Цели и задачи:
Цель: реализация задач программы в контексте ФГОС по теме «Домашние животные».
Задачи:
Образовательные: систематизировать знания детей по теме «Домашние животные».
Развивающие: закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных, продолжать учить подражать повадкам домашних животных; совершенствовать речь по средствам движения, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям, развивать слуховое внимание, мышление, воображение, зрительную память, познавательную активность, закреплять знание геометрических фигур и основных цветов спектра.
Воспитательные: формировать умение работать в коллективе, воспитывать доброе отношение к животным.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Оборудование: игрушка петуха, кота, коровы, бабушки, набор для игр с водой, автобус (стульчики поставленные в два ряда на спинках которых прикреплены карточки с геометрическими фигурами, которые указаны в «билетах»), руль, костюм шофёра, билеты (карточки с изображением геометрическими фигурами разных цветов), миска, фасоль, горох, вырезанные из бумаги червячки, музыкальные молоточки, цветы искусственные красного, жёлтого, синего цветов; ведерки красного, жёлтого, синего цветов; коврик «травка» зеленого цвета.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись Сергей и Екатерина Железновы, аэробика для малышей «Автобус», А. Пахмутова «Кто пасётся на лугу», голоса животных (кота, петуха, коровы)
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций с домашними животными;
- чтение художественной литературы о домашних животных, заучивание потешек;
- дидактическая игра «Кто как кричит?», «Кто где живёт?»; игры на закрепление цвета и формы;
- подвижные игры
- продуктивные виды деятельности: лепка из пластилина червячков; рисование пальчиком зёрнышек;
Работа с родителями:
- понаблюдать с детьми на прогулке за кошкой и собакой;
- посмотреть мультфильмы про домашних животных;
- сделать совместно с детьми книжку – малышку «Домашние животные».
Ход НОД:
Воспитатель заранее готовит игровую предметную среду – «деревню»: домик, деревья, забор, пруд (таз с водой)домашних животных, полянку с травкой (коврик зелёного цвета, цветы искусственные), автобус.
Воспитатель : Ребята , посмотрите к нам в группу приехал автобус! Давайте мы с вами поедим на автобусе в путешествие. А куда можно поехать на автобусе? (ответы детей). Давайте мы с вами поедим в деревню, навестим бабушку. Познакомимся с домашними животными, которые у неё живут, и поможем бабушке покормить их. Давайте сядем в автобус. Чтобы автобус наш поехал, нам нужен шофёр. Кто будет шофёром? Я буду кондуктором. Вот у меня есть билетики. На них обозначено место, которое нужно занять. Берите пожалуйста билетика и занимайте свои места (дети занимают места в «автобусе» указанные в билете).
Ребята, чтобы нам было веселее ехать, давайте включим музыку (включаем аудиозапись Сергей и Екатерина Железновы, аэробика для малышей «Автобус»; дети подпевают и выполняют движения в соответствии с текстом)
Вот мы и приехали. Остановка конечная «Деревня» (дети выходят из автобуса и проходят к домику)
Воспитатель:
А вот и домик не большой,
Дым колечком над трубой,
Видно варится обед,
Есть здесь кто - то или нет?
Ребятки вы подождите здесь тихонечко, а я пойду посмотрю есть ли кто в домике. (воспитатель заходит за домик, берёт куклу бабушку и выносит детям)
Бабушка: Здравствуйте ребятки! Я так рада, что в ы приехали
ко мне в гости.
Воспитатель: Ребятки, давайте поздороваемся с бабушкой (дети здороваются).
Бабушка: У меня живёт много разных животных. Сейчас я вас с ними познакомлю.
(включается аудиозапись «мяуканье кота»)
Воспитатель: Кто это мяукает? (Дети отвечают. Воспитатель сажает куклу бабушку на видное место.) Посмотрите кто сидит на заборе!(Ответы детей.)Бабушка говорит, что его зовут Васька.(Воспитатель берёт в руки игрушку кота)
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
Ребятки, Васька любит, когда его гладят. Погладьте котика. Какая у него шубка?( Ответы детей: мягкая, пушистая). Покажите , где у него глазки, ушки, хвостик. А это , что у котика (показывает на усы)? (Ответы детей.) А ещё у кота есть коготки.
Давайте мы сейчас с вами превратимся в кошечек и поиграем. (пальчиковая игра «Кошка точит коготки»)
Точит кошка коготки (дети царапают коготками колени)
Очень острые они,
А кошачьи лапочки (плавно выставляют вперёд то одну то другую руку)
Мягкие как тапочки
Спрячет коготки в подушки (широко выставляют пальцы и сжимают их в кулак)
И почешет лапкой ушко, (гладят рукой ухо)
Молочко попьёт из миски (делают из рук «миску» и подносят её ко рту)
Наша ласковая киска (гладят руки).
Молодцы ребятки! Васька говорит, что вы были очень похожи на кисок. Ребята, кот Васька по ночам ловит у бабушки в кладовке мышей, а днём греется на солнышке и спит. Давайте мы с вами поиграем с котиком в игру «Мыши водят хоровод». Какие мышки? (Маленькие , серые.) Что они любят делать? (Бегать, прыгать, веселится.) Покажите. (Дети показывают.) Как они пищат? Что произойдёт, если мышки увидят кота? (Испугаются, убегут быстро – быстро.) давайте мы с вами все превратимся в мышек , а котом у нас будет… (Воспитатель выбирает ребёнка на роль кота.)
Воспитатель обращается к ребёнку «коту»: Покажи, какие у кота когти? Как кот мяукает? Как он догоняет мышек?
Воспитатель отводит ребёнка «кота» к домику. Обращается ко всем детям: Ребята, мы – мышки , будем водить хоровод, бегать, играть, веселиться, но как только проснётся кот, сразу разбегайтесь в свои домики, чтобы кот вас не поймал. (Проводится подвижная игра «Мыши водят хоровод».)
Ребята, кот Васька говорит, что ему очень понравилось как вы играете. Молодцы! Наш кот Васька устал, хочет отдохнуть и кушать. Чем можно угостить нашего кота Ваську? Что любят, кушать котики? (Ответы детей.)
Ребята здесь у бабушки во дворе есть пруд, а в нём плавает много рыбы. Давайте её поймаем и покормим нашего кота. Чем будем ловить рыбу? (Ответы детей.) Пойдёмте на пруд ловить рыбу. (Дети подходят к «пруду», берут сочки и вылавливают «рыбу».)
Воспитатель: Вылавливайте рыбу и кладите её в миску. Молодцы! Посмотрите, сколько рыбы наловили? (Ответы детей) Давайте миску с рыбой поставим, пусть наш Васька кушает.
Включается аудиозапись крик петуха
Воспитатель: Ой, ребята, кто это кричит? (Ответы детей. Воспитатель выносит игрушку петуха.) Посмотрите, какой он нарядный и важный. А что это у петушка? (гребешок) А это что у него такое красивое и разноцветное? (хвост) Ребятки , а как поёт петушок? (Ку – ка – ре – ку!) А по утрам он поёт тихо или громко? (Ответы детей) Давайте споём песенку про петушка. (Дети встают в круг, «петушка» ставим в центр круга, дети берутся за руки, водят хоровод вокруг «петушка» и поют потешку «Петушок, петушок, золотой гребешок».)
Воспитатель: Ребятки, петушку очень понравилось как вы поёте. Пока он слушал вашу песенку, петушок проголодался. Давайте его покормим. Что любит кушать петушок? (Ответы детей. Воспитатель ставит перед детьми мисочки с фасолью, горохом, вырезанными из бумаги червячками. Предлагает детям покормить петушка кто чем хочет. ) Ребята, давайте сложим угощения для петушка в миску – кормушку. Кушай петушок.
Включается аудиозапись мычание коровы
Ребята посмотрите здесь у бабушки на лугу кто – то гуляет, травку кушает. Кто это? (Ответы детей) мне бабушка сказала, что её коровку зовут Бурёнка. (Воспитатель с детьми рассматривают игрушку бурёнки: ушки рожки, глазки, ножки, копыта.) Как корова мычит? (дети имитируют мычание коровы) Ребята, бабушка мне рассказала, что Бурёнка очень люби слушать музыку. Когда она гуляет на лугу, кушает травку и слушает музыку, Бурёнка даёт больше молока. Давайте мы с вами сыграем Бурёнке на музыкальных молоточках. (Дети подходят к столику, берут музыкальные молоточки. Включается аудиозапись «Кто пасётся на лугу…». Дети, отстукивают ритм под музыку.)
Воспитатель: Бурёнке очень понравилось, как вы ей сыграли. Молодцы! Чтобы нам Бурёнка дала больше молока давайте мы её покормим. Она очень любит кушать травку и цветочки. Они для неё как вкусное угощение. Как для вас ребятки – конфеты. Давайте соберём для нашей Бурёнки на лугу цветы и угостим её. (Воспитатель раскладывает цветы на ковре. Ставит три корзинки. Дети собирают цветы в корзинки по цветам.)
Воспитатель: Молодцы ребята! Бурёнка говорит вам спасибо и хочет вас угостить молоком. ( воспитатель разливает молоко в чашки и угощает детей.) Пейте дети молоко, будете здоровы! Давайте поблагодарим Бурёнку за угощение.
Воспитатель берёт игрушку бабушку.
Воспитатель: Ну что же нам пора возвращаться в садик. Давайте попрощаемся с бабушкой. До свидания. А вот и автобус за нами приехал. Проходите в автобус, садитесь на свои места (включаем аудиозапись Сергей и Екатерина Железновы, аэробика для малышей «Автобус»; дети подпевают и выполняют движения в соответствии с текстом)
Вот мы и приехали. Остановка конечная «Детский сад». Ребята, куда мы с вами ездили на автобусе? Вам понравилось в гостях у бабушки? Кто живёт у бабушки? Кого мы кормили? А что любят кушать бабушкины животные?