Задачи: Формировать умение действовать совместно – на основе подражания воспитателю. Формировать у детей чувство уверенности в преодолении препятствий при перепрыгивании через две линии. Формировать умение ползать на четвереньках по гимнастической скамейке. Побуждать детей бегать в разных направлениях.
| I часть. Зашагали ножки Прямо по дорожке. |
Ходьба |
| Маленькие ножки Бежали по дорожке. | Бег |
| Большие ноги Шли по дороге. | Ходьба |
| II часть. ОРУ: 1. Лишь устанут ножки, Хлопаем в ладошки, В ладошки – ладошечки Весёлые хлопошечки. | 1. И.П.: стоя, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши над головой (4 раза). |
| 2. А как будем наклоняться, Ножки будут выпрямляться! Мы народ удаленький, Хоть и очень маленький. | 2. И.П.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться, вернуться в и.п. (4 раза). |
| 3. А теперь в присядочку Сядем дружно рядышком, К низу, к верху, раз и два – Приседает детвора, | 3. И.П.: стоя руки на поясе. Присесть, вернуться в и.п. (4 – 5 раз). |
Как у наших, у ребят Бег Ножки весело стучат! Наш народ удаленький, Ходьба Хоть и очень маленький. | |
| ОВД: 1. Прыжки на двух ногах в длину с места через канавку (расстояние | |
| 2. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке (3-4 раза) - поточно. | |
| 3. Подвижная игра «Догоните меня» (2 - 3 раза). | |
| III часть. Спокойная ходьба за воспитателем. | |