«Экономика и бизнес»

Аннотация

Важнейший показатель работы любого учебного заведения – это отлаженный механизм проведения основных видов занятий и их контроля или, шире организация всего учебного процесса.

В нашем колледже работают преподаватели, обладающие глубокими знаниями в области своего предмета, содержание занятия отличаются большой практической и прикладной направленностью, актуальностью.

Несмотря на это многие преподаватели часто испытывают вполне естественные трудности в области методического обеспечения своих занятий, доступного логического изложения подготовительного материала.

Исходя из этого, возникла необходимость разработки методического материала по учебной дисциплине: Экономика организации, на тему: «Экономика и бизнес», в форме проведения урока-викторины.

Методическая разработка предназначена для преподавателей, кто хочет продолжить изучение важнейших аспектов современной методики организации и проведение учебного процесса, кто молод, так как «молодая» дисциплина любит эрудированных, рыночных специалистов!

В данной методической разработке описывается методика проведения урока-викторины внутри одной группы по теме. Считаю, что выполненная работа будет полезна не только преподавателям экономических дисциплин, но и другим специалистам, который стремиться разнообразить материал урока.

Цели урока: Обобщить экономические термины урока, систематизировать представления о необходимости экономики. Закрепить знания по экономике организации, воспитать коммуникабельность, развить память, мышление, творческие способности.

Учебная: систематизировать и обобщить ранее полученные знания по дисциплине и закрепить их;

Воспитательная: воспитать самостоятельность, общительность, коммуникабельность, способствовать выработке собственных позиций к проблемам экономики.

Развивающая: развивать познавательный интерес студентов, умение мыслить, рассуждать и делать выводы.

Межпредметная связь: основы экономической теории, менеджмент организации, маркетинг

Тип урока: урок повторение, систематизация и обобщение знаний, закрепление умений.

Вид урока: урок- викторина

Требуемое оборудование.

- компьютер

- учебная экономическая литература

- плакаты

- конспекты

-мультимедийный проектор

Литература:

Основная – Г.А. Петранева Экономика организации, Н.А. Сафронов Экономика организации (предприятия)

Дополнительная – С.В. Авдеев Основы экономики.; пособие для сдачи экзамена, Основы экономики В.Г. Слагода, Экономика В.Г. Слагода,

Краткий курс экономической теории. Г.К. Трофимова

Методика проведения урока.

Преподаватель:

- Здравствуйте, уважаемые члены жюри, дорогие студенты! Приветствую Вас на экономической викторине, которая называется: «Экономика и бизнес!».

Чем только не одаривает бизнес тех, кто за него взялся с единственной целью – заработать. Сегодняшняя игра – викторина покажет степень усвоения обучающимися теоретического и практического материала дисциплины. Экономика – эта наука, изучающая введение домашнего хозяйства, которая отвечает на вопросы любого юридического и физического лица. Что производить? Как производить? Для кого? Какого качества? ассортимента и др.

Заниматься какой-либо деятельностью, без знания экономики немыслимо. Именно на рынке экономика становится рыночной экономикой и приобретает свою значимость. Умение говорить на экономическом языке, умело применять экономические расчеты – залог успешного на сегодняшний день бизнеса. Бизнесмен как бы включается в азартную игру с огромным количеством хитроумнейших комбинаций, неожиданных ходов, тонких расчетов. Он входит в зону риска и приключений, где смелость нужна не меньше, чем доскональное знание конъюнктуры рынка. И сегодня нашим участникам нужно проявить все эти качества, ведь, возможно, сегодня они сделают первый шаг в мир бизнеса.

Подготовительный этап:

Готовится аудитория, готовятся задания командам, вешаются на стенах следующие плакаты:

заповеди бизнесмена

1. Все зависит только от меня самого.

2. Удача сопутствует образованным.

3.Бизнес составляет мало времени для праздности.

4. Не жалей усилий для налаживания контактов и связей.

5. Умей схватывать ценные идеи.

6. Хочешь преуспеть - рискуй.

7. Держи слово.

8.Богатство любит здоровых.

9.Будь весел.

Преподаватель:

-Итак, есть два игровых стола, за столами приготовились и рвутся в интеллектуальный бой две команды, которые должны заработать не только очки, но и деньги. Сейчас я вам их представлю.

1.Приветствие

Преподаватель:- Первая команда

Команда: - «ЭКОНОМИСТЫ»

Преподаватель:- Ваш девиз?

Команда: - Девиз: дебет слева, кредит справа – экономистам наша СЛАВА!

Преподаватель: - Вторая команда

Команда: - «ДЕТИ РЫНКА»

Преподаватель: - Ваш девиз?

Команда: - «Деньги выгодно вложить, дивиденды получить»

Преподаватель: - Итак, наших игроков, рискнувших вступить в борьбу, вы уже знаете, а теперь представлю тех, кто будет оценивать их выступления. (представляю членов жюри)

2. Начинаем первый тур для оценивания жюри. Каждая команда к уроку-игре подготовила презентацию на тему: «Свое дело» (обучающиеся заранее должны подготовить выставку презентуемой продукции - молоко, ряженка, сыр, йогурт, масло, сметана, кефир)

- Давайте, друзья отправимся в «Молочный край Дюртюлинский», чтобы узнать, как молоко попадает на предприятия по его переработке.

Просмотр и обсуждение компьютерной презентации «Молочный край Дюртюлинский».

(с каждой команды студенты выступают с докладом своего бизнес-плана).

- А, сейчас вторая команда представляет парикмахерский салон: «Seleste»

(заранее готовится кресло парикмахера, ножницы, станок для стрижки волос, фен и др., один читает доклад, а другие члены команды должны продемонстрировать стрижку волос, прически, укладки)

Жюри подсчитывает, сколько очков и денег зарабатывают команды (учитывается убеждение покупателей, что данный вид продукции действительно полезна, значима и окупаема)

Преподаватель: - Каждый бизнесмен должен уметь работать с калькуляторами, должен вести постоянный учет своей деятельности, уметь рассчитывать экономические показатели.3. Задание 1.В таблице 1 для расчётов приведены данные по двум хозяйствам Кушнаренковского района, определить показатели обеспеченности хозяйства основными фондами:

4тур. Конкурс Капитанов Преподаватель выносит 6 шариков, в каждом из них имеется задание, задача капитанов – лопнуть шар и выполнить задание: За каждый правильно отгаданный термин 1 очко.

5тур. – «Составить экономическую поговорку» (преподаватель заранее в конверте готовит набор слов)

6тур. Командам предлагается отгадать бизнесворд.

Вопросы к бизнесворду для 1 команды

1. Экономический вид деятельности, приносящий доход

2. Целенаправленная деятельность человека, удовлетворяющая свои и общественные потребности

3.Совокупность хозяйственных действий, объединенных в одно целое

4.Специфический товар максимальной ликвидности, который воплощает в себе несколько свойств: является инструментом обмена для товаров или услуг, служит универсальным эквивалентом стоимости других товаров.

5 Долгосрочная аренда имущества с последующим правом выкупа.

6.Эта форма образования и расходования фонда денежных средств, предназначенная для финансирования задач и функций государства и местного самоуправления

7.Финансовая сделка, заключающаяся в передаче заемщиком кредитору денежных средств либо иных материальных ценностей на определенное время.

8. Совокупность экономических отношений, базирующихся на регулярных обменных операциях между производителями товаров и услуг и потребителями

Вопросы к бизнесворду для 2 команды

1.Вывоз, за границу товаров, проданных иностранным покупателям, предназначенных для продажи на иностранных рынках или для переработки в другой стране

2.Денежное выражение стоимости товара

3.Организационная функция и совокупность процессов создания, продвижения и предоставления продукта или услуги покупателям и управление взаимоотношения с ними с выгодой для организации

4.Эта ситуация, в которой любой желающий что-либо купить или продать может выбирать между различными поставщиками или покупателями.

5. Цена, уплачиваемая за использование земли или других природных ресурсов

6. Место встречи покупателей и продавцов

7. Научно обоснованная программа экономического и социального развития предприятия.

8.Совокупность экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежных средств.

(За каждое отгаданное слово 1очко)

7 тур Домашнее задание – экономическая сценка (каждой команде заранее даются темы дисциплины, например подготовить сценку на тему: Рынок. Рыночные отношения; Ценообразование; Издержки предприятия. Или же можно представить свою специальность.

(жюри оценивает соответствие тематике)

8 тур – Ну а теперь последнее испытание для наших будущих предпринимателей. Предприятие, где вы руководитель, столкнулось с небольшими проблемами. Каждая команда вытягивает проблемную ситуацию и дается время на то, как вы намерены из него выйти.

1. Вас, руководителя предприятия, преследуют налоговики, что вы предпримите?

2. Ваше предприятие на грани банкротства. Какие экстренные меры будете предпринимать?

3. Ваше предприятие получило прибыль в 600млн.руб, как вы ею распорядитесь?

4. Ваши работники объявили забастовки. Ваше действие?

5. Вы хотите получить кредит в банке. Как убедите банк, что вы еще долго будете существовать на рынке?

Пока команды решают ситуации можно поиграть со зрителями, которые при этом на каждый правильный ответ зарабатывают деньги.

Итоги урока:

Пока жюри подбивает итоги команд, свою работу хочет нам представить обучающаяся 2 курса бухгалтерского отделения специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Муратшина Зарина. Во время практических занятий дисциплины студенты выполняли бизнес-план предприятий. Бизнес – планирование становится с каждым днем все актуальней.

- давайте послушаем открытие производственного цеха чак-чак.

Преподаватель: - Спасибо всем участникам, которые сегодня в полный голос заявили о себе, о претендентах на мир бизнес-идей. Сейчас мы с вами узнаем сколько очков заработала каждая команда.

Выступление жюри.

Жюри определяет победителей. На выигранные денежные средства обучающиеся могут продавать свой товар с прилавок, которые были выставлены для презентации.

Победители награждаются Грамотами

Преподаватель:

- Какие задания были для вас сложными, а какие простыми?

Домашнее задание:

- повторить изученные термины.

Спасибо за внимание!