Цели:
Упражнять и закреплять навыки детей в счете наизусть «2», до 20.
Закрепить умение детей рисовать по шаблону геометрические фигуры, штриховать их разными способами.
Формировать чертежные навыки (отрезок и его измерение).
Развивать внимание, зрительное восприятие, мыслительные операции , логическое мышление, память при решении задач, развивать связную монологическую речь.
Воспитывать самостоятельность, усидчивость, самоконтроль.
Ход занятия
I. Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.
II. Основная часть
-Ребята, на чём можно путешествовать?
-На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде.
-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.
-На каждой нашей остановке и в пути следования нам предстоит выполнить простые и сложные задания. Но поскольку мы путешествуем уже не в первый раз, я думаю, вы с легкостью со всем справитесь.
-За каждое выполненное вами задание, вы будете получать на группу букву. В конце нашего путешествия посмотрим, какое слово из полученных букв можно составить.
Чтобы сесть в поезд нужно знать счёт «2» до «20». (игра с мячом)
-Молодцы, справились. Теперь мы можем сесть на свои места в поезде.
-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем.
1. А игра называется «Будь внимателен». Я называю задание. а вы показываете мне правильный ответ.
а) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит после цифры 5, 2, 7;
б) покажите, пожалуйста, цифру, которая стоит перед цифрой 3, 8, 10;
в) стоит между цифрами 2и4, 7и9, 3и5;
г) покажите, пожалуйста, соседей числа 2;(числа4);
-Здорово! Мы справились с этим заданием, вы получаете букву «М»
2.Ребята, а вот и остановка «Знайки».
Пока наш поезд потихоньку катится по дороге, скажите, пожалуйста:
- Какой сегодня день недели?
-Если сегодня четверг, то какой день был вчера?
-А какой день недели будет через 2 дня?
-Сколько дней в неделю вы отдыхаете?
-А сколько всего дней недели вы знаете?
-Сколько рабочих дней в неделе?
-Сколько выходных дней в неделе?
(ответы детей)
-Так здорово! Мы справились с этим заданием! Просто замечательно! Вы очень хорошо выучили все дни недели! За это я вам хочу вручить следующую букву «О»
3. Чтобы не скучать по дороге, давайте мы с вами закрепим работу с линейками. На линейке написаны (цифры, которые обозначают (сантиметры).
-С помощью линейки измерьте, пожалуйста, длину отрезков. (после этого дети меняются работами и проверяют работу своего соседа, оценивают)
Вы очень постарались, и за это я вручаю вам еще одну букву «Л»
4.А мы продолжаем наш путь! Во время путешествия мы можем очень многое увидеть, если будем внимательны. И задание для вас теперь такое:
Я вам показываю фигуры, а вы мне называете все предметы, которые по форме сходны с образцом. Готовы?
Их надо заштриховать.
Отлично! Вы оказались сообразительными и внимательными! За это вы получаете еще одну букву «О»
III. Физкультминутка.
Пришло время выйти из нашего поезда. Мы попали с вами «На дорожку»
По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге
Скачем мы на левой ножке
Не сутультесь, грудь вперед Выравнивание осанки
Замечательный народ
По тропинке побежим, Легкий бег на носочках
До лужайки добежим
На лужайке, на лужайке Прыжки на месте
Мы попрыгаем, как зайки
Сладко потянулись, Руки вверх, потягиваются
Всем улыбнулись.
5.О как! Оказывается, мы добрались до деревушки, в которой много домиков.
Жители этой деревни нас не хотят отпускать, пока мы не посчитаем жильцов. Д/И «Числовые домики»
Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями. За это дарю вам еще одну букву «Д»
6.Нас отпустили жители деревни, и пока мы следуем к конечной нашей станции, проверим, так же внимательны как вначале нашего путешествия или нет. В течении 10 секунд я показываю вам изображение, вы его запоминаете. Как только я скажу: «Начали» - вы зарисовываете в тетради то, что запомнили.
Иллюстрация для запоминания
Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим, правильно ли все справились с заданием? Сравните (вновь показывается изображение), если выполнено все верно, поднимите руку вверх.
(дети сравнивают и оценивают работу)
-Удивительно, вы все справились с заданием! Заслужили еще одну букву «Ц»
7. Ну что ж, мы подъезжаем к последней станции нашего путешествия. «Город серьезных задач».
На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать? (4)
Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай! (10)
Я очень довольна вашими знаниями, умениями. И дарю вам букву… (Ы)
IV. Итог. Вот и подошло к концу наше путешествие по «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.
– Понравилось ли вам сегодня путешествовать? Что больше всего вам понравилось? Почему?
Хотели бы вы составить из наших букв слово? Какое получилось слово? «Молодцы!»
Вы сегодня действительно заработали это звание!