Структурное подразделение «Детский сад № 64» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы № 34 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Конспект

непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе

«Путешествие в волшебную страну дорожных знаков».

Воспитатель: Нестерова Ольга Владимировна.

2016

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие,

социально- коммуникативное развитие,

речевое развитие,

физическое развитие.

Познавательное развитие

Обогащать представление детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков и их назначения; сигналов светофора;

Закрепить знания и умения различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки;

Формировать умение детей сравнивать, обобщать, делать выводы.

Социально-коммуникативное развитие

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Формировать умение внимательно, не перебивая, слушать своих товарищей.

Приобщать к элементарным общепринятым нравственным правилам и нормам поведения.

Речевое развитие

Активизировать словарь: предписывающие, предупреждающие, знаки сервиса, магистраль, пешеходный переход, тротуар.

Совершенствовать связную речь, как средство общения; развивать умение рассуждать и аргументировать;

Физическое развитие.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение сохранять правильную осанку во всех видах деятельности, предупреждать утомляемость воспитанников, удовлетворяя потребности детского организма в двигательной активности. Развивать мелкую моторику.

Методы и приемы:

Наглядные: показ, демонстрация, рассматривание рисунков.

Словесные: загадки, вопросы.

Игровые: путешествие.

Материал и оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребятки, поздоровайтесь с нашими гостями. Как настроение?

(ответы детей)

Мне очень хочется, чтобы такое настроение сохранилось у вас до самого вечера. А для этого, мы должны чаще улыбаться и радоваться друг другу. Покажите, как вы умеете улыбаться друг другу.

Ребятки, посмотрите на экран, к нам пришло видеописьмо от Незнайки.

Давайте прочитаем его.

«Мы жители волшебной страны дорожных знаков, мы находимся в беде. У нас в стране перепутаны все знаки и поэтому постоянно происходят аварии. Помогите нам! »

Воспитатель:

Ребятки, а вы согласны помочь жителям волшебной страны?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, мы отправляемся в путь! У меня в руках волшебная палочка, я ей взмахну, мы закроем глаза и окажемся в волшебной стране.

Воспитатель: Вот мы и в волшебной стране.

И перед нами первое задание: «Собери знак», чтобы его выполнить, давайте разделимся на две команды.

1 команда: Знак «Пешеходный переход»

Дети: В этом месте движение по пешеходному переходу.

2 команда: Знак «Дорожные работы»

Дети: В этом месте идут дорожные работы, нужно быть внимательным.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Следующее задание. Про дорожные знаки вы знаете, а расскажите мне как можно их разделить?

Дети: Их можно разделить на запрещающие, предписывающие, предупреждающие и информационные. Мы об этом сейчас расскажем.

Игра «Определи знак».

Дети выбирают знаки и рассказывают, какие знаки они выбрали.

1-наши знаки запрещающие: «Стоянка запрещена», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено».

2—наши знаки предупреждающие: «Скользкая дорога», «Крутой поворот», «Дорожные работы».

3—наши знаки предписывающие: «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Жилая зона».

4—наши знаки сервиса: «Больница», «Телефон», «Заправочная станция».

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте немножко отдохнем.

Динамическая пауза: «КАК ПРАВИЛЬНО ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ»

Дорогу так перехожу:(шагаем на месте).
Сначала влево погляжу, (поворот головы на лево)

И, если нет машины, (шагаем на месте).
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно (поворот головы на право)
Направо обязательно
И, если нет движения, (хлопки руками).

Шагаю без сомнения! (прыжки на месте).

Воспитатель: Я приготовила вам загадку, и вы поймете, что нам помогает переходить проезжую часть, слушайте внимательно:

У полоски перехода,
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый, одноногий,
Неизвестной нам породы,
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
Красный глаз глядит на нас:
- Стоп! - гласит его приказ.
Жёлтый глаз глядит на нас:
- Осторожно! Стой сейчас!
А зелёный: что ж, вперёд,
Пешеход, на переход!
Так ведёт свой разговор
Молчаливый ...

Дети : Светофор!!!!

Воспитатель: Скажите, а зачем нам нужен светофор?

Дети: Он регулирует движение.

Воспитатель: Давайте с вами немного поиграем.

Если загорится красный, сиди тихо – путь опасный;

желтый, если загорится, надо хлопать, не лениться;

свет зелёный говорит: “Можно топать – путь открыт! ”.

Итак, задание понятно? Тогда начинаем!

Дети: (Выполняют задание)

Воспитатель: «Ну что же нам пора возвращаться. Я возьму свою волшебную палочку, вы закроете глаза. Ну, вот мы с вами и в детском саду.

Воспитатель: Молодцы ребятки, вы были внимательными и у вас все получилось.

А мы Незнайке напишем ответ, в нем мы нарисуем дорожные знаки и расставим их правильно, а жители Волшебного города, по нашим рисункам, все исправят!

Дети: Рисуют и расставляют знаки.

Подведение итога работы.

Воспитатель: Какие вы ребята молодцы!

- Ребятки, что вам понравилось?

- А что запомнилось?

- Что хотелось бы вам повторить?