Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему: «Вот и зимушка пришла»
Автор: Коваленко О.А., высшая категория, воспитатель МАДОУ №49 г.Ростов-на-Дону.
Интеграция образовательных областей: познание, развитие речи, художественно-эстетическая (рисование и музыка).
Цель: уточнить знания детей о зиме, зимних явления, развлечениях.
Задачи:
Образовательные:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека.
Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением.
Обогащать активный словарь детей.
Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.
Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками.
Развивающие:
Развивать умение слушать, отвечать на вопросы полными предложениями, дополнять ответы сверстников.
Развивать общую, мелкую моторику пальцев рук;
Развивать умение создавать в рисунке сюжет.
Развивать слуховое и зрительное внимание,мышление, творческое воображение.
Воспитательные:
Воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой, стремление к её познанию, желание заботиться о природе;
Воспитывать чувство удовлетворения от хорошо и красиво выполненной работы
Оборудование:
Репродукции и иллюстрации картин с изображением зимы (2-3 картины: пейзажи художников К.И.Коровина «Зимой», В.Д.Поленова «Зима» , иллюстрации «Саша и снеговик», «Не боимся мы мороза» В.В.Гербовой)),аудиозапись пьесы «Декабрь. Святки» («Времена года» П. И. Чайковского), материалы для рисования.
Ход занятия:
Воспитатель собирает детей вокруг себя и задает вопрос о временах года.
Педагог обращает внимание детей на картины и иллюстрации, развешенные на мольбертах. Взгляните, как увидели и изобразили зиму художники. Что вы на них видите? (ответы детей) Из чего нам понятно, что изображена зима?
Что изобразил художник?
Что на картине изображено близко к нам, а что – далеко?
Какого цвета краски использовал художник?
Нравится ли вам эта картина?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Дидактическая игра «Исправь ошибку»
Дети, однажды Незнайка писал письмо своим друзьям, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме. «Первый зимний месяц называется сентябрь. Как наступает зима, так начинаются холода, и люди сразу одевают теплую одежду: шубы, сапоги, варежки, шапки, шортики, шарфы. Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде, лепят снежную бабу, купаются в море, скользят по льду, загорают, строят снежную крепость и готовятся к празднику – Маминому дню. Есть такие спортсмены, которые занимаются зимними видами спорта: хоккеисты клюшками забивают шайбу в ворота; фигуристы танцуют на лыжах; лыжники съезжают с горки на санках; конькобежцы бегают на лыжах. Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке. Зима – чудесное время года!»
Воспитатель: Ребята, а вы согласны с тем, что «Зима – чудесное время года!» Объясните почему. Расскажите, за что вы любите зиму. Начните свой рассказ с предложения «Я люблю зиму потому, что…»
Дети составляют творческий рассказ на тему «За что я люблю зиму»(2-3 рассказа)
Физминутка «В декабре»
(«Новогодний хоровод», сл. Н. Соловьевой, муз. Г Струве)
Белые – белые
(Руки подняли вверх, потянулись)
В декабре – в декабре
(Повороты туловища влево-вправо, руки в стороны)
Елочки – елочки
(Руки подняли вверх, потянулись)
Во дворе – во дворе
(Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе)
Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)
Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)
Скользкие – скользкие
В декабре – декабре
(Имитация скольжения ногами)
Горочки – горочки
Во дворе – во дворе.
(Приседания)
Звонкие – звонкие
В декабре – в декабре
(Махи руками)
Песенки – песенки
Во дворе – во дворе.
(Прыжки на месте)
Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)
Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)
Воспитатель: Ребята, а вокруг кого мы можем водить хоровод? (ответы детей: вокруг елочки, именинника, снеговика. ) Отгадайте загадку:
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло - заплачет вмиг
И растает… (снеговик).
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий,
Очень гладкий
И совсем, совсем не сладкий.
Раз- подбросим,
Два- поймали,
Три- уроним,
Ой- сломали.
Рисование « Снеговик»
Педагог предлагает детям нарисовать снеговика: «. Только такого, чтобы отличался от других. Конечно, снеговики будут похожи друг на друга, ведь каждый снеговик состоит из … чего? Сколько нужно снежных шаров для снеговика? Какого размера эти шары и как расположены? А какой нос у снеговика? Что может служить снеговику головным убором? Какие предметы одежды можно нарисовать снеговику? А что дать ему в руки? Какое выражение лица может быть у снеговика?
Не только художники с помощью красок и карандашей могут изображать зиму. Музыканты изображают зиму с помощью звуков. Вы будете работать под музыку Петра Ильича Чайковского. Пьеса называется «Декабрь. Святки».
Готовые рисунки мы поместим на выставку для рассматривания.
Рефлексия .
Воспитатель приглашает всех детей на выставку «снеговиков»: «Посмотрите какие снеговики получились. Давайте пригласим к нам в гости Незнайку , покажем ему нашу выставку и расскажем ему о зиме.