В управлении творческой средой в настоящее время актуальной становится роль методической службы учреждения дополнительного образования – современного менеджера. Менеджмент необходим не только для эффективного управления кадрами, координирования их деятельности в достижении поставленных целей, принятых решений, но и в организации контроля и анализа их выполнения.
Стратегия управления творческой средой предполагает основные составляющие: социокультурное взаимодействие ДТДиМ и среды; информационно-аналитическая система управления творческой средой; научно-методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса; организация творческой среды для всех участников образовательного процесса.
Для создания творческой среды в ДТДиМ были обозначены следующие задачи:
- реализация принципа индивидуального подхода;
- совершенствование системы подготовки педагогов дополнительного образования;
- изучение факторов целенаправленного психолого-педагогического содействия процессу развития личности;
- внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления обучающихся;
При решении обозначенных задач по развитию творческой среды методическая служба выделяет важные критерии работы творческих педагогов дополнительного образования: креативность, продуктивность, педагогическая культура и коммуникабельность, творческий рост, удовлетворение работой и оплатой труда, расширение свободы, эффективное взаимодействие творцов.
Творческая среда определяется следующими характеристиками: открытостью новому; поддержкой инноваций; доверием и сотрудничеством на всех уровнях; демократическим стилем управления; организацией обучения педагогов и высоким профессиональным общением.
Одним из важных факторов для расцвета творчества в ДТДиМ является постоянный приток новых знаний, информации, впечатлений. Для этого методической службой предпринимаются различные формы работы: консультации педагогов с научным руководителем, методистом, изучение научно-методической литературы; открытие для педагогов возможностей для трансформации своего опыта на различных площадках педагогического сообщества.
Так, за период 2014-
На методическом совете рассматриваются вопросы участия педагогов дополнительного образования в семинарах, конференциях различного уровня. Особое место занимает организация и проведение конкурсов педагогического мастерства, позволяющие педагогам успешно осваивать инновации в условиях вариативности образования, повышать уровень профессионального мастерства, и, как следствие, повышать качество образовательного процесса.
Методическая служба строит свою работу на ценностно-целевом подходе к управлению творческой средой и адекватных педагогических приемах повышения квалификации.
Анализ организованных мероприятий свидетельствует о постоянном увеличении их количества в 2014 – 15 уч. году было организовано конкурсов и проведено семинаров, способствующих повышению квалификации педагогов в 2 раза больше, чем в 2013-14 уч.году. Большая часть сотрудников (35 %) с удовольствием учатся, посещают конференции и другие мероприятия. Общение с коллегами помогает им раздвигать рамки собственных представлений, улавливать новые тенденции, генерировать новые идеи.
Динамика участия пдо в конкурсах педагогического мастерства показала, что участие в конкурсах педагогического мастерства увеличилось в 2014-15 уч. году в 1,7 раза. Анализ оценки профессионального мастерства пдо по сравнению с 2014 годом показал, что креативный потенциал педагогов увеличился в 1, 7 раза, лауреатов – победителей – увеличилось в 4,4 раза. Успешность педагогов – ключевой фактор успеха формирования творческой среды.
Творческая среда, созданная в ДТДиМ, способствует повышению уровня индивидуальных достижений детей. Об этом свидетельствует банк данных развития одаренных детей учреждения. По сравнению с 2014 годом количество выявленных одаренных детей в ДТДиМ увеличилось более чем в 1, 5 раза
Уровень профессиональной компетентности пдо ДТДиМ подтверждается созданием банка методического обеспечения образовательного процесса для детей разного уровня обученности. По сравнению с 2014 годом банк методического обеспечения увеличился в 3 раза. Это говорит о высоком уровне профессиональной готовности к научно-методической работе педагогов, что подтверждается публикациями методических продуктов в печати и на сайтах Интернет. Организация печатных изданий доказывает высокий уровень управления творческой средой ДТДиМ.
Эффективность творческой среды подтверждается показателями повышения профессиональной квалификации педагогов, которые поднялись на 40 % по сравнению с 2014 годом.
Творческая среда, организованная в ДТДиМ, выполняет не только образовательную, но и психотерапевтическую функции, способствуя формированию физического и психического здоровья ребенка, что отвечает требованиям Закона «Об образовании в Российской Федерации», новым федеральным государственным требованиям к дополнительным образовательным программам.
Результаты создания творческой среды в ДТДиМ высоко оценены: по итогам 2013 года Дворец творчества детей и молодежи стал лауреатом Областной акции «Народное признание» в номинации «Единство и успех», в 2014 году структурное подразделение, реализующее дополнительные образовательные программы ГБОУ СОШ № 14 «Центр образования» занял 1 место в окружном этапе и 3 место в областном конкурсе учреждений дополнительного образования в номинации «Социальное партнерство в интересах детей и педагогов».
Л.Л. Крылова, методист