Аналитическая справка
Данная Программа разработана для группы общеразвивающей направленности, с учетом требований нормативно-правовой и концептуальной базы системы дошкольного образования ФГОС ДО и в соответствии с возможностями и особенностями детей возраста (с 5 до 6лет).
Правовыми основами развития и функционирования системы дошкольного образования в России являются документы, принятые международными организациями.
- Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155);
- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014;
- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемилогические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г.№ 26 утвержденный и вступивший в действие 30 июля 2013 г.
Пояснительная записка
Программа по познавательному развитию детей дошкольного возраста организуется, исходя из интересов и потребностей детей. При этом обращается внимание на пожелания родителей, которые выявились через различные формы работы с ними: беседы, консультации, родительские собрания и анкетирование.
Программа выполняет несколько функций:
- образовательную – каждый ребенок имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, получить дополнительное развитие умений, навыков в интересующем его виде деятельности;
- социально-адаптивную – занятия позволяют получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха»;
- коррекционно-развивающую - позволяет развивать интеллектуальные, творческие, способности каждого ребенка, а также развивает их речь;
- воспитательную – содержание и методика работы оказывает значительное влияние на развитие социально значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание социальной ответственности, коллективизма.
Работа осуществляется в течение всего учебного года, организуется в соответствии с направлением деятельности Программы. Возраст детей – 5-6 лет.
Этапы реализации Программы
1. Диагностический: составление анкет для родителей воспитанников и их анкетирование; проведение диагностики уровня развития детей по актуальным направлениям.
2.Подготовительный: изучение интересов детей, запросов родителей, определение причины выбора данного направления; изучение, анализ программ по актуальному направлению; составление перспективного плана работы по блочно-тематическому принципу, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников; утверждение расписания, времени проведения деятельности с детьми.
3. Реализация:
Основная форма организации детей – интегрированные и комплексные занятия, выполнение творческих заданий, проектов. Вся работа с детьми построена на игровых приёмах. Сотворчество педагога и детей способствует заинтересованности их творческой деятельности, проявлению самостоятельности, активности.
4. Анализ реализации: диагностика уровня развития дошкольников; итоговое мероприятие для родителей; планирование дальнейшей работы.
Условия деятельности
Подбор традиционного и нетрадиционного материала и инструментов для творческой деятельности детей.
Систематизация литературно-художественного материала с целью активизации деятельности детей.
Составление фонотеки – подбор классических произведений, детского репертуара для музыкального фона, сопровождающего творческую деятельность детей.
Подбор дидактических, развивающих и подвижных игр.
Принципы содержания деятельности:
- личностно ориентированный подход;
- индивидуально-дифференцированный подход;
- целостное развитие ребенка и готовность личности к дальнейшему развитию;
- опора на предшествующее развитие ребенка;
- организация деятельности детей.
Фундаментом Программы по познавательному развитию детей дошкольного возраста является пособие «Изучаем времена года» Ульева Е.А., занятия с детьми 5-6 лет. – М.: ВАКО, 2014. – 96 с. – (Умный Мышонок). Данное пособие составлено в соответствии с ФГОС ДО, программными требованиями в сфере дошкольного образования. Способствует формированию у детей представления о характерных особенностях времен года, интереса и бережного отношения к природе, а также умения ориентироваться на плоскости, аккуратно и безопасно работать с различными материалами и инструментами. Позволяет развивать мелкую моторику рук, память, внимание, воображение.
Данная Программа рассчитана на 1 год обучения.
Занятия проводятся 1 раз в неделю, во второй половине дня, длительность не более 25 минут для детей старшей группы.
Главный герой пособия – Мышонок. Он умный, любознательный, добрый, умеет дружить и старается заботиться о близких. Эти и другие качества на его примере можно в игровой форме с успехом воспитывать у детей во время занятий.
На занятиях происходит формирование и закрепление у детей способности определять количество, величину, форму и цвет предметов; вырабатывать навыки аккуратной работы с материалами, безопасной работы с инструментами; обогащается эмоциональный опыт детей, расширяется и закрепляется их представление о родной природе зимой, весной, летом, осенью. Детям раскрывается красота окружающего мира.
Цель: всестороннее развитие детей; социализация детей, позволяющая их успешной адаптации к окружающему миру; педагогическое просвещение родителей.
Задачи: дать детям правильное представление о характерных особенностях времен года, вызвать бережное отношение к ней, организовать продуктивную деятельность детей и укрепить у них мышцы рук.
Занятия позволяют развивать творческие способности и мелкую моторику рук, воображение, фантазию, внимание, а также вырабатывать навыки ориентации на листе бумаги, работы с различными (в том числе природными) материалами и инструментами (ножницы, кисточка и др.).
Методы, используемые для реализации работы кружка:
- игровые ситуации;
- наблюдение;
- беседа;
- исследовательская деятельность;
- экспериментальная деятельность;
- творческие задания.
Представление образовательных результатов: в качестве подведения итогов планируется провести открытое занятие, викторину, развлечение.
Ожидаемый результат взаимодействия с детьми:
В процессе работы предполагается, что общение с природой принесет детям радость, обогатит психику ребенка, совершенствует его органы чувств, поможет развитию эстетического вкуса.
Способы проверки результатов.
Решение задачи учета и развития индивидуальных способностей детей требует проведения педагогического обследования. Обследование детей проводиться дважды. Первый раз – в сентябре, после 15 числа, когда пройдёт период адаптации, чтобы выявить проблемные моменты в развитии ребенка и помочь ему в течение года улучшить эти позиции. Второй раз – в конце мая, для того чтобы иметь представление о знаниях детей на конец года. Дать конкретные советы родителям на лето. Основными методами педагогического обследования являются беседа и наблюдение.
Важной оценкой, является положительные отзывы родителей, которые в дальнейшем помогают корректировать содержание Программы.
Используемая литература
1. Дыбина О.В., Рахманова Н.п., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред.О.В.Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
2. Интернт-ресурсы.
3. С.Н.Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве». Методика работы с детьми дошкольного возраста. – М.: Новая школа, 2010.
4. Ульева Е.А., «Изучаем времена года» занятия с детьми 5-6 лет. – М.: ВАКО, 2014. – 96 с. – (Умный Мышонок).