Расширять знания детей о свойствах воды: без цвета, без запаха, без формы . Формировать устойчивое представление о том , что вода может принимать любой цвет, любой запах, любую форму. Формировать умение самостоятельно проводить лабораторные работы . Активизировать и обогащать словарь детей словами существительными : брызгалка , опыт, лаборатория; прилагательными: цветная, прозрачная, жидкая, клубничная, мятная, арбузная, ароматная; глаголами: разливается, растекается, льётся, журчит, окрашивается.
Развивать любознательность, интерес к проведению лабораторных опытов. Формировать социальные навыки: договариваться, отстаивать своё мнение. Развивать слуховое и зрительное внимание, процессы восприятия.
Воспитывать бережное отношение к воде. Способствовать формированию осознанного отношения к своему здоровью.
МАПЕРИАЛ: Брызгалка, аудиозапись звуков и слайды (ручей, дождь, река, море),шары заполненные водой, ёмкости разной формы; баночки для окрашивания воды, краска, бутылочки для воды с ароматизатарами, миска с водой, лаки для ногтей, халаты или фартуки, мед. маски, картинки с изображением напитков, мыльные пузыри, карточки с изображением клубники, арбуза, мяты(на каждого ребёнка)
ХОД:
Дети входят в группу. Слышится плач.
ВОС.: Ребята кажется кто то плачет, давайте тихонько пойдём посмотрим.
Дети идут по группе видят Брызгалку в слезах.
ВОС.: Здравствуй Брызгалка. Что случилось?
БРЫ.: Мая старая знакомая пригласила меня в гости, а я забыла как её зовут и какая она, вот у меня остались только загадки о ней .
ВОС.: Не переживай мы тебе поможем. Правда ребята?(ДА) Итак что- бы узнать как зовут подругу Брызгалки нам нужно отгадать загадки, если ответ правильный на экране появится картинка(Дети садятся на стулья у экрана. Воспитатель загадывает загадки на ответ показывает слайд.)
Над тобой, надо мной
Пролетел мешок с водой,
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез.(ТУЧА)
Меня частенько просят, ждут,
А только появлюсь-
И прятаться начнут.(ДОЖДЬ)
Чуть бежит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик- в роднике,
А широкий - в море.(РЕКА)
Кругом вода ,
А с питьём беда.(МОРЕ)
Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.(РУЧЕЁК)
ВОС.: Ребята, вы уже догадались Что объединяет все эти явления природы, и как зовут подругу Брызгалки?(Подводим к ответу ВОДА)
А как вы думаете можно воду услышать. когда?(Ответы детей: когда едёт дождь, когда капает капель ...) Ребята давайте послушаем звуки воды(Звучит запись звуков: дождя, ручейка, реки, моря)А теперь Брызгалка предлагает поиграть в игру "Капелька"( когда вы слышите звук дождя прыгаете свободно как капельки, когда журчит ручей движетесь друг за другом, услышите звук реки движемся парами, при звуке моря встаём в круг) игра повторяется 2 раза.
Посмотрите наш круг может менять форму, а интересно вода имеет форму. Давайте пройдём к столам и проверим.
ОПЫТ 1 В шарики налита вода помещаем шарики в сосуды разной формы, шарик принимает форму сосуда.
Вывод: вода не имеет формы
БРЫ.: Ребята а моя подруга Вода наверно очень красивая, яркая?
ВОС.: Давайте проверим какого же цвета вода?(Рассматривают воду в прозрачном сосуде Дети дают ответы .)Сейчас я покажу вам фокус смотрите внимательно что будит происходить с водой.
Фокусс: Ах вода водица друг ты мой студёный , стань ко ты водица не прозрачной, а зелёной.
Ах вода водица друг ты мой прекрасный, стань ко ты водица не прозрачною, а красной.
(Произнося слова трясём баночки с нанесённой краской на крышке, вода перекрашивается)
Теперь вы самостоятельно попробуем перекрасить воду
ОПЫТ 2 Дети сами перекрашивают воду добавляя краску.
Вывод: вода не имеет цвета, она принимает цвет любой краски.
ВОС.: А где мы ещё встречаем крашенную воду?(Ответы детей: чай, кофе, лужи...)
Да ребята мы часто встречаем воду в напитках, а все ли напитки полезны для нас? (Ответы детей)
БРЫ.: Ой как интересно ,а интересно какой запах имеет вода?
ВОС.: Ну и об этом мы можем узнать проведя ещё один опыт.
ОПЫТ 3 Перед детьми три баночки: просто вода, вода с ароматом клубники и арбуза. У каждого карточки с изображением (клубника, арбуз, мята) дети нюхают воду в баночке и поднимают карточку с ароматом.
В.: Какого аромата нет, но есть карточка?(Мята) Давайте попробуем придать воде запах мяты.(Дети опускают в воду мятный ароматизатор.
Вывод: вода не имеет запаха.
БРЫ.: Спасибо ребята! Я вспомнила свою подругу и ещё много про неё знала нового, пора отправляться в гости.
ВОС.: Подожди Брызгалка перед гостями мы тебя нарядим. Ребята отправляемся в лабораторию, просмотрим фильм и приступим к лабораторной.
ОПЫТ 4 В широкий сосуд с водой капаем лак один цвет за другим (можно лить из пузырька, получится быстрее) ,затем окунаем брызгалку и даём высохнуть.
БРЫ.: Спасибо ребята , я тоже оставлю вам подарок наше любимое развлечение с водой. Может вы уже догадались?(Мыльные пузыри)
ВОС.: Спасибо Брызгалка, до свидание.