Цель: Развитие представлений об окружающем мире
Программное содержание:
- обучающая: закреплять знания детей о диких и домашних животных; формировать умение различать животных и их детёнышей, правильно соотносить их названия; расширять кругозор через ознакомление детей с новыми животными.
- развивающая: развивать внимание, память, мышление.
- воспитательная: воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Предварительная работа: дидактическая игра «Кто как кричит?», «Кто где живет?»; игры-перевоплощения в животных; чтение сказок: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух»; заучивание стихов о животных; русские народные потешки, загадки о животных.
Оборудование: магнитная доска; два обруча; игрушки животных; «ёлка» и «дом» (условные обозначения леса и деревни); макеты домика и деревьев.
Раздаточный материал: наборы картинок с изображением диких и домашних животных и их детёнышей.
Технические средства обучения: магнитофон с фонограммой; мультимедийная система.
Литература:
- Образовательная программа «Из детства – в отрочество», Т.Н. Доронова
- Образовательная программа дошкольного учреждения «Дошколение»
- Программа развития дошкольного учреждения
Ход
- Организационный момент
- Объявление темы
- Основная часть
- Закрепление темы
- Итог
Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, вы любите гулять? (ответы детей) Куда можно пойти гулять? (ответы детей)
Воспитатель: Когда люди отправляются на прогулку в далёкие места – это называется путешествием.
Воспитатель: Как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие? (ответы детей)
Воспитатель: Можно путешествовать не только пешком, но и на самолете, корабле, поезде. А мы с вами сегодня отправимся в путешествие на воздушном шаре.
Воспитатель вносит в группу воздушный шар, накаченный гелием.
Воспитатель: Беритесь скорее за веревочку и начнём наше путешествие.
Дети, взявшись за веревочку воздушного шара, поют или двигаются под музыку.
На воздушном шаре мы летим, На воздушном шаре мы летим, как птицы. Вот и домик виден там вдали, Поскорей бы нам на землю опуститься.
Песня заканчивается, дети останавливаются возле домика.
Воспитатель: Вот и наша первая остановка. Интересно, кто в домике живет? (ответы детей)
Воспитатель: Мы сейчас постучим и спросим, кто в домике живет. (Дети стучат в дверь и спрашивают)
Дети: Здравствуйте, кто здесь живет?
Из домика раздается голос:
То мурлычет, то играет, То куда-то удирает, Убегает далеко. А когда придёт обратно, То мяукает и с блюдца Пьёт сырое молоко.
Воспитатель: Вы отгадали загадку. Кто же это? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята – это кошка!
Воспитатель: Скажите, ребята, кошка домашнее или дикое животное? (ответы детей)
Воспитатель: Почему вы думаете, что кошка домашнее животное? (ответы детей)
Воспитатель: Каких домашних животных вы ещё знаете? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Вы назвали много животных.
Игра «Назовите животное и его детеныша»
Воспитатель: Давайте подойдём с вами к верёвочке, и вы снимете картинку, которая вам понравится.
Картинки размещены на веревочках с помощью прищепок.
Воспитатель: А теперь назовите, кто нарисован на вашей картинке.
Примерные ответы детей: это собака, у неё – щенок; это кошка, у неё – котёнок; это лошадь, у неё – жеребёнок; коровы – телёнок и т.д..
Воспитатель: Молодцы. Вы узнали всех животных и их детёнышей. Скажите, кто из них как кричит?
На экране мультимедийной системы появляются картинки домашних животных с детёнышами. Дети подражают голосам животных.
Примерные ответы детей: корова – «му-у-у» (громким, грубым голосом) – телёнок – «му-у-у» (тихим, мягким голосом); лошадь – «иго-го» (грубым, громким голосом) – жерёбенок – «иго-го» (мягким, тихим голосом) и т.д.
Воспитатель: Ну, что продолжим наше путешествие? Держите скорее воздушный шар за веревочку.
Под исполнение песни путешествие продолжается.
Вот опять на высоте, солнце светит вдалеке. Ручки к тучкам тянем мы все выше. В лес зеленый мы скорей спешим, На полянку мы опустимся потише.
Воспитатель: Вот и наша вторая остановка. Куда же мы попали? (ответы детей)
Воспитатель: А какие животные живут в лесу? (ответы детей)
Воспитатель: Как называются животные, которые живут в лесу? (ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите на экран. К диким животным относятся: заяц, лиса, волк, ёж, белка, медведь.
Дети рассматривают животных, которые появляются на экране.
Игра «Назовите животное и его детёныша».
Воспитатель: А теперь поиграем в игру, которая вам уже знакома. Подойдите к ёлочке, и снимете картинку, которая вам нравится.
Картинки с животными размещены на ветках ёлочек.
Воспитатель: А теперь назовите, кто нарисован на вашей картинке.
Примерные ответы детей: это заяц, у него – зайчонок; это волк , у него – волчонок; это белка, у неё – бельчонок и т.д..
Воспитатель: Молодцы! Вы назвали всех животных и их детёнышей.
Воспитатель: Ребята, пришла пора нам возвращаться в детский сад.
Дети берут воздушный шар за веревочку, и передвигаясь по группе поют:
Наше путешествие кончается, Нам пора обратно в детский сад. С нашими зверями не прощаемся, Каждый их увидеть будет рад.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Мы вернулись в детский сад.
Воспитатель: Ребята, перед вами животные. Они заблудились и не могут вспомнить, кто, где живёт. Давайте им поможем! На полянке, где стоит дом, живут домашние животные, а где ёлка – дикие животные. («полянки» размещены в обручах) Расселите животных по их полянкам.
Воспитатель: Молодцы, вы помогли животным найти свои жилища.
Воспитатель: Вам понравилась наше путешествие? (ответы детей)
Воспитатель: Где мы с вами были? (ответы детей)
Воспитатель: Каких животных мы с вами встретили? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня все очень хорошо играли.