Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 414 комбинированного вида «Чебурашка»
Совместная образовательная деятельность педагога с детьми на прогулке
Поход «Лесными тропинками»
Цель: формирование у детей основ экологической культуры и закрепление правил безопасного поведения в природе.
Задачи:
«Физическая культура»: Совершенствовать двигательные способности детей, направленную на укрепления здоровья, развивать выносливость организма.
«Здоровье»: Способствовать формированию потребности вести здоровый образ жизни: совершать пеший поход, двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с рюкзаками; развитие ловкости, координации движений, выносливости, преодолевать несложные препятствия.
«Безопасность»: Соблюдать правила безопасного поведения во время игр на природе. Избегать возможных травм во время подвижных игр (столкновений, подножек).
«Труд»: Следить за чистотой поляны.
«Познавательное развитие»: Загадки. Развить у детей познавательные способности: учить отгадывать загадки, развивать ориентировку в пространстве и на плоскости: находить предметы на открытой местности по карте.
«Речевое развитие»: учить детей общаться друг с другом и с взрослыми в непринужденной обстановке.
Предварительная работа: беседы с детьми на темы: «Что такое поход?» «Природа и человек», «Правила безопасности», чтение познавательной литературы о природе Сибири. Приобщение родителей в подготовке необходимых предметов для похода: рюкзаки, удочки (детские), картошка, щепки, влажные салфетки, соль, спички, компас, канат, палатка, спальный мешок, походная газовая плита.
Приготовить: рюкзаки, питьевую воду, веревку, аптечку, рыбу (игрушки), ведра, карта, плита, чай из целебных трав, палатка, спальный мешок, щепки, камни, картошку.
Участники: дети, воспитатели, родители групп №№ 3, 11, 12.
Ход:
Сбор у центрального входа детского сада.
- Ребята, сегодня мы отправимся в лес на поиски приключений и клада. Мы постараемся быть похожими на Робинзона – человека, который умел дружить с природой, и она его приютила, накормила, одела …Вспомним главные правила, и расскажем нашим родителям:
- Идём в лес даже на час – берите спички, воду, соль, компас.
- Не гуляем в лесу в одиночку.
- Не уходить далеко от тропинки.
- Примечать ориентиры – они помогут найти дорогу домой.
- Заблудившись и найдя незнакомую дорогу, не сходить с неё; а если выйдешь к реке – идите берегом.
- Проверим нашу одежду, обувь, рюкзак и в путь! Будем идти в среднем темпе. Всем задание: быть внимательными и наблюдательными.
1. Остановка (10 мин.) – «У озера». Игра «Поймай, рыбку»
Выбираются посредством считалки «Рыбаки», которые должны поймать только большую рыбу, «мальков не трогать!», остальные ребята поддерживают соревнующихся.
-Молодцы капитаны! Большие рыбы поймали, они полезны для наших косточек, а сейчас мы отправимся на поиски клада!
2. Остановка(10- 15 мин.) – поиск клада по карте. Игра «Сыщики»
Дети делятся на две команды, каждой команде дается карта, по которой нужно найти клад.
После того, как клад найден, команды рассказывают друг другу, что они нашли.
3. Встреча с «Лесовиком» (20 - 30 мин)
По дороге дети встречают «Старичка – Лесовика». Он проводит с ребятами беседу о правилах поведения в лесу («Безопасность»), организовывает разнообразные игры, эстафеты, загадывает загадки («Физическая культура», «Речевое развитие»).
Знакомит с такими важными туристическими предметами, как палатка и спальный мешок.
Прослушав краткий курс по эксплуатации данных предметов, ребята на практике применяют полученные знания в дидактических играх «Что возьмем с собой в поход?», «Кто быстрее приготовится ко сну?» («Социализация»). Детям демонстрируется еще один немаловажный туристический предмет – газовая плита. «Лесовик» рассказывает о назначении и правилах техники безопасности при пользовании плитой.
Затем угощает детей лесным чаем, заваренным на травах («Здоровье»).
4. Полоса препятствий: «Преодоление преград на пути (10 мин.)
- «Болото»
- «Заросли»
- «Обрыв»
- «Река»
- «Непроходимый лес»
5. Привал (10 мин.)
Дети становятся в один большой круг. Воспитатель разжигает костер, рассказывая детям о правилах безопасности при обращении с огнем. Пока костер разгорается, воспитатель проводит игру: «Съедобное – несъедобное» (съедобное - дети прыгают, несъедобное -садятся).
6. Пикник (20 мин.)
Воспитатель рассказывает детям, как можно испечь картошку в костре. Сопровождает рассказ действиями.
Дети проходят под навес, садятся на лавочки, вытирают руки влажными салфетками. Воспитатель напоминает детям о правилах гигиены во время еды. Предлагает детям отведать печеной картошки.
После напоминаем детям о том, что нужно потушить костер. Дети становятся в один большой круг на безопасное расстояние от костра.Выбирается ребенок по считалке, который вместе с воспитателем заливают костер водой. Затем предложить детям навести порядок на полянке (убрать мусор).
7. Завершение похода (10 мин.)
- Ребята, вам понравилось путешествие? Вы все проявили выносливость, смелость, ловкость и смекалку. Оказали друг другу дружескую поддержку. А главное, показали, как нужно вести себя в природе, чтобы не навредить ей и себе. Молодцы! Теперь нам пора отправляться в детский сад.
Все возвращаются назад по пройденному пути.
г. Новосибирск, воспитатель МКДОУ д/с № 414 Иванова Татьяна Геннадьевна