живем!» | Расширили знания о памятных местах нашего города. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Мальчики 12-14 лет | Проект «День воинской славы России» | Развиваем патриотическое и гражданское сознание, уважение и гордость за ВС РФ. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Все дети | Проектная деятельность. «Масленичные гуляния». | Продолжали знакомить и приобщать детей к культуре и традициям русского народа. |
+ | |
| Март | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» |
Мальчики 8-17 лет | Праздничный концерт «С праздником милые дамы!» | Привлекли детей к организации проведения праздничного концерта для учителей и воспитателей города. |
+ | |
| Семья «Радуга»
|
10-14 лет | Творческий конкурс «Безопасность глазами детей» | Продолжили развивать творческие способности детей. |
| |
| Семья «Огонёк» «Радуга» |
Все дети | «Наши друзья - студенты УГТУ» Спортивные соревнования. | Продолжаем развивать и укреплять дружеские отношения со студенческим коллективом. Формирование ЗОЖ. |
+ | |
| Семья «Огонёк»
|
Именинники. | «С днём рождения» | Создали радостное настроение, сплотили коллектив. | + | |
| Апрель | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 12-17 лет | Творческий проект «Книга–источник мудрости и знаний» | Посетили ЦБ. Развили интерес к художественной литературе, желание читать книги. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга»
| Все дети | Акция «Росток добра» | Научили оказывать душевную и психологическую помощь и поддержку пожилым людям и детям –инвалидам. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | 14 -17 лет | Акция «Мусор – глобальная экологическая проблема!» | Привлекли внимание жителей города к проблеме окружающей среды в городе и мире. |
+ | |
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Все дети | Проектно-исследовательская деятельность. «Пасха – традиции русского народа» | Продолжили знакомить и приобщать детей к культуре и традициям русского народа. | ||
| Май | |||||
| Семья «Огонёк» «Радуга» | Мальчики 14-17 лет | Проект: «Поклонимся великим тем годам» | Уделили внимание к людям пожилого возраста, получили удовольствие от общения с ними, и оказанной им помощи. | ||
| Мы используем файлы cookie, чат для сайта Jivo (JivoSite) и сервисы аналитики (включая Яндекс.Метрику) для улучшения работы сайта. Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку ваших куки‑файлов. | |||||